钢琴表演艺术中审美意象浅析

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摘要：文章主要围绕钢琴表演艺术中的审美意象展开研究，通过探究钢琴表演审美意象的内涵，结合其形成原因及具体特征展开分析，探究钢琴演奏者在日常钢琴练习和现场钢琴表演过程中应当关注的重点，从多角度出发，向群众传递完整流畅的钢琴表演意象，在提升个人钢琴表演审美素养的同时，助力听众钢琴审美素养能力的提升。

关键词：钢琴；表演艺术；审美；意象

一、引言

音乐能够带给人以美的感受，同一首钢琴作品由不同演奏者演奏，表达出来的思想和钢琴演奏者情感等都会存在明显差异。而如何将想要表达的情感通过钢琴表演展示出来，成为考验钢琴者演奏能力和情感素养的重要依据，需要钢琴演奏家从更深层次角度了解作品所蕴含的情感特征，并通过合理的表现手法将情感内涵展示出来，这样才能实现启发听众的目的。

二、钢琴表演艺术审美意象的内涵

（一）体现钢琴演奏者音乐素养

钢琴演奏者在表演钢琴作品时，除了完整地按照曲谱进行演奏之外，还会根据个人的思想情感和个人熟悉的弹奏方式等来调整钢琴作品演奏形式，最终呈现出来的钢琴曲情感和钢琴曲的深层次内涵就会有所差异，这也是同一首钢琴曲由不同钢琴演奏者演奏时会出现情感层次差异的主要原因。如果钢琴演奏者的音乐素养没有达到一定的高度，对音乐的认知也停留在较浅程度的话，最终表演出来的钢琴曲审美意象内涵会相对比较片面，同时也不能与听众产生共鸣，钢琴曲的表现力相对较差。如果钢琴演奏者的整体音乐素养较高、乐理知识比较全面，且音乐认知比较系统，在演奏钢琴曲时，对钢琴曲的了解自然会比较深刻，可以直接找出钢琴作品在不同小节的情感重点。此时钢琴演奏家再按照自己所适应的方式将钢琴曲演奏出来，最终表演的钢琴曲将会突破原有的乐谱束缚而达到更高的审美意境，这也是听众可以欣赏到具备较深刻审美意象钢琴表演艺术的原因。

（二）钢琴演奏者情感释放

钢琴曲演奏者对钢琴作品本身就具备较为深刻的认知，在实际演奏钢琴作品时，钢琴曲演奏者自身会对钢琴作品的情感偏向等有一定的理解，同时其演奏过程中会将自己现场的情感以及过往的相似情感等积累起来，最终将所有的情感通过手部动作展示出来，呈现给听众以优美动听的钢琴作品。而从这一角度来看，钢琴表演艺术中的审美异象不单单包括钢琴曲作品本身，同时也包含了钢琴曲演奏者本身对钢琴曲的理解和演奏者个人的情感世界。钢琴曲演奏者在演奏钢琴作品时，会将钢琴作品中的情感元素和个人情感因素融合在一起，继而将其升华为钢琴演奏者的作品整体，而这会进一步激发钢琴曲演奏者的内心世界，其身体会不由自主地抖动、指法配合变化等都包含着更加深刻的情感体现，继而赋予钢琴表演艺术以新的内涵，这也是钢琴表演艺术审美意象的重要体现。

（三）钢琴演奏者个人创造力

钢琴演奏者和钢琴曲作曲者之间是相对独立的个体，在钢琴曲演奏者演奏钢琴曲时，其对钢琴曲的认知可能与钢琴曲作曲者之间存在一定的差异。而对优秀的钢琴演奏者来说，其在演奏钢琴曲时，更注重钢琴曲深层次情感内涵的传递以及不同情感的晕染烘托。钢琴演奏者会根据自己的理解对钢琴曲进行必要的改动，继而使得钢琴曲的整体层次变得更加丰富。也就是说，不同时间、不同地点的钢琴表演过程中，同一首钢琴曲可能会因为钢琴演奏者个人的独立创造而被赋予不同的音乐内涵，继而形成不同类型的钢琴表演艺术审美意象，它包含了钢琴作曲者的情感申诉和钢琴演奏者的多元化情感，可以从多个角度全面地呈现钢琴作品的内涵，群众在欣赏钢琴曲的过程中可以获得更具层次性的情感收获。

