浅析播音主持即兴口语表达构建

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摘要：随着社会的不断发展，人们接收信息的方式和习惯发生了极大变化。电视网络媒体、网络空间的各种电台和综艺节目使人们目不暇接，这对播音主持提出了更高的要求。随着各种节目应运而生，播音主持的重要性更加凸显。如果播音主持具备较好即兴口语表达能力，就可以让节目增色不少，调动受众的积极性，对电台电视节目的长远发展带来积极作用。基于此，即兴口语表达应当作为每个播音主持的必修课，并致力于表达水平的提升。

关键词：播音主持；即兴口语表达；能力提升

当前社会背景下，广播电视节目的质量和播音主持语言功力紧密相关。而在语言能力中，即兴口语表达能力能够全面体现播音主持的专业素质，在面对播出事故，或者临时突发状况时，播音主持快速组织语言，使节目正常播出，这是每个播音主持都应当具备的能力。基于此，播音主持应当在明确即兴口语表达重要性的基础上，正视当前存在的各种问题，努力提升自身即兴口语表达能力[1]。

1即兴口语表达相关概念阐述

在广播电视节目的创作中，无论播音主持是否提前准备串词，都需要具备一定即兴反应功力，很多播音主持临场发挥的即兴口语，也都成了后来节目中沉淀的经典。节目中的即兴口语表达，和日常生活中的口语交流存在较大区别，即兴口语表达同样需要注重艺术化和规范化，而且需要在临场数秒内迅速反应，又要不留痕迹，一次性完成即兴口语表达，这的确给播音主持带来不小的挑战。即使播音主持提前准备稿件，在节目中也不能完全根据稿件亦步亦趋、照本宣科，否则就会成为节目的传声筒，失去节目应有的活力。播音主持有必要在节目正式开始之前，将稿件中的串词进行二次创作，转换成适合节目风格的话语，或增加话语的趣味性和自然感。二次创作阶段，不仅要围绕文字本身，还要强化联想能力，对文字传达的信息进行分析，令口语表达更生动。在文字相同的情况下，播音主持人口中的话语，相较单纯阅读更具感染力的原因[2]。即兴播音通常为无稿状况，难度相较有稿更大，在即兴口语表达上也不是简单信口开河，而是要结合节目推进实际情况，对语境进行推敲。尤其是各种直播，其不能在后期对节目进行剪辑加工，更需要播音主持不断提升即兴口语表达能力。

2播音主持即兴口语表达重要性

2.1提升播音主持专业素养

对播音主持的培养，应当着眼于长期，致力于播音主持综合素质的提升。随着我国经济不断发展、媒体水平不断提升的同时，媒体的分众化趋势逐渐显现。每个节目都有各自对应的受众，在信息技术不断革新的时代背景下，受众能够通过与节目组官方号进行交流，对节目的制作提出自己的建议，这也对节目的播音主持提出了更高要求。受众可以明显发现，不同节目的风格和播音主持的即兴口语表达水平息息相关，尤其是对于流程有较严要求或气氛欢快的综艺节目。即兴口语表达的能力，作为播音主持的必要素质，相较于其他专业素养，其即时性和可变性特征更明显。每一场节目都是一次战役，很可能发生各种不可预知的情况，因此，播音主持必须能够在自身专业基础上，对现场情况作出即时反应。这种专业素质并不能在短时间内取得立竿见影的效果，需要经过长期工作经验积累，加强专业知识的学习，不断使自身专业素质得以提升[3]。

2.2强化播音主持控场能力

播音主持是一个节目流程的引导者和现场的掌控者，因此在发生突发状况时要能够随机应变，基于专业素养加强对现场的灵活掌控，这也是播音主持能力的重要体现。以谈话节目为例，每一次节目都会迎来不同的嘉宾，每个嘉宾的谈话重点、性格特点、生活经历都各不相同，每次节目的主题也存在差异。因此，播音主持除了需要进行充分的事前准备，还需要在节目进行中，在和嘉宾的谈话中寻找灵感，提出有画龙点睛作用的问题。除此之外，由于谈话节目气氛相对轻松，很多嘉宾回答的答案也许会和播音主持预想的答案相去甚远，这就需要播音主持随时保持敏感性，对嘉宾的回答做出准确、及时的应对，避免出现冷场尴尬的状况，控制好节目场面。基于此，相关单位在开展播音主持针对性培训时，在重视即兴口语表达能力的同时，还要强化播音主持对现场的掌控能力[4]。

