高职院校班级管理模式探究

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一、基于高职院校管理模式存在的问题探究

1.辅导员管理模式存在的问题

倘若要想为高职院校的管理模式提供强有力的保障的话，那么拥有一个强有力的师资力量或者说辅导员队伍是必不可少的。因此，在各个高职院校就出现了一个重点的研究话题——如何提高辅导员工作的积极性；如何提高有效利用其它措施实现管理模式的高效化。为此，各个高职院校的领导者们就要做好对辅导员们的引导作用，时刻提醒辅导员们要对学生进行系统而高效的管理。

2.学生管理模式存在的问题

很多辅导员认为学生们已经进入到大学，就放松了对学生们的管理。其实，恰恰是因为刚刚迈入大学，大部分学生会觉得自己难得经过十年寒窗，终于可以换来在大学的轻松自在。基于这种现状，导师们更应该紧紧抓住学生们的心理，努力贯彻和落实严谨的管理制度。例如：想要对学生们的实际情况有所了解，辅导员可以采取问卷调查的方式，让学生们进行回答，从而可以了解到学生们的学习心理，以及存在的很多实际情况。3.日常课堂和考察存在的问题就目前而言，从某些角度来讲，很多高职院校都存在或多或少的日常课堂和考察上薄弱的方面。据统计结果分析，造成这种局面的主要原因主要有以下几个方面：a.在很多高职院校内，外聘教师越来越多，而在校园实践的教师越来越少。外聘教师虽然有着很高的学历，但是与学生的接触也就仅限于上课的分分钟，对学生的关注和教育往往也不到位，因此才会造成这种局面。b.校园内没有良好的学习氛围。之所以呈现出这样的情况，主要是因为学校的管理模式和管理机制不够完善，管理监察的力度不够到位。例如：在现在绝大部分的高职院校的在校学生都存在这样一种心理——就算期末考试考不过的话，补考的时候交点补考费，也肯定会考过的。因此，长时间这样下去，学生们的学习激情都将不复存在。并且，在这种环境下，也很少能培养出一些高质量的人才，那么，长期与此,高职学院在社会上的地位也逐渐会不堪入目。

二、建立高职院校班级管理模式的核心和基础

1.完善班级管理机制，提高对学生的管理水平

管理机制的建立也是要有一定的标准的，班级的有效管理，是要建立在适合班级实际情况的基础上进行的，因此，建立班级管理制度的同时要注意是否符合班级的实际情况。那么，为了建立出适合班级的管理体制，就要对班级情况有所了解。有哪些了解班级情况的方式呢？例如：辅导员可以在开班会的时候，让每个人学生拿出一张纸，在上面写上目前班级所出现的一些问题，以及相应的解决措施，最后折起来由班长统一收起来。每个班级里肯定都有为班级着想的学生，因此，在这些纸片中肯定存在一些有价值的信息，从而帮助辅导员进行对班级的管理。

2.调动班委工作积极性，实现班级高效管理

在大学里，进行对班级监督和监察的一般都是学校的学生工作部（比如学生会及其分支）来进行统一管理的，那么班委的主要工作一般都是帮助辅导员进行一些通知的传达，而渐渐忽视了班委管理班级的一些优势。例如：班委比辅导员更加亲近学生，班委比辅导员更了解目前班级的现状等等。如果有效利用好班委的管理能力，将对班级的管理体制的建立，有很大的帮助。

3.改革班级管理体制，推动班级管理制度开展

改善班级学习氛围、提高班级管理效率的有效措施之一，就是根据班级的实际情况，对现有的班级管理制度进行改革。加强对课堂的管理力度是不容忽视的一个方面。倘若课堂的管理有良好的效应的话，不仅仅可以实现教师在课堂上的授课的高效化，也可以增强学生课堂上的学习效果。如果对班级现有的管理制度进行合理的改革，将会为班级的管理打下坚实的基础。

三、增强班级管理体制的实际效果的措施

1.不断更新实施学生管理的理念

怎样实现对班级学生的有效管理，是一个经久不衰的话题。现在的高职院校的大学生们都有着很强的法律意识和自我保护意识，因此，在这种情况下，传统的管理模式和管理理念已经不再适用于当今。这就要求对于班级管理的理念要做到与时俱进。毕竟，现代的大学生都比较喜欢与辅导员以朋友相称，跟辅导员和平共处，有着平等的交流和相处的方式。因此，对于班级管理的管理理念就要做到与时俱进。