三、影响钢琴表演艺术审美意象的因素

（一）演奏者和听众的作品认知

钢琴表演过程中，演奏者和听众的审美异象都是在音乐作品的基础上形成的。他们对于音乐作品的认知和现场演奏者的作品加工是导致钢琴表演艺术审美意象发生的主要原因。在钢琴演奏者进行钢琴表演时，要想向听众呈现全面且富有情感的钢琴表演审美意象，首先应当熟练掌握音乐作品的乐谱，在此基础上对音乐作品的情感张力等进行分析，对音乐作品创造过程中想要传递的情感和音乐作品创作过程中的时代背景等对其进行深刻的解读，在此基础上，钢琴演奏者将钢琴作品主要传递的情感和个人类似情感的认知进行新一轮的整合，并在表演过程中对重点表演章节进行详细的勾勒描绘，这样才能保障钢琴表演过程中钢琴曲的整体意境得到完整呈现，最终向群众传递完整清晰的钢琴表演审美意象。对听众来讲，听众对钢琴作品的感悟以及自身的乐理丰富程度都会对其构建钢琴表演审美意象产生影响，这也是同一场钢琴表演受众在欣赏钢琴曲之后，构建的审美意象存在差异的主要原因。

（二）心理因素

钢琴曲创作者是通过将不同的音符以符合自己个人认知和情感表达方向的方式组合起来构建系统的钢琴作品。也就是说，钢琴作品的审美意象在一定程度上是钢琴曲创作者内心世界的外在具象展示，内心热爱生活、积极向上的钢琴作品创作者，其作品的审美意象大多是正面的、积极的。如果钢琴作品创作者对时事以及对周边事物的印象比较深刻，在生活中擅长批判、辩证认知，其创作的钢琴作品，往往具备较为深刻的审美意象，有的甚至带有黑暗风格，听众在倾听该类音乐作品时，可能会产生压抑感。而本身就具备审美意象的钢琴作品，经过了心理世界丰富的钢琴演奏者二次加工，其最终的审美意象也会变得更具层次性。

（三）倾听水平

倾听本身就是一种能力，在构建钢琴作品审美意象时，群众主要是通过倾听钢琴曲的音符，并且将其与所在场景等结合起来，最终形成具备个人情感感受的审美意象。而对钢琴演奏者来说，其演奏钢琴作品时也主要通过听觉来感知自身钢琴曲的情感，并通过适当的手部动作调整来转变钢琴曲情感表达方式，最终带给群众以更加丰富的钢琴倾听体验。而对钢琴作品欣赏者来说，其现场欣赏过程中大多是通过观察钢琴演奏者的现场肢体动作，倾听钢琴曲来了解钢琴作品传递的情感，并根据自己个人的理解来打造属于个人的审美意象。不管是钢琴演奏者还是现场听众，其钢琴曲审美意象的搭建，都主要通过倾听方式完成，这就对其倾听能力提出了极大的考验。

（四）演奏风格

钢琴演奏者的个人风格会渗透到钢琴表演过程中，其表演形成的审美意象也会与其他演奏者的钢琴审美意象区分开来，成为钢琴演奏者个人特色的一部分。一方面，钢琴演奏者在演奏过程中，会受到作品本身所属大风格的影响，继而不自觉地向作品风格靠拢，最终向听众呈现作品的整体审美意向。同时，钢琴演奏者本身也具备丰富的演奏经验，同时对作品也有着自己的理解，其演奏过程中会主动将自己的作品认知和情感等灌注到钢琴曲中，继而为钢琴演奏曲所形成的审美意象赋予钢琴演奏者个人特色。部分演奏者在演奏钢琴曲时，会通过大幅度的动作以及不由自主的哼唱等方式来进一步贴合作品，可以收到相对较好的效果，这就需要钢琴演奏者在新时期积极学习其他钢琴演奏者的表演优点，并将其内化为个人的演奏技巧，不断提升个人演奏水平，向听众呈现更加完美的钢琴演奏作品。

四、钢琴表演艺术中审美意象的作用

（一）展现钢琴作品内涵

钢琴作品中往往蕴含了钢琴创作者对个人情感以及周边世界的理解，具有情感和思维双重内涵。钢琴表演艺术实际上就是钢琴演奏者在演奏过程中，将个人对钢琴作品的理解以及个人的情感添加到现场演奏过程中，并通过自己的手部动作和钢琴弹奏技巧展示出来，可以帮助现场听众更好地了解钢琴作品的内涵。而钢琴演奏者要想在钢琴表演现场呈现出高质量且具备浓郁情感的作品，首先就应当加强自身音乐意象构建能力，在钢琴演出过程中，主动了解作曲家的生平，并从钢琴作品入手，从不同角度挖掘作曲家的音乐意象，并尝试二次模仿创作。最终在现场表演时，钢琴演奏者的感情会随着钢琴作品一起传递给听众，这样一来，即使钢琴表演已经结束，群众对钢琴作品的印象也不会变化，听众对钢琴演奏者的演奏技巧和个人表现能力等会形成非常明显的认知，这都是钢琴表演艺术审美意象升华的体现。

