学校班级管理中班会课的重要作用

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[摘要]班会课是学校对学生进行德育教育的途径之一。中职教育作为我国教育形式的一种，应当引起国家的重视。很多中职学生存在成绩差、素质偏低的现象，因此为提高学生的素质，就需要重视对学生的德育教育，加强班级管理，而班会课就是班级管理的一种方式。本文结合笔者教学经历，对班会课在班级管理中的作用进行了分析。

[关键词]班会课；中职学校；班级管理；重要作用

技术性人才对促进社会发展有很大的作用，当前，我国较为缺乏技术性人才。国家开设中职学校的目的主要是为了培养技术性人才，这就要求中职学校要提高教育水平，做好班级管理工作。加强班级管理工作的方式有很多，有效开展班会课是加强班级管理工作的重要方式。

1中职院校通过班会课促进班级管理的方法

1.1增加学生的参与度

当前，中职学校的大多数学生具有自主意识，在看待一些事情时，往往有着自己独特的想法。在班会课上，可以采用灵活的方法，也可以征求学生的意见，采用学生喜欢的教学方式，使学生能够积极的参与到班会课中来，提高学生对班会课的参与度。在班会课中，教师不仅让学生成为倾听者，还要让学生成为叙述者，在拉近与学生之间关系的同时，还能加深学生在班会课上的感受，从而加强班级管理[1]。

1.2明确班会课的主题

班会课应当具有一个明确的主题，教师在开展班会课之前，应当明确其主题。笔者在教学中发现，明确主题的班会课与无明确主题的班会课相比，学生在班会课中的热情明显得到了提升，并且班级管理效率的提升效果也较为显著。明确班会的主题即对某个主题进行深入的探究学习，增强对学生教育的透彻性。教师在班会课中的作用非常大，教师不仅是班会课的组织者，还是学生在班会课中的引导者，教师应当充分发挥自己的组织作用与引导作用，大力凸显班会课的主题。

2中职院校利用班会课促进班级管理的重要作用

2.1能够促进学生综合素质的提升

虽然班会课在中职教育中出现已久，但是以往中职学校并不重视班会课，从而使班会课无法有效的起到提升班级管理效率的作用。在传统的班会课中，叙述者是教师，倾听者是学生，大多数教师会通过灌注的方式向学生传输学习内容，这种传输方法与班会课形式很容易使学生对班会课产生“听课疲劳”，导致学生对班会课失去兴趣，班会课自然无法起到提升班级管理的作用[2]。如今，中职学校提高了对班会课的重视程度，中职学校的教师在开展班会课时，转变了传输方式，改变了课程形式，积极带领学生融入到班会课中。教师在班会课中，应当让学生形成合作意识，使学生认识到合作的重要作用，帮助其提高团结合作能力。对于中职的学生来说，自我管理能力是一项至关重要的能力，较强的自我管理能力有利于提升学生在学习中的主动性，中职教师通过班会课，要培养学生的自我管理能力，使学生的自我管理能力能够得到增强，从而达到提升学生综合素质的目的。

2.2班级凝聚力增强

在想法方面与问题认知方面，教师与学生由于年龄不同、阅历不同，必然有着不同的想法与认知。班会课可以收集大家的想法与意见，提高学生的认知，丰富学生的思维，在无形之中将班级凝集在一起，提高班级的凝聚能力。中职院校的学生通过班会课，能够提升学生对同学、教师的了解程度，能够促进团队精神的形成，对班级凝聚力的提升有很大的帮助。

2.3给学生提供实践的机会

为促进学生的全面发展，学校所开展的文艺活动并不是每个人都有机会参加，只有很少一部分学生有机会上台表演，并且学校所开展的文艺活动是由学校组织的，主题内容也由学校决定，对此学生既没有主动性，也没有决定权[3]。班会课上可以开展文艺活动，教师可以将决定权交到学生手中，为学生提供上台表演与实践的机会，使学生在活动中找准自己的定位。

3结语

综上所述，对于中职院校来说，班会课不仅是对学生进行德育教育的课程，还是加强班级管理的途径。班会课在班级管理中发挥着至关重要的作用，所以，中职院校应重视班会课，充分发挥班会课的作用。

【参考文献】

[1]周晓梅，崔珍珍，于燕.中职班主任促进班级管理的策略研究——基于群体交往的视角[J].教育导刊，2014(08):65-66.

[2]刘莉.构建主题教育体系形成班会活动合力——中职主题班会菜单式管理模式探究[J].科技资讯，2011(23):179-180.

[3]李芳旭.德育导向下的中职学校主题班会课程化建设探索——以阆中师范学校主题班会改革实践为例[J].教育科学论坛，2018(36):42-45.

作者：隋莎莎 单位：长春市第一中等专业学校