班级管理中信息技术的应用

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摘要：信息技术渗透到教育管理的方方面面，作为新时代的班主任必须要学会应用信息技术。针对信息技术新形势下的班级管理进行分析研究，以期促进班级管理水平效率的提高。

关键词：信息技术；班级管理；班主任工作

1前言

随着互联网技术的不断发展，无论是在生产领域，还是在办公领域，甚至是在教育领域，信息技术已经成为其必不可少的组成部分，对每一个人都产生深远的影响[1]。班主任工作要适应信息化时展要求，不断提高自身的信息素养，掌握现代信息技术，使班主任工作向信息化方向发展。在信息技术的帮助下，班主任工作能够变得得心应手，学生在分享中、感动中、喜悦中接受教育，获得成长和进步，使班主任工作水平和效率更上一个台阶。

2管理学生档案资料，提高学生管理效率

个人档案是学生成长的记录和证明，每一名学生都应该有一个专属于自己的个人档案，其中记载了学生的成长历程[2]。但是传统档案管理不易，保存不便，查询更是费时费力，甚至还会发生丢失的情况，因此，借助信息技术建立学生档案库，将学生的档案信息输入到档案信息库中，这样一来，不仅可以减轻班主任的工作量，只需要录入信息即可，同时档案结构更加清晰明了，在查询时只需要输入学生的学号或姓名就可以浏览学生的档案信息，同时，信息技术还提供了分条件查询这样的小技巧，使得档案管理工作更加简捷高效，有效地帮助班主任来管理学生的档案信息。

3丰富班级教育内容，提高教育管理效果

在以往的班主任工作中，常会抱怨教育内容匮乏，没有合适的教育内容供使用。但是随着互联网信息技术的飞速发展，特别是网络的普及应用，我们可以在互联网上搜集到我们需要的各种信息内容，包括影视资料、音乐资料、图片资料和文本资料等，因此可以借助互联网搜集开展工作需要的相关信息资料，丰富教育内容，提高教育效果。另外，多媒体技术还具有图文并茂、形象生动等特点，能够为班主任工作注入新的生机与活力，吸引学生注意力，激发学生参与的热情和动力，工作效率大大提高。例如，班会是班主任开展班级管理工作的一种重要活动形式，在班会中，班主任会对近期班级的工作进行总结归纳，同时会对未来一段时间的班级工作进行规划，但是在传统班会活动中，学生一直处于被动的状态，学生并不是主动参与进来的，班会的效果自然事倍功半。使用信息技术，改变传统班会的现状，给学生带来一堂全新的主题班会，吸引学生注意力，激发学生参与的热情和动力，吸引学生主动参与班级管理工作，有利于发挥班会应有的作用。第一，可以从学生实际情况出发，结合需要将学生分成若干个学习小组；第二，提前确定好班会的主题，班主任要为班会做好充分的准备；第三，小组成员分工合作，靠着集体的力量完成班会准备工作，比如有的同学负责搜集相关资料，有的同学负责筛选需要的资料，有的同学负责整理相关资料，有的同学负责将资料整理成为多媒体课件，以备在班会上使用；第四，小组在小组长的带领下设计班会思路，增加创造力和趣味性；班会中，班主任引导学生进行交流讨论，在适当的时机进行指导和点评，做好班会总结。

4合理运用交流软件，促进师生之间沟通

师生之间的沟通是非常重要的，在传统班级管理中，班主任与学生之间只能采用面对面的沟通方式，有些性格内向的学生往往不愿意与班主任面对面交流，这就导致了师生之间的交流困难。在信息技术背景下，班主任可以运用各种交流软件和聊天工具与学生进行网络交流，这样的交流方式让学生很少约束，能促使师生之间的交流达到一种深层次的状态，使学生更加主动地呈现自己的思想和看法，让师生之间的交流更加顺畅。同时，也便于教师在与学生的交流过程中找到教育的突破口。高中生对于任何新鲜事物都有着强烈的好奇心，为此，班主任可以鼓励学生利用网络技术与班主任及其他同学进行交流。比如，微博微信都是当下比较流行的交流工具，学生可以任意选择实名或匿名的方式与班主任沟通，同时，班主任要对学生的好奇心加以正确的引导，让学生学会正确使用网络交流工具。此外，班主任还可以在个人空间中一些积极向上的信息或文章，为学生提供更多的学习机会，不断纠正有些网络信息的负面影响。通过微信朋友圈，班主任可以了解学生的日常行为举止，以及学生的兴趣爱好，从而制订有针对性的教育方案，同时也有助于班主任真正走进学生的内心世界，并不断调整自己的教育方式。

5以信息技术为手段，强化班级文化建设

班级文化是从本级内部形成的，它实际上是属于行为规范和思想观念的范畴，是由班级成员共同创造的一种独具特色的文化，既是班级内在素质的体现，也是外在形象的反映。它主要包括团队的意识、班级的精神、班级凝聚力等内容[3]。假如班级缺乏明确的班级目标，就可能造成学生的团队意识低下、凝聚力不足、缺乏认同感和自豪感等诸多问题。在新的时期，班主任不仅要坚持传统的特色管理办法，还要做到与时俱进，借助信息技术在班级管理中引入全新的教育理念与思想。班级文化能够为学生提供一个动手操作和相互沟通的平台，对发展学生个性和形成良好班风起到很好的促进作用。信息化平台可以完美整合学生的兴趣爱好和学习目标，而要想建立这样一个高效的平台，就要求学生首先要充分了解信息需求以及网络行为的基本特征，用信息技术打造特色班级文化，提高班级学生的向心力和凝聚力。

6有效利用信息技术，建立家校联系机制

借助互联网平台组建家校联系机制，加强家校之间的联系，构建互动平台。班主任和家长形成合力，为孩子的成长和教育出谋划策，探讨教育心得，为学生的未来负责。首先，班主任可以通过互动平台了解学生在校外的学习情况和生活情况，针对学生出现的问题在工作中采取有效的措施，提高教育针对性。其次，家长也可以及时了解学生在校的实际情况，及时向学生汇报学生身上出现的问题，和教师做好沟通，提高教育实效性。

7结语

信息技术是班级管理必不可少的辅助工具，通过信息技术，可以极大地提升工作的效率与质量。因此，要努力推进班主任工作和信息技术整合，发挥信息技术的优势，拓展教育广度和深度，丰富教育内涵，提高教育针对性，提高班主任工作效率。

参考文献

[1]杨艳.班主任工作因信息技术而更精彩[J].中小学信息技术教育,2004(9):87-89.

[2]徐芳.现代信息技术在班主任工作中的运用[J].中小学电教,2005(4):67-68.

[3]王平安,路振芳.关于班级管理信息化建设的思考[J].河北广播电视大学学报,2006(3):101-103.

作者：于芳 陈玉坤 单位：淄博第十中学