（二）移情

钢琴表演除了会向听众展示钢琴作品的思想内涵和钢琴演奏者演奏技巧之外，也会向听众传递浓郁的情感，一般将其称之为移情。从美学角度来看，移情是指受众在观察感知外界事物时，根据外界事物的特征，加上自己的理解，为其赋予动态化、生命化的解释，并从中寻求与个人思想的共鸣，而这也使得原有的事物变得更加的鲜活、更加生动。钢琴作品演奏也是如此，其审美意象的搭建，就是听众将个人的理解和钢琴作品以及钢琴演奏者的呈现方式融合起来，继而组成符合听众理解习惯和情感认知习惯的钢琴作品，而这也是钢琴演奏者能够传递给听众的主要情感意象。

（三）突出演奏技巧

钢琴表演极具技巧性，高超的演奏技巧可以更好地呈现钢琴演奏效果，继而为听众呈现更加丰富的审美意象。在对钢琴表演艺术审美意向进行分析时可以发现，不同演奏者的演奏技巧存在差异，对作品某一章节的理解也存在差异，这都会导致其演奏技巧发生变化，这种变化有时候表现为钢琴曲与钢琴曲谱之间的差异，有时候也表现为大幅度的停顿和急促的钢琴弹奏等，最终形成独具钢琴演奏者个人特色的钢琴审美意象。钢琴演奏者在演奏钢琴作品时，要认真体会钢琴作品每一小节的含义，并分析可以在演奏时使用的演奏技巧，在此基础上，通过将个人的演奏手法和钢琴曲谱联系起来，进一步明确钢琴曲各小节的演奏重点，并在演奏过程中合理呈现，完整地向听众传递钢琴作曲家的作品风格和作品认知，并向听众呈现更加系统全面的钢琴审美意象。随着钢琴演奏家对钢琴审美意向的了解不断深入，其钢琴演奏技巧也会应用得更加熟练，可以实现个人演奏技能提升的目的。

五、钢琴表演艺术审美意象的主要特点

（一）画面感

群众在现场欣赏钢琴表演艺术时，其根据钢琴作品所产生的审美意象会使得听众在脑海中不自觉地构建具备其个人特色的表演画面，这就使得钢琴演奏者的表演除了带给群众听觉体验之外，也帮助听众在脑海中构建了具备主观特色的情感世界。观众会随着钢琴演奏的推进而在脑海中构建一幅幅的画面图像，对原有的音符组合也会产生画面性的理解，这是帮助听众直观欣赏音乐的主要方式。随着听众倾听的音乐不断增多，其画面构建能力将会越来越强，对钢琴作品的理解也会逐渐从画面情感层次上升到思想理论层次，这是帮助听众了解钢琴作品内部思想内涵的重要方式。

（二）意蕴性

钢琴作品审美意象实际上是钢琴演奏家在理解钢琴作曲家的情感内涵之后，对其进行灵活的演奏调整，而向群众传递的具备情绪化的意蕴意象，它实际上是钢琴演奏家和作曲家向外传递情感的主要媒介物。在钢琴表演过程中，观众所看到的钢琴表演形式以及作品场景变换等都是钢琴作品的审美意象映射，它被赋予了具备特定意义的文化印象，在钢琴表演艺术审美意象形成过程中具备积极作用。

（三）同一性和非同一性

不同钢琴演奏者在演奏相同的乐曲时，其表达的情感会受到钢琴演奏者现场演奏情感以及过往经历的影响，最终经过整合加工，形成具备钢琴演奏者个人情感特色和时间特色的新的音乐作品，这也是听众在听现场音乐时会感受到钢琴作品情感差异的主要原因。但是钢琴作品本身是由固定音符组成的，其本身传递的审美意象并不会发生变化。这种作品本身的审美意象稳定性和钢琴演奏者的情绪变化、个人阅历、思想深度等结合在一起，为听众带来了更具层次的钢琴表演，但这并不意味着钢琴演奏现场会存在好坏，更多的是听众个人情感与钢琴演奏者情感相似之间的差异，是推动钢琴表演艺术丰富的重要动力。

