播音主持人才培养研究

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播音主持人才培养篇1

摘要：从当前的融媒体时代发展形势来看，播音主持专业人才的培养也面临着很大挑战，要和时代发展的要求相契合，从整体上提升专业人才素质水平。本文先就融媒体时代播音主持定位以及基本素质加以阐述，然后就融媒体时代播音主持专业人才素质培养详细探究。

关键词：融媒体时代；播音主持；人才素质

融媒体时代背景下播音主持人的工作要求也在发生变化，要适应新时代工作的要求，播音主持就要提高自身的专业素质，在激烈的市场竞争中占据发展的优势。

一、融媒体时代播音主持定位以及基本素质

(一)融媒体时代播音主持定位

融媒体时代和传统媒体发展有着不同，各样的媒介平台和网络APP应用出现，改变了人们的信息获得的方式。融媒体时代播音主持的工作也发生了变化，要在新的时代对播音主持进行重新定位[1]。播音主持在融媒体时代需要有比较高的新闻敏感性，要能及时的抓住热点以及要点，对新闻的采编能力要强，能在实际的工作当中能及时有效的提升自身的专业素质水平，提高综合素质能力。面对新的发展时代，播音主持自身的发展要向更高的方向迈进。

(二)播音主持基本素质

播音主持自身要具备多样化的素质，才能更好的应对本职工作。播音主持的工作中可能会发生诸多不可预料之事，所以这就需要播音主持自身的应变能力要突出，从而有效的应对各种事件，能采用自身的专业能力进行化解一些意外事件，促进节目能正常的开展。播音主持人要有高度思想性，有坚定的政治立场，要注重对国家政策的宣传，尊重新闻事实，这也是必要的职业素养，强化自身道德建设以及政治思想建设，提高自身的基本素质。

(三)主动应变积极融入

主持人要融入时代发展，提高语言的传播质量。实践证明，融媒体环境下，只有将传统媒体的权威性、公信力、专业性与新兴媒体的实效性、互动性、便捷性有效结合，才能实现两者的优势互补，才能提升媒体的传播质量。播音主持的基本素质中也有专业的业务能力素质。优秀的播音主持在仪态上以及自身的专业能力上都要能符合实际的工作要求。如在吐字发音以及语言表达等基本的业务素质方面要能达到相应的标准要求。播音主持作为节目的完美呈现的重要主体，自身的业务能力素质达到要求，才能真正为大众呈现优质的节目[2]。主持人要继续发挥正确的舆论引导作用。广播电视媒体是党和政府的喉舌，要求主持人必须具备良好的思想素养和道德水准，要求每一名主持人必须在节目中保持高度的党性原则。

二、融媒体时代播音主持专业人才素质培养

融媒体时代背景下，播音主持专业人才素质培养也比较重要，要充分注重从多角度考虑优化：第一，注重人文关怀精神的培养。处在新的发展时期，播音主持专业人才素质的培养过程中，就要从人文关怀精神的培养方面加强重视，从整体上提升播音主持专业素质[3]。人文关怀提倡正确对待自己和他人以及社会。媒体人是党和政府的传话人，也是直面群众的，这就需要播音主持能够具有人文关怀的精神，拉近党和群众距离，媒体人也要能让人民通过广播电视感受党的关怀，以及让党员感受人民群众的关怀，播音主持在节目当中就要和民众生活相贴近，有受众意识，明确节目目标的听众，积极的调整改善。培养人文素养的时候，就要能从综合素养的提升方面加强重视，面对新闻学以及语言和逻辑学等，都要能不断的学习，从而提升播音主持的综合素质。第二，吐字归音中的“字正腔圆”是“生硬呆板”，传统的语言“二度创作”是“照本宣科”。我国的播音学传统才是正确的创作之路，如果主持人丢失了传统，创新必将是无源之水、无本之木。第三，注重舆论导向的积极引导。新的发展时代背景下，播音主持自身要有明确的定位，在传播内容的引导方面加强重视。作为节目的操作者，有着舆论导向引导的作用，所以要能正确的引导舆论。只有正确的引导舆论，才能真正的发挥自身的价值，要和实际信息传播的价值紧密的结合，注重受众群体对信息的需要。比如：芜湖县融媒体中心《百姓关注》是一档全县民生类节目。节目中主持人通过微信、微博等新媒体，针对设置的话题，积极有效地引导不同生活阅历、知识水平的人发表看法，使节目更加理智，更加全面，集中体现了主持人在融媒体环境下对传统的继承和坚守。第四，注重品牌的良好建立。融媒体时代发展背景下，播音主持专业人才的素养培养过程中，也要充分注重从自身品牌的良好建立方面着手落实[4]。融媒体的平台多样化特征比较鲜明，观众能采用微博以及微信等进行全面了解认识主持人，信息传播手段多元化发展，使得播音主持就需要注重对媒体品牌的打造，以及通过微信公众号以及微博等自媒体个人平台打造个人的品牌，从而来增强自身影响力，这样在形成了品牌效应后，才能有助于自身的良好发展。