2.3符合全媒体时代播音主持的要求

当前社会正处在全媒体时代，媒体节目也在摆脱单一化的发展趋势，播音主持在其中发挥着重要作用，并在节目和受众之间起着重要的沟通桥梁作用。全媒体时代的即兴口语表达，更强调娱乐性、表演性，让受众享受身临其境的沉浸式体验。如果播音主持即兴口语表达水平不高，就无法真正调动受众积极性，也会削弱传播效果。

3当前播音主持即兴口语表达的困境

3.1不具备正确职业观念

当前社会背景下，一些播音主持未曾树立正确职业观念，接收的针对性培训也并不到位，因此也没有真正意识到即兴口语的重要性，未能对其概念建立起正确的认知。一部分播音主持将即兴口语表达等同于暖场闲聊，只重视语言密度，避免出现冷场现象。被这种职业观念影响，一部分播音主持忽视了即兴口语表达中信息的有效性，没有充分调动受众的积极性，令即兴口语的信息传达效果大打折扣[5]。

3.2对串词文稿依赖程度较高

播音主持的即兴口语表达，强调即兴，去除语言雕饰，力求自然，使受众不自觉受到主持人引导。但是，即兴口语表达基本功不到位的播音主持，会在节目开始之前，将节目中的内容事无巨细地交代清楚，并在节目之前尽量背下来，以免耽误节目的正常进行。节目在实际播出时，尽管播音主持没有照稿宣读，但是却会给受众强烈的违和感，语言雕琢现象过于明显，也未能根据临场情况随机应变，缺乏灵活性。除此之外，播音主持在背稿状态下，会使说话感觉偏向播音腔，削弱语言传达的亲和力，令即兴口语表达难以体现艺术魅力。

3.3语言缺乏重点

一部分播音主持为了活跃节目气氛，在表达上口若悬河，这就让即兴口语表达信息在特定时间内密度过大，未留给受众思考的空间，表达话语中心思想也不明显[6]。

3.4语言存在问题

一部分播音主持对自身节目定位上不够明确，也未能将自身姿态放低，没有和受众之间做到平等交流，失去了语言应掌握的“度”。除此之外，同样的语言表达，在生活中和节目中存在差异，即兴口语表达强调“口语化”而非“随意化”，能力不强的播音主持很容易陷入随意引导和妄加评论的瓶颈，令受众对节目失去兴趣[7]。

4播音主持即兴口语表达能力提升的对策

4.1重视节目之前准备工作

任何节目都不能仅靠现场发挥就能保证节目的正常进行。通常情况下，无论是节目的主题，还是谈话切入角度，或者在关键时间节点放的背景音乐，在何时安排和受众之间的现场交流，其都是在节目实际播出之前反复筹划确定的，而任何一环都需要播音主持起到重要引导作用。以中央电台对维也纳新年音乐会的转播为例，其主持人面临的巨大挑战。主持人要在无法身临其境的情况下，对新年音乐会进行零时差直播。主持人话语解说应当在音乐停止和转场之间进行，而不能和音乐会的进行产生冲突。因此，主持人只能通过现场掌声的情况，判断结束解说的时间节点。主持人需要注意的是，如果因为怕主持讲解和音乐产生重叠而长时间等待，又会产生较长直播空白，造成直播事故。这就要求主持人在进行直播之前，完成大量的准备工作，包含古典音乐的学习，或者收集整理历年新年音乐会素材等。万事俱备之后，主持人也要在工作中保持清醒状态，在恰当时间点结束主持讲解，使直播更为自然[8]。

4.2加强自身知识积累

播音主持在节目中，可能会遇到各种状况，需要掌握即兴口语表达能力，在各种突发情况下都能履险如夷。从这个层面看，播音主持更像杂家，需要不断拓宽自身知识广度，博览群书，不断实现自身的积累。这种积累主要体现在以下三个方面：

4.2.1专业能力主持人不仅需要提升自身播音主持素质，而且需要加强对专业知识的学习，这样才能恰如其分进行即兴口语表达。这种能力不是在短期一蹴而就的，如果对知识一知半解，或者出了问题只能将认知停留在表层，播音主持便难以体现专业性。

4.2.2文化知识播音主持需要保证自身文化底蕴，因此在工作之余，需要对知识保持敏感性，广泛涉猎多方面知识，在节目中输出一滴水，就需要自身拥有一塘水，这样才能应对各种突发状况。

