高校播音主持专业教学改革探析

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【摘要】目前，我国媒体行业正在进行变革，新媒体的发展对播音主持专业具有一定的影响，为此，高校需要积极进行播音主持专业的教学改革，提高高校播音主持专业的教学效果，让更多学生适应新媒体的发展趋势，形成自身的优势，吸引更多受众。

【关键词】新媒体；播音主持专业；教学改革人们获取新闻的方式越来越多样化，播音主持专业不仅需要对新闻信息进行传播，还需要让更多受众参与到新闻传播中，为此，需要强化学生对社会现象的接触，感受社会中信息的传播，提高学生的职业素养，向人们传递质量更好的信息内容。

1新媒体形势下对播音主持人才的要求

1．1要求具备更强的专业技能

在传统播音主持专业教学过程中，大部分教学内容围绕技能培训进行，引导学生对稿件进行完整播读，使得学生具有一定的播读技巧，形成一定的速度和情感，使得学生的播读能力得到进一步的提升，虽然这样能够使学生形成一定的专业技能，但是不符合新媒体发展的要求和标准，学生不具备口语创作能力，无法自主应对突发的新闻播读，更无法进行脱稿播读。由于新媒体的进一步发展，使得新闻信息越来越多，传播速度也越来越快，为此，要求播音主持人才能够更加快速地做出反应，能够随时做出新闻表达，随时随地发表评论，对学生的随机应变能力和口语表达能力的要求越来越高。另外，新媒体技术的发展越来越完善，为了使新媒体技术能够满足播音主持专业的教学需求，需要加强对专业设备的应用，使学生掌握更加多样的媒体思维，培养学生的实践能力。

1.2要求具备更完善的道德素养

新媒体对我国媒体行业具有一定的推动作用，对传统媒体来说具有一定的冲击，相较于传统媒体具有较强的互动性，人人都可以成为信息的者和传播者，人们不仅可以随时随地接收新闻信息，还可以自己对新闻的看法，促使人们的新闻阅读方式发生改变，对于新闻信息的需求越来越高。同时也存在一定的弊端，由于信息数量越来越多，导致信息内容存在一定的自由性和随意性，信息的质量受到影响。为此，对播音主持工作者提出更高的道德要求，要求播音主持工作者提高自身职业素养，肩负起信息传播的责任，正确把握信息的合理性和完整性，引领更加积极的社会价值走向。

1.3要求具备较好的形象

由于新媒体具有一定的创新性，对于播音主持人的要求与传统媒体不同，要求主持人的形象是活泼、阳光的。这种形象的变化对观众来说是比较新颖的，有的观众会喜欢，而有的观众认为这种形象不够严肃，但实际上新媒体的影响使得播音主持人更亲民，给人更加亲切、和善的感受，随着播报新闻内容的变化对自身情绪进行调整，提高观众的共情能力，给人更加积极的感受。因此，在新媒体的发展趋势下，要求播音主持专业的学生积极改变自身形象，担负起自身的职责，提高自身的形象。

2目前播音主持专业教学问题

2．1缺乏对受众的全面分析

随着现代社会的进一步发展，媒体受众的方向发生一定的变化，人们获得信息的方式越来越多样化，新媒体的发展使得年轻人可以通过手机、电脑获得新闻信息，只有老年人还选择利用电视、收音机获取的新闻信息，这种变化对于播音主持专业教学具有一定的影响，为了吸引更多的受众人群，需要及时调整教学方案，使播音主持专业受到广泛的欢迎。2.2缺乏专业的指导和素质考核大部分学校缺乏专业的培训活动，无法让学生更快适应播音主持的具体工作，对于播音主持专业的学生缺乏定期的素质考核，如果没有专业的指导和素质考核，那么学生很容易在工作过程中被淘汰，在新媒体的冲击下无法形成自身独特的风格，无法脱颖而出，不利于学生未来的发展，进一步加深播音主持专业教学过程中的问题。