三、结语

总而言之，处在当前的融媒体发展时代背景下，播音主持人才培养就要注重从实际出发，和时代的发展要求相契合，从多样化的方式进行优化专业人才培养的措施，为实现既定的目标打下基础。上文中对播音主持专业人才的培养研究下，就能为实际的人才培养起到一定启示作用。

作者:王奕扬 单位:安徽省芜湖县融媒体中心

播音主持人才培养篇2

1融媒体时代播音主持人的定位

传统电视广播行业与新时代媒体技术的结合应用就叫做融媒体，融媒体时代的技术发展极为迅速，各种各样的媒介平台以及网络APP应用层出不穷，从整个社会到个人生活，无一不受到融媒体时代的巨大影响，其中，播音主持人才行业受到的影响是最大的，其必须充分把握住融媒体时代的新型发展特色和行业需求，及时更新知识，跟上时代发展步伐。以往，播音主持人在工作过程中，仅需要负责采编播音等工作，而当今播音主持人的功能有所改变，有了一定程度的转换和融合，其不但要具有播音能力，而且要具备高度的新闻敏感性，能够抓住时事热点并且进行评论，还要具有高度的新闻采集能力，对事件的跟踪调查能力、洞察能力、控场能力。网络媒体的迅速发展让播音主持人能够在同一时刻在多个数字终端进行实时的画面传播，如果出现播音失误或者场面失控状况，那么无论对于节目而言还是对于播音主持的个人而言，都是毁灭性的打击，播音主持人面临着相比以往更大的工作压力，必须要提升自身综合能力，从而适应当今的媒体时代发展。有一些节目的出境人员较多，包括播音主持人、评论专家以及记者甚至很多网友等，现场会时不时有专家的评论，记者的提问以及网友的互动等，在节目中对话题进行深刻解读，需要播音主持人具有较高的理解能力，并能够进行深度评论，表现个人独特的看法。

2播音主持人员的基本素质

2.1播音人员必须具备高度的思想

坚定的政治立场是播音主持人员必须具备的基本职业素养，播音主持人是站在人民大众电视机前的信息传播者，必须认清自己的身份，承担自己的责任，在新媒体异军突起的环境中，播音主持人员必须坚持正确的价值观，把握时代发展方向，坚持中国共产党的领导，弘扬真善美。需要特别注意的是，电视播音员主持人一直是我国主流媒体的重要工作人员，是宣扬国家政策国家实事的重要工作者，也是宣传核心政治思想的人员，必须坚定政治立场，用真情实意去打动人民群众，将最新的新闻动态呈现给社会，大力宣传党的方针政策，维护社会和谐与稳定；必须具备积极向上的思想，不断加强自身道德建设和政治思想建设。

2.2电视播音主持人的基本素质

在电视播音员的日常工作中，播音基础训练与播音技巧训练是必不可少的，只有打好坚实的基础，才能为良好的播音效果提供坚实可靠的保障，一个优秀的播音员必然要投入大量的时间和精力重复练习发音、仪态等，并坚持训练。对于很多重要的场合，例如，宣读国家政策、经济政策等场合，要求播音主持人不能够有丝毫闪失，因此，这对播音主持人的心理素质也有非常高的要求，而要想建立强大的心理素质，就必须有足够的专业技能作支撑，要经过长期的职业训练，从发音吐字、语言表达、表情气质以及谈吐等多方面提升自己，同时，还要善于与人民群众沟通和交流，多加倾听各方面的意见和建议，从而不断完善自我。主持人不但要向听众传递信息，而且要懂得反馈，了解观众的情绪和想法，从而合理控制现场氛围，推动节目顺利进行。