2.为学生培养专业兴趣提供帮助

如果面对的刚刚迈入大学的大一的新生，他们面对专业的态度一般都是很茫然的，因此，在这种情况下，辅导员就要提供给他们一些与专业知识相关的帮助。如果面对大二、大三的学生，他们随着时光的前进，也许对专业不再像大一的时候那么热忱，而是大多都趋于平淡，那么面对这种状况，辅导员可以经常举办一些讲座，使他们对于专业学习的热情之火再度复燃，那么从此在大学里有了目标，久而久之，态度也会随之端正，同时也就有利于辅导员对班级的管理的进行。

3.“生本理念”，正确引导

以学生为中心，注重学生的发展情况，利用大学中各种各样的社团活动，去培养学生们的交际能力，丰富学生们的课余生活，让他们在色彩斑斓的集体活动中学到课本之外的知识，从而使健康、积极的生活和学习方式成为校园生活的主旋律。

四、高职院校财经专业教学的现状

在现代高职院校的财经专业的教育中，确确实实为中国的经济发展培养了大批大批的高质量人才。并且，随着高职院校的发展，财经这门专业也越来越受到人们的关注和追捧。然而，与此同时，存在的问题也非常之多。正因为财经专业的备受关注，很大一部分学生进入高校之后就失去了斗志，失去了奋斗的精神，在他们潜意识里，都认为已经有了工作上的保障，因此便放松了在学习上的警惕性。那么，下面我们就来分析一下，在高职院校里，财经专业的教育课堂上，存在着那些问题和缺陷。

1.学生学习能力差，自身水平不够高

现在绝大部分的高职院校的录取分数线逐渐降低，造成了进入高职院校的学生生源的质量不够好，因此，相较于普通本科的大学生，都与之具有相差较大的学习能力和自身水平。说到学习能力，数学这门课程是与学习能力息息相关的。对于财经专业的学生而言，数学的学习能力是非常必要的，因此，在这一方面，高职院校的学生显然是不具备任何优势的。

2.学生动手能力差，实际操作能力跟不上现代企业的发展步伐

在这个经济飞速发展的时代，现代企业对于人才的需要不仅仅局限于对于财经专业的人才上，因此，这就要求学习财经专业的学生们要学会拓展自己的视野，让自己看得到未来事业发展的趋势。相较于普通本科，高职院校与之最大的区别就是注重学生的动手能力，更加注重学生走向社会之后将面临的情况。因此，如果高职院校不能紧紧抓住这一个优势，那么高职院校今后的发展道路就开始让人心生担忧了。为此，学生们要经常锻炼自己的动手能力，以及注重提高自己的实际操作水平。

五、对于高职学生的思想教育

要想对学生进行有效的管理，那么对学生进行一定的思想教育也是必不可少的。大学生的思想教育，是大学中需要辅导员重视的重要的工作内容之一。特别是对于刚刚进入大学的大一新生而言，良好的思想教育是至关重要的。

1.帮助学生建立自信心

很大一部分学生都会认为高职院校比不上普通本科，自己选择进入一所高职院校也是属于一种无奈之举。为了避免这种学生在今后的学习生活中出现厌学、混学，甚至是退学的局面发生，就要帮助学生们建立起自信心。其实，每所高职院校都有自己独特的一面，与普通本科比较，也具有自己特有的优势。

2.改变学生陈旧的思想观念

在现代社会生活中，很多人拒绝高职院校，拒绝的原因就是不了解。在这种情况下，很多学生就对高职院校存在很多的偏见。例如：很多大学生认为进入大学就可以放松学习了。有很大一部分高职的学生，认为是自己高考失利导致了进入高职的结果，其实这种想法是错误的。有很大一部分原因是因为自己的学习习惯不好，才导致不想要的结果的。因此，想要改变这种现状，就要督促自己认真学习。并不是说所有的高职院校都是以就业为目的的，比如有专升本的途径可以实现从专科走到本科，因此，学习永远都是学生的根基。当然，只有让自己的大学生活便得丰富多彩，才不后悔在大学里走一遭。

六、总结

面对高职院校分数线下降，从而导致生源质量不过关的这种局面，为了适应这种情况，就需要不断更新和创新对于班级和学生的管理制度。而财经专业的学生在面对社会现状，也需要提高自己的自觉性，实行好对自己的监督和监察。无论是普通本科还是高职学院，大学都是培养人才的地方。然而人才的成功培养，是靠环境、班级的管理制度以及学生日常自主的学习共同影响下才能实现的。为此，在教育改革的背景下，我们要努力实现高职院校的财经专业班级管理制度，为未来中国的经济发展提供源源不断的人才供给，同时也为众多大学生提供一个良好的教育平台和就业平台。

作者：胡凌燕 单位：长江职业学院