2.3缺乏创新精神的培养

随着新媒体的进一步发展，对播音主持人的要求越来越高，播音主持工作已经不再是传统的新闻播报，需要进一步的自主创新，确保信息传播的及时性。就目前具体教学情况来看，大部分教师缺乏创新性认知，在教学内容设置上以基础理论知识为主，缺乏创新性实践教学，学生只是一味学习基本的技能，导致学生的能力被局限，无法充分提高学生的创新能力。

3新媒体背景下的播音主持教学改革策略分析

3．1打造创新性教学环境，营造良好教学氛围

随着新媒体的发展，播音主持在媒体行业中的优势逐渐消失，为了能够提高播音主持的行业影响力和竞争力，需要加强对播音主持人才的培养。在具体教学过程中要让学生适应新媒体的大环境，教学环境需要进一步扩大，让学生在学习过程中感受到压力，促使学生能够自主拓展专业技能，形成完善的知识体系，提高自身对信息的敏感度，从而能够第一时间收集新闻信息，利用自身的专业技能实现对信息的加工和转换，向人们提供更加主流的价值观念，从而有利于对播音主持专业进行系统化改革，强化其具体的教学定位，营造现代化教学氛围，让学生进一步感受新媒体带来的行业冲击。在教学过程中教师需要强化学生对自身的职业认知，在新媒体的环境下完成教学任务，做到对信息的合理处理，确保信息的真实性和完整性，不能向社会传递不良的信息内容。

3.2利用自身优势，打造独特的形象

对于播音主持专业的学生来说，在教学过程中需要重视自身形象建设，根据学生的形象特点，充分发挥学生的优势，打造独特的播音主持形象，从而实现教学实践改革，提高改革的效果和质量。在此基础上提升学生的专业素养和道德素质，让学生自主适应新媒体背景下的发展情况，形成一定的专业素养。学校需要打造自身品牌形象，树立现代化播音风格，不断提高自身品牌的知名度和影响力。

3.3大力开发新媒体平台，加强合作

目前，新媒体的发展趋势已经势不可挡，为了能够使播音主持专业迸发出新的活力，需要积极拓展播音主持专业的教学方式，顺应新媒体的发展趋势，让学生在实践中得到全面的发展，帮助学生顺利就业，突出其自身的优势。而新媒体平台的开发能够强化对资源的利用，有效弥补学生的缺点和不足，给予学生更广阔的发展空间，促进学生个性化发展。

3.4突破教材的局限性，及时创新教学内容

教学内容是无限的，但教材的编写具有一定的限制性，为了能够使学生获得更加深刻的认知，教师需要突出教学重点，在提高教学效果的同时，使教学内容具有一定的创新性和针对性。例如，广播播音主持方面对于声音的要求与电视新闻主持过程中声音的要求存在一定的关联性，在教学内容设置上存在重复的地方，为了能够提高教学效率，应该将两部分内容进行对比讲解，加深学生的记忆和印象。

3.5强化师资力量，构建高素质教学团队

在播音主持专业教学过程中需要大量的实践，为了能够充分协调理论和实践的教学时间，要求教师具备专业的教学能力，在教学过程中不断拓展教学方式，提高教学的整体水平。为此，教师需要不断学习先进的教学方式，全面了解新媒体的发展情况，将新媒体与播音主持专业进行深度融合，在此基础上加强对实习基地的建设，教师可以带领学生在实习过程中应用理论知识。

4结语

综上所述，随着新媒体的深度融合，要求播音主持专业教学进行适当的创新，为此，需要对新媒体的发展具备全面的认知，明确在此发展趋势下播音主持专业的优势和劣势，从而在此基础上寻找正确的改革措施。

【参考文献】

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[2]付焱.全媒体视域下对播音主持教学改革的思考[J].新闻研究导刊，2016（6）：292.

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[4]朱文博.浅谈新媒体发展形势下播音主持教学的改革与创新：以“WaveRadio”网络电台教学实践为例[J].安徽文学(下半月)，2013(12)：150-151.

作者:李猛 单位:南昌职业大学