2.3随机应变能力

播音主持人的工作随机性较强的，在日常工作过程中，可能会遇到某些突发事件，随机应变能力是必要的，要有灵动性，能够顺利平息各种事件，例如，在真人秀等节目中，需要和在场人员与观众进行频繁互动，经常会出现意想不到的状况，主持人必须利用幽默的谈吐和细腻的工作手法及时化解问题，做到大事化小小事化了，保障节目顺利进行。

2.4对网络新闻的敏感程度

在融媒体时代，播音主持人必须具备高度的新闻敏感度，每天都有大量的事件发生，如何在这海量的信息中搜索出最重要的信息是一项关键性技能，这就是新闻敏感度的体现，只有把握住最核心的信息，才能抓住热点，让新闻更具有价值。在当今信息爆炸的时代，很多人都可以通过微信直播等自媒体软件发布信息，其中有很多虚假信息和无用信息，多元平台会有多元声音，只有具备丰富的工作经验和对新闻的深刻认识，才能抓住敏感性的东西，播音主持人必须从专业媒体人的角度去思考、去观察，透过现象看本质。同时，要坚守职业媒体人的操守，要谨慎播报新闻，不能播放虚假的资料来赢得流量，而要立足于事实和证据去报道，切勿跟风。

3融媒体时代主持人应具备的素质

3.1从单向播音到互动融合

在传统的媒体播报工作中，播音主持人往往是单向把信息传递给受众，二者之间的沟通和交流不够密切，随着时代的不断发展，融媒体已经允许信息的双向传输，播音主持人与受众之间可以进行实时的信息互动，沟通交流，甚至有一些融媒体的特点是以受众为中心，全民都可以做主播，一个人或工作室都可以独立发表言论，这导致自媒体盛行，因此，播音主持人必须深刻意识到这种发展趋势，保持高度的专业素养，重视与受众之间的互动。加强对媒介的把握能力，牢牢构建稳固的受众关系，积累忠实客户，从而让媒体节目获得更好的成长和发展。

3.2利用新媒体并且融于新媒体

当今世界的发展日新月异，不断有新型媒体和节目形式涌现出来，主持人必须不断学习，利用新的媒体环境扬长避短，发扬自己的创新精神，制作出更具有吸引力的节目，充分把握观众的心理活动，以观众为核心设置节目内容和节目环节，从而吸引更多关注。播音主持人需要融合多种技能，从单一有声表达转化为一个多面手，把握整个节目流程，做一个融合型主持人，这能够加强自己对于节目的理解和掌握程度，从而把节目更完美地呈现给观众。

3.3建立自己的品牌

融媒体时代允许每位公民建立自己的媒体平台，因此，播音主持人要深刻意识到这种优势，除打造魅力品牌外，还要利用微博和微信公众号，打造个人品牌，定期与观众进行沟通和互动，坚持发布有效信息，吸引人气，增强自身影响力，从而形成品牌效应。这对于后续的发展有重要意义，同时，为能够在众多公众号中脱颖而出，播音主持人必须找到属于自己的特点，打造自身特色，要明确自身的受众群体，形成特定的风格和品牌。总而言之，随着时代的不断发展，融媒体已经成为当今媒体时代重要的发展趋势，播音主持人必须深刻意识到这种变化，不断加强自身素质和修养，关注热点，适应新媒体的冲击，在多元化的信息时代，打造自身特色，发挥自身优势。同时，要具备高度的思想性和政治坚定性，弘扬正确价值观，把观众放到首位，加强沟通和互动，从而成为新时代的优秀播音主持人。