六、提升演奏者钢琴表演艺术审美素养能力的措施

（一）提升个人外在修养

日常练习过程中，除了要关注钢琴作品的美感和个人思想情感融合之外，也要注重外在的美学改进，不断提升自身衣着谈吐、调整自身精神状态，例如可以每天坚持一定频率的运动，并且掌握自我激励的方法，在寻求他人赞美的同时，学会赞美自己，可有效提升个人的自信力。并在音乐表演之前有计划地改善舞台上的灯光和相应的场景变化等，最终将其与音乐演奏融合在一起，才能推送给听众以更高质量的音乐作品。

（二）注重乐理知识积累

钢琴演奏者也要加强对自身阅历知识积累的重视，除了要掌握基本的钢琴弹奏技巧之外，也应当加强对不同钢琴作品所涉及的乐理知识及弹奏技巧调整的重视。通过将个人的弹奏体会融入钢琴作品中，及时调整相应音符的弹奏方式，可有效降低钢琴弹奏难度，同时提升个人钢琴作品情感表达能力。在该过程中，钢琴演奏者也应当主动学习其他钢琴演奏者的演奏风格和演奏技巧，并分析其选择调整钢琴演奏技巧的原因，可以帮助钢琴演奏者快速了解不同演奏技巧之间的关系以及乐理知识间的联系，继而将自己所学的乐理知识，整合成系统的乐理框架，后期只需要不断填充新的乐理知识即可，钢琴演奏者的演奏能力和知识素养将会有明显的改善。

（三）认真领悟钢琴作品情感

钢琴演奏者也要加强对乐曲情感把控的重视，除了要正确区分积极曲调和消极曲调之外，也要加强对相近曲调辨别的重视。钢琴作品中不同情感所选择的表达方式和音符组成等都会有所差异，而这除了对钢琴演奏者的乐理知识提出了更高挑战之外，也需要钢琴演奏者在日常生活过程中，主动了解钢琴作品的诞生背景和钢琴作曲家的生活状态以及钢琴作品创作初衷，在此基础上进行新的演绎尝试，才能了解作品情感变化的原因，最终将其与个人的情感融合起来，呈现给群众完整流畅的钢琴表演审美意象。

（四）提升相关领域艺术涵养

钢琴演奏家在演奏过程中，除了要关注自己演奏技巧之外，也应当加强对自身日常学习和艺术积累的重视，通过在相关的艺术领域深入学习来进一步深化自己对艺术的认知，进而激发自己的艺术学习兴趣和艺术创造潜力。在此基础上再研究相关的钢琴曲目，钢琴演奏者对钢琴曲的含义也会形成更加深刻的认识，同时对其中蕴含的艺术色彩等也会有更加鲜明的理解，后期在演奏相关的曲目时，钢琴演奏者会主动地将自己代入钢琴作品中，体会其所表达的情感，并分析之所以这样表达情感的原因，可以实现钢琴曲演奏和钢琴曲创作融会贯通的目的，其演奏出来的钢琴曲将会呈现出更加完整的审美意象。钢琴演奏者在学习钢琴相关的艺术时，要正确认识艺术的概念，除了可以学习绘画和其他乐器之外，也可以有计划地学习历史、哲学等深层次艺术内涵，对钢琴曲中渗透的思想以及钢琴作曲家所处时代、社会背景等的理解将会更加深入，此时钢琴演奏者会主动将自己带入钢琴作曲家的位置，并分析自己处在钢琴作曲家时代可能会发生的变化以及对时代的认知，可以为钢琴曲注入新的生机与活力，最终将钢琴曲打磨成自己独特的认识和审美意象，呈现给听众的审美意象也会具有钢琴作曲家个人特色，进一步拉近钢琴演奏者和听众之间的距离。

七、结语

钢琴表演艺术中蕴含着多种多样的美，而听众在构建审美意象时，会受到演奏者的演奏技巧以及音乐现场情况和个人阅历的多方面影响，最终构建出不同类型的审美意象，它来源于生活，但是经过加工之后却又高于生活，它体现了更具层次性的情感和思想认知，需要钢琴演奏者不断丰富自身知识储备，提升音乐演奏技巧，才能快速了解钢琴作品的差异，最终提升个人的钢琴演奏能力。

参考文献：

[1]赵明慧.钢琴表演教学中基础训练与审美意象[J].当代音乐，2020（9）：45-46.

[2]吴喜.钢琴表演艺术中审美意象的研究[J].艺术品鉴，2019（26）：151-152.

[3]罗巍.审美维度下钢琴演奏的美学价值研究[J].黄河之声，2021（3）：96-98.

作者:曹子琪 单位:厦门大学艺术学院