播音主持人才培养发展之路探析

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[摘要]随着新媒体时代的到来，信息传播的内容以及方式都会发生相应的变化，因此，播音主持工作者的职业技能与综合素养都要进行提升。本文对新媒体时代背景下播音主持行业的行业发展进行阐述，分析新媒体环境下对播音主持专业人才的能力需求，针对播音主持人才培养策略给出合理化建议。

[关键词]新媒体；播音主持；人才培养

在新媒体时代背景下，播音与主持专业人才要具有新媒体思维和广播电视播音主持理论基础，熟悉广播电视与网络媒介特性，掌握新闻播音、节目主持、文艺演播等相关技能。该专业人才毕业后可以从事播音员、主持人、配音员、新闻编辑等工作岗位。播音主持专业的发展要以社会的实际需求为出发点，改变传统的教学模式，提升学生的实践能力，促进学生综合素质的形成，在引导学生掌握扎实的理论基础的同时要强化知识的运用，为学生走向工作岗位提供技术保障。

一、新媒体时代背景下播音主持行业发展分析

在新媒体背景下，对传统的播音主持带来一定挑战，现阶段智能手机、平板电脑等移动终端基本得到普及，人们可以不受时间与地点限制直接了解到最前沿的新闻信息，相对于广播播音来讲增添了视频、文字、图片等，使信息的传递更加生动化。在这种新环境下，播音主持行业为了能够顺利发展，一定要掌握最佳的工作方法，能够捕捉到最有价值的新闻报道，首先要从选题入手，改变传统的播放式的广播风格，进一步提高播报新闻的权威性，确保听众能够理解新闻播报的真实信息。其次，要加强播音主持行业主持队伍建设，播音主持团队肩负着引导树立正确道德观念的重要任务，所以播音主持人自身一定要有一定的责任意识，将自己打造成新闻的挖掘者与传播者。最后，为了能够促进播音主持行业的稳定发展，要对播音形式进行创新与完善，满足广大听众的根本需求，相对于新媒体来讲，广播节目更加具有感染力而且更加贴近现场，所以可以采取主持人与现场记者互动的形式来提升新闻广播的感染力，使新闻播报更加贴近民众。

二、新媒体环境下对播音主持专业人才的能力需求

1.准确定位自身在传媒中的角色在以广播电视为主体的媒体格局中，媒介传播模式是信息的线性流动过程，要求播音员或主持人具有加强的语言表达能力，其声音需要具有一定的艺术性与规范性。受到新媒体、新技术的影响，传播的内容要具有更加丰富的信息资源，播音员、主持人等要准确定位在传媒中的角色，不断加强自身的专业修养，作为播音员或主持人一定要通过专业知识对传播信息进行深入了解，形成具有传播价值的看法与意见，能够利用多媒体手段来提升节目效果。由于传播信息的复杂化，播音员或主持人必须具备更高的媒介素养，高尚的道德情操与清醒的政治意识是新媒体环境下播音主持人才从业的必备条件，另外，为了适应新媒体环境的发展，播音员要掌握新媒体技术软硬件操作，熟练驾驭各类媒体手段，将自己由内容转述者变为加工者，通过自身的影响力来促进播音主持行业找到新的发展方向。

2.掌握全媒体观念及技术能力新媒体时代背景下，各个媒体之间的融合度都会有所提高，需要通过互相学习来进行合理转变，正是因为新媒体的出现，传统媒体才能够在信息传播层面得以促进。作为播音主持工作者一定要打破传统界限，通过新的思想与理念来全副武装自己，掌握最先进的技术能力，能够合理运用新媒体的优势与公众进行互动与交流，调动公众了解社会热点的积极性，以此来扩大节目的影响力度。

3.主动参与到节目的各个环节在新媒体环境下，播音主持从业者要学会主动参与到节目的各个环节中，为了提高节目的整体效果，一定要在各个环节中下功夫，真正了解节目从策划到选题、从制作到播出等一系列环节，充分发挥自身个性化风格，在节目中融入个性化元素，突出节目的独特性，从而提升播出内容在观众心中的受欢迎度。

三、新媒体时代背景下播音主持人才培养策略分析

播音主持人才是媒体的重要组成部分，新闻信息的收集、整理以及传播都要通过播音主持人完成，是受众与媒体之间的桥梁。随着新媒体技术的不断发展，打破了传统媒体的发展格局，促进了信息传播方式的变革，同时也赋予了播音主持原职业新的内涵，为了适应时代的发展，一定要在新环境下培养播音主持专业人才，在培养模式以及培养理念方面进行全面改革。

1.加强学生核心能力的培养与运用随着分众化趋势的不断增强，垂直媒体内容对传播的形式有着更加多元化的诉求，传统的人才培养模式需要进一步调整，在新时期播音主持人才培养过程中，一定要有清晰的思路，全面加强学生核心能力的培养与运用，实施整体培养的思路，提升播音主持人才语言能力，眼神、表情、动作综合变现力以及对演播室和现场的调度能力，新闻内容编辑与策划能力，新媒体运用能力等，为了保证学生专业能力的个性化发展，在课程设置方面要为学生提供更多的备选空间，结合市场实际需求来对课程进行设置，既要包含传统媒体又要倾向于新媒体，既要依靠媒介来实现大众传播方式，又要依靠互联网实现线上传播。实现播音主持专业人才多元化培养。

2.重点提升播音语言能力播音主持的语言表达能力是最基本的职业技能，在新媒体时代下，受众通过多种媒体方式来对海量信息进行接收，对信息的理解也会有多样化的语言氛围，所以播音员为了适应新媒体信息传播的需求，必须提升自身的语言功力。语言功力主要以语言的感染力与表现力为主，同样的新闻稿件，不同的人播读会呈现出不同的效果。为了提升播音主持的语言能力，在练习的过程中要能够深入理解稿件，感受需要表达的情感，让自己的思想随着稿件内容的变化而运动起来。另外，要配合文章内容层层推进，在不同阶段语言的形式要做出相应变化，声音的快慢、明暗、虚实结合，以及语气、节奏的准确合理都是播音主持通过长期的锻炼与积累逐渐提升的。

3.注重实践锻炼播音与主持专业可以说是实践性非常强的专业，所以有必要构建一个由名师讲坛、专业汇演、个性化技能展示等多方面组成的多维度的实践教学模式，学生可以通过业界内著名播音主持人那里获得科学前沿知识以及未来的发展趋势。学生可以通过专业汇演来提升自身播、说、演、评等各方面能力，通过专业比赛或重大演出来挖掘个性化思维，以赛代练、以演促练，进一步对技能进行熟练与巩固。4.强化逻辑思维训练在新媒体时代下，播音主持不再是简单的信息播报，受众会对节目提出更高的互动要求，主持人要通过超强的逻辑思维能力来吸引受众，为了适应这种新环境，播音主持要加强逻辑思维能力锻炼，充分发挥媒体传播时对受众的引导性。

参考文献：

[1]冯媛媛：《媒体融合背景下播音主持职业素养的提升策略》，《科技传播》2020年第1期

[2]席鸿：《论新媒体环境下播音主持的新机遇和定位》，《新闻研究导刊》2020年第1期

[3]唐群、胡璨：《新媒体时代复合型播音主持人才的培养模式研究》，《传媒论坛》2019年第12期

作者：宋明 单位：北京光合积木文化传播有限责任公司