4.2.3主持经验成功的主持人应当经验丰富，在节目中彰显生活的智慧，将自身经验见解潜移默化传递给受众，灵活掌握节目的张弛程度，通过即兴口语表达，凸显节目主题，这既能让受众体会到播音主持的个人魅力，又能令受众受到一定启发。

4.3具备自身心态

播音主持即兴口语表达能力的良好发挥和其良好的心态密不可分。很多播音主持尽管腹有诗书，但是在关键时刻却无法急中生智。在节目进行阶段，播音主持需要不断给自己心理暗示，为自身树立信心。

4.4重视细节

4.4.1改变自身不正确发音方式节目的质量和播音主持发音情况也息息相关，因此有必要完善播音主持的发音情况。播音主持的特有音色往往会成为节目亮点或个人魅力的象征。尽管发音和音色存在一定先天因素，但是后天训练也相当重要。对此，在日常中，播音主持可以和正确发音软件语音相比较，令自身发音方式更加完善，从而克服发音问题。

4.4.2控制说话音量在音量认识上，一部分播音主持认为自身声音越大，带来的节目效果就越好，更容易让受众产生共鸣，但是这种认识相对偏颇。如果播音主持不善于控制气息，音量提高容易令喉部位置周围肌肉紧张，此时会大幅增加气息量，令音调更加尖锐。基于此，播音主持应当控制说话音量，使自身发挥更为自然[9]。

4.4.3灵活控制语速和节奏进行播音主持时，语速和语言节奏也是能够影响节目氛围的重要因素，如果忽视了语速和节奏的控制，很容易打乱受众注意力，让节目连贯性受到影响。在此过程中，播音主持应当在口语表达上娓娓道来，为受众预留出足够思考空间，建立起直观画面感。播音主持在进行口语表达时，还应当随时观察受众反应，判断语言节奏和语速产生的效果。

4.4.4注重语气的变化说话的语气语调，往往能体现出一个人的性格特点与表达方式。在谈话节目中，主持人往往能够从嘉宾的语气语调中，对其情绪产生精准判断，分析其情感状态，进而提出针对性问题，以方便谈话节目顺利进行。这就需要播音主持不断加强对语气的把握，提升综合水平。

4.4.5搭配肢体语言肢体语言可以和即兴口语表达产生较好的化学反应，丰富语言的信息含义。肢体语言不仅限于手舞足蹈，丰富的面部表情或手上动作都可以成为肢体语言的一部分。丰富的肢体语言能让节目内涵和表现意义更为丰富，调动受众的情绪，从而强化节目传播效果。

5结语

广播电视节目的质量，和播音主持的即兴口语表达有很大关系。每一位播音主持都需要不断提升自身专业能力，工作之余注重知识的积累，建立对即兴口语表达的正确认知，并重视说话的语气语调，以充分调动受众的兴趣，从而提升节目质量。

参考文献：

[1]田青.播音主持专业即兴口语表达课程教学方法探索[J].河北工程大学学报:社会科学版,2017,34(2):89-91.

[2]步新娜.媒介变革趋势下思维素质和口语表达能力的培养——播音主持即兴表达的教学实践和思考[J].新闻知识,2011(5):52-53.

[3]匡素萍.新媒体语境下口语表达能力与思维素质的提升——即兴口语表达的教学实践与思考[J].新闻研究导刊,2016(4):290,297.

[4]曹培培.新媒体语境下口语表达能力与思维素质的提升——即兴口语表达的教学实践与思考[J].电视指南,2017(22):229.

[5]张莹莹.电视谈话类节目主持人如何将现场观众带入真实的交流境界[J].品牌(下半月),2015(1):38.

[6]沈云.关于节目主持人形象塑造教学过程中的技巧探析[J].计算机光盘软件与应用,2012(4):231.

[7]苏啸,王晓晓.播音主持艺术专业人才培养方案的优化研究与改革[J].品牌(下半月),2015(6):157.

[8]朱玙,朱僖禧.播音主持人才的基本素质及个性化风格的培养[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2019,18(3):98-101.

[9]高丽凤,帖洪宇.播音主持在职业教育中存在的问题及其解决对策研究[J].河北民族师范学院学报,2015,35(4):105-107.

作者：刘思佳 单位：吉林市广播电视台