作者:马晓霞 单位:武威市广播电视台

播音主持人才培养篇3

播音主持专业诞生之初，意在为广播影视行业及其他语言表达相关单位培养专业合格的技术人才。近几年，随着国家综合国力的大力发展，信息时代的蓬勃爆发，播音主持专业成为高考的热门，红遍大江南北。每个省市设有播音主持专业的各级院校数不胜数。而时代演变，口岗位的饱和，给很多学习播音主持的毕业生带来就业难题。近几年的大数据显示，学习播音主持专业毕业的学生，能够到广播电视媒体单位任职的不超过20%。而大部分学生则转向了教育行业。

1播音主持专业相关教育行业的现状

播音主持专业学生转向教育行业的，主要分为三类。第一类占比最多的，是从事艺考教学，从艺考的亲身经历者，转变为艺考技能的传授者。第二类，是从事12岁以下的幼少儿教育，教学内容为普通话、自信表达、形体习惯等，这些被市场统称为“小主持”。第三类，是成人语言教育，比重最少，但也发展迅猛。随着这几年对市场的观察与探究，大部分成人学习语言需要解决职场表达、晋升等问题。

1.1播音主持艺考教育

由于高中学校本身没有培训师资，播音主持和编导等艺考专业的培训只能依托社会培训机构完成。随着招生院校的增加，考生数量也随之增加，大量艺考培训机构随之产生。近几年的艺考教育可以说鱼龙混杂、恶性竞争激烈，艺考老师上岗无资质要求，并且大部分所谓的“教授”水平偏低。而又因为大量艺考老师的涌入，艺考市场不断壮大、泛滥，从而衍生出了“艺考热”的社会现象。这也就催生了播音主持专业学生，从“积极投身艺考”到“对口就业难”再到“从事艺考老师行业”的恶性循环。目前，社会上的培训机构乱象丛生，尤其是在三、四线城市的小培训机构，招生恶性竞争不断，有些机构以“百分之百专业过关”等谎言作为招生的幌子，以巨额的学费欺骗学生和家长。但是，专业过关不仅需要培训机构的教学实力，还需要学员的主观努力，所以说，简单承诺全部过关多数是骗人的谎言。还有不少机构师资力量没有保障，不少地方培训机构动辄谎称师资力量来自中国传媒大学、北京电影院校等专业类名校，实际上师资力量多来自于地方普通院校的低年级在校大学生，难以保证教育质量。

1.2播音主持少儿教育

被市场统称为“小主持”的播音主持少儿教育，近几年以来，中国少儿播音主持教育呈现爆发式增长，也是近几年开始飞速发展的行业，一方面是生源越来越多，另一方面是全国各地的少儿口才培训机构雨后春笋。这对于中国少儿口语表达能力的普遍提高当然是好事，但是，我们必须看到，这件好事的背后有一丝隐忧，那就是少儿播音主持教育，无论是课程体系、教学方法、还是师资力量，都处于一个比较混乱的状态。现在很多少儿播音主持机构都是通过虚报资历来“包装名师”，然而，很多孩子上了几节课后，家长发现，老师都“太年轻”。很多所谓已经毕业的老师实际上还在上学，而且并不是来自于专业院校。同时，一些培训机构把少儿播音主持教育等同于表演教育，这个是比较普遍的现象。有很多机构表面上热热闹闹，给小朋友排练了很多的节目，小朋友在舞台上表演也很好，然而一到现实中，他们仍不知道如何与人交往，讲述能力也较差。除此之外，幼少儿处于生命成长、品质形成的黄金时期，这几点就需要从业老师具备很强大的专业技能，也需要具备儿童心理学的基本认知。通过上文举的例子，现在大多数的校外幼少儿培训机构，对老师招聘不设门槛，甚至大多数没有合法办学资质。这对教育行业的健康发展产生了一定的影响。

