预防在班级管理的应用

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【摘要】班级管理以预防为主。亡羊补牢，劳心劳力，效果不大。初中生正值生理和心理转变的关键时期，以预防为主对学生进行管理，引导学生向正确的人生道路发展是班主任的职责所在。预防在班级管理中的应用有以下四个方面：集中强调，及时提醒，个别谈心，与家长沟通。

【关键词】预防预测措施

1．学会基本的预测

班主任是没有预知未来的能力的，但是可以根据学生发展的心理特点、学生的好奇心理以及他们对周围环境干扰的抵抗力，做出相应的推理判断。判断将来的两三天或者下一周可能会发生的事情，以便班主任提前做好布置，预防事情的发生。例如打架问题，班主任有两三周不讲了，学生中出现了一些小口角或小摩擦，或者一部分学生的心理比较烦躁，这些都是引起打架事件的前兆。班主任就得提前预防，做好学生的心理疏导工作，避免事情的发生。

2．在班级管理中，防是关键

根据学生的心理特点以及社会外部环境的变化，班主任可以预防的事情很多：例如，午睡、晚睡的吵闹问题及晚自习前的自修时间的讲话问题。我一般会在周日晚自习时进行强调预防。经过强调，周一、周二学生能够安静地休息，但是到了周三、周四、周五，尤其是周五的午睡，学生就没那么安静了。这是由于学生的不安分心理与学生心理稳定性的保持能力所驱使的。班主任强调的事情，有些学生只能保持两三天。两三天之后，班主任要重新强调，良好的纪律才能继续维持下去，状况才不会发生。再如，有一部分学生整天迷恋上网，纪律严明的学校对他们来说就像牢笼。周六、周日这部分学生的网瘾得到了满足，但是到了周二、周三他们心里又蠢蠢欲动，开始想上网了。此时，班主任要预防这些学生从学校翻墙出去上网。对网络的兴趣和寻求刺激的心理，以及社会环境对他们的诱惑起到了很大的影响作用。在班级管理中，各种各样的事情要进行预防，如抽烟、喝酒、早恋等。要时时提醒、处处着想，避免酿成悲剧。

3．预防的措施

（1）集中强调。这一原则是针对学生普遍存在的问题现象而言，例如午睡、晚睡期间说话的问题，夏季游泳防溺水问题，平时自习时间不安静问题以及乱扔垃圾问题，等等。针对这些问题，可以集中在周日晚自修前或周二班会课上讲。但是不要忘记在周三晚上或周四当天再强调。在讲这些问题时要重点强调各种现象对自身和他人造成的危害程度以及对今后的发展产生的不良影响，让学生有为他人着想、尊重生命、维护集体荣誉的观念。这种普遍性的问题，在平常的管理中要经常强调，使正确的观念深入到学生的大脑中，在日常学习生活中养成一种良好的习惯。这就是“多次重复形成行为习惯”的道理。（2）及时提醒。在日常管理中，班主任可能会突然想起某个问题，或者是偶然观察到某种现象。又或者是学生、班干部向班主任提供了某个方面的信息，让班主任想到提醒学生预防什么事情发生。这个问题是基于平时对学生的细心观察与了解得来的，可用手机或本子记录下来放在很显眼的地方，这样就不会忘记去强调这些事情。例如下雨天时，学生如果强行往返学校，有可能会出现危险。所以我及时强调安全问题，让学生遇到极端天气时不要强行往返学校。（3）个别谈心。这种方法适用于稳定性不强的、反复性严重的、自尊心较强以及有个人隐私（如早恋现象问题）的学生，他们中有不少是以自我为中心的，或者不认为自己有问题，不会为别人考虑，逆反心理严重。针对这些学生，班主任应尽可能地把他们往好的方向引导。其中最好的方法是找到他们的弱点，单独与他们聊，倾听他们的心声，了解他心中的忧愁与怨恨以及他们的需求。再针对他们存在的问题进行分析，让他们了解自己的问题对现在及将来的发展可能会造成怎样的影响和危害。这样不断地反复引导，学生会逐渐从困境中摆脱并成长起来。（4）与家长沟通。家长都是关心自己的子女的，都希望自己的子女有出息。但是他们往往不知道如何去引导子女。班主任在学校了解学生的思想动态之后要与家长联系，了解家长的需求，指导家长与孩子之间的沟通。例如有时家长与孩子的当面交流沟通很难进行，这时就建议家长充分利用QQ、微信等工具进行沟通。这样双方都更容易自如地沟通，更容易避免沟通中产生的冲突。通过家校双方的努力，把现实的思想引到正确的轨道上。初中生正值生理和心理发展的关键时期，为了有效引导学生向正确的人生道路发展，班主任应该充分利用预防的手段进行班级管理。

作者：张桂云 单位：钟山县第二中学