班级管理中的爱与教育分析

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摘要：在班级管理中，不仅需要爱，学生良好习惯的养成更需要规范和纪律，不是事事都可以讲条件的，关键是掌握合适的度，一张一弛，才是治班之道。

关键词：爱；教育；民主；专制

作为一名新教师，我一直在探究如何建立一个民主、高效的班集体。经过三年多的探索，我认为在班级管理中应坚持民主与专制相结合，爱与教育相结合。这一措施将会使我们在工作中取得事半功倍的效果。下面我就从几个方面浅谈一下我的理解。

一、学期初的教育与学期中的爱相结合

在学期初，接受新的班级，新的学生。必须制定一系列班级制度规范学生的行为，明确学生的是非观念，对就是对错就是错。正所谓无规矩不成方圆，对于“为什么要佩戴红领巾校牌小黄帽”的问题上，讲清原因，无需讨论，没有学生讨价还价的余地。我们每一项新措施的实行，都会伴随着部分学生的反弹，当我们进行说服教育行不通时，适当的专制对于孩子尽快地适应新规定是很有必要的，而且对学生良好习惯的养成也起到了积极促进作用。当学生开始养成良好行为习惯时，民主氛围应成为班级的主旋律。作为一名人民教师，最基本的职业道德就是爱岗敬业，热爱学生。这是我们在班级管理中发扬民主的基石。爱岗敬业是基础，热爱学生是保证。在班级管理中，我们应时刻牢记我们管理的对象是孩子，我们应当允许孩子犯错，理解孩子。宽容孩子。在民主形成的过程中，必然伴随着各种挫折和反复，来自学校和家长的压力，这就需要老师以百分之百的爱心、耐心，力求建立民主型班集体。因为这个过程是班级秩序的建立，学生习惯的养成，因此需要教师付出百分百的努力帮助学生完成。正所谓“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”教师应充分发挥自己榜样的力量。

二、教育学生中的爱与教育

现在的学生大部分都是独生子女，因父母的长期溺爱没有养成良好的生活学习习惯。他们身上普遍存在自私、任性、执拗等特征，给教育教学工作带来了很大的挑战。这就要求我们在教育教学过程中，一方面要爱学生，给予他们关心和支持，鼓励帮助他们战胜自己，取得各方面的成功。另一方面，要使学生明白，学校不是家庭，老师不是父母，在家里可以通过撒娇耍赖达成的要求，在学校是行不通的。同时，还要与家长及时取得联系，及时沟通，本着为孩子负责的态度，共同制定出一套教育孩子的方法，使孩子成才。在我们班有这样一位同学，因家长长期溺爱，在家里说一不二，一切事情非得按照他的意愿去办。最后他把这种执拗的性格带到了学校生活中，导致与同学关系紧张。与部分任课教师也时常发生冲突。甚至发展到有同学指出他吃零食，他竟然拿出钢笔来甩同学一身钢笔水。我找到家长谈话，家长直说管不了。我跟他们一起分析了孩子的优缺点，并制定了具体的解决措施。当这名同学与同学相处时再一次表现出自己的霸道时，我及时制止了他的行为，并对其进行了严肃的批评教育，使其意识到自己的错误所在。再耐心地讲解造成他没有朋友的原因，危害以及解决的方法，让孩子感受到老师的诚心，愿意接受老师的帮助。我先在班里帮他安排了几个责任心强的同学跟他做朋友，帮助他纠正自身的缺点，再锻炼他的能力，根据他自身条件给他安排一些班级工作，培养他的责任心和与他人交往的能力。经过一段时间的努力，他真正的应得了同学们的友谊。使民主与专制在管理学生的过程中充分发挥自己的力量。

三、作业设置中的爱与教育

由于我从事的是语文教学，所以我对作业设置中的民主与专制深有体会，语文教学作为一项基础教学，是学生学习其他学科的基础和保障，我们让学生全面发展，必须学好语文，现在我们讲究布置开放性作业，反对死记硬背，机械重复。但是因为我们处于城乡结合部，只有少数同学家里有电脑，所以搜集信息有困难。还有就是部分作业需要家长合作完成，但是班里大约有二十几位家长因工作繁忙顾不上孩子的学习，甚至不能检查一下孩子的家庭作业完成了没。有的家长早晨七点出门晚上八点回家，两头见不到孩子。有的家长管不了孩子，不能督促孩子高质量的完成作业。为了使顾不上孩子的家长放心，老师在布置作业时应注意民主与专制相结合。基础知识的巩固离不开读读背背，能力的提高离不开拓展性的作业。随着教育改革的深入发展，教育手段越来越先进，我们应该利用这大好时机，不断学习，提高自己的业务水平，勤于动脑思考，力求在教书育人的道路上越走越远，高质量的完成自己的任务。

作者：宋李媛 单位：山东青岛市经济技术开发区辛安小学