1.3播音主持成人教育

成人语言教育在整个市场上占的比重最少，但也发展迅猛。从目前来看，成人教育的市场喜忧参半，一部分在推广干货，但是如果老师没有太多社会实践经历，只是单纯的播音主持专业毕业的毕业生，并不能解决成人学员职场表达等实质性的需求。另一部分则是无科学的课程体系，便做市场推广，使无数学员得不到教学成果。而成人语言教育有着本质性的短板，就是大多数成人的语言表达习惯及语言思维已经定型，想要通过平常的播音主持的教育方式来改变成人的语言习惯以及语音标准可谓是纸上谈兵。我们会发现，现阶段与播音主持专业相关的语言教育行业市场有着一些严重的问题。但必须要明确的一点是，这些并不是源于播音主持专业毕业生的涌入，而是来自于教育市场的不健全、不规范。换一个角度思考，播音主持专业学习的是语言艺术，而这项专业，也深刻地影响着人才的成长与发展，尤其是现当下社会中人际沟通技能越来重要。但是如何进行突破与合理科学地结合，是需要思考的话题。

2播音主持专业教育的实质与良性发展

播音主持专业的学生，在大学阶段主要学习语音基础、语言表达、语言思维与主持人心态等方面的技能。诞生之初是为广播影视行业提供对口人才。而在当今飞速发展、资源为王、品牌为王的社会中，广大播音主持专业毕业生，无论从事哪种行业，都具备着语言交际上的优势。教育环境如此，但如何利用好环境，发挥自己的专业所学，做一个合格的教育人，是需要播音主持专业人思考的问题。

2.1播音主持教育应强调“知识储备”

时代的发展、社会的变迁、行业的更迭，播音主持教育的办学理念和培养目标进一步拓宽。互联网时代，随着媒体融合的深入，需要更多拥有扎实语言基本功并且具有强大知识储备的复合型语言传播高级人才。教育的核心是健康、良性成长，教育的终极目标是“成才”。而“才”表现在方方面面，如果简言概括可以分为：心理健康、世界观价值观端正、品德高尚且有一技之长。虽然概括起来简单，但如何完美实现，也是每个国家的教育不断推敲、研究的话题。有关于加强学生知识储备能力培养的提法，在播音主持专业建立之初，就一直被提及和强调。但由于先前广播电视节目的固定性、程式化、对应性等特征，很多学生往往心存侥幸而忽视了此方面的拓展。现在不管是艺考教育、少儿教育还是成人教育都应该强调“知识储备”能力，并且将此作为人才教育的重点，在当今社会想要更好地发展，广博的知识储备是基础。文化益智类节目《中国诗词大会》第二季在中央电视台综合频道黄金时段播出，成为过年期间最受关注和热议的节目。第二季的《中国诗词大会》除了经典的诗词内容、精彩的选手展现、激烈的赛程设置、精心的舞美设计等各大亮点之外，主持人董卿的现场表现同样成为节目的一大看点。在节目中，董卿适时串接的诗词歌赋、名人名言、外文经典，精彩到位的点评总结和恰到好处的情感表达，在为节目增色添彩的同时，也显示出其扎实的知识储备和丰富的人生阅历。

2.2播音主持教育应运用“互联网思维”

随着传统媒体与新兴媒体的深度融合，节目类型日趋多元，节目内容更富创意，节目制作凸显精良。作为节目核心要素的主持人开始面临转型的挑战。专业的主持人况且如此，更何况相比之下专业性稍弱的少儿教育与成人教育。所以，在播音主持艺术教育中，同样也需要运用互联网思维，借助互联网平台，利用新媒体技术，将教学与互联网进行深入融合。在教学细节上重视两种思维的培育与引导即创新思维与融媒体思维。用创新思维激发学生的创意能力，用融媒体思维积极应对传统媒体的转型升级。因此，为了培养出头脑清晰、思维敏捷的综合性人才，播音主持艺术教学可以在实际教学中，增设有关思维训练、辩论技巧的相关课程，举办或鼓励学生参加辩论赛，提高口语表达的传播技能，从而强化和拓展学生的创新思维。具体来说，在教学模式上，重视思辨的训练和引导，培养创新型语言传播人才。如果我们抓住教育的主要途径、方式，会发现其主要分为输入与输出。输入即一个人的学习能力，输出即一个人的运用能力。如果把这二者有机良性结合，“成才”概率便很高。而在这输入与输出的过程中，语言表达交际占有举足轻重的地位。所以，通过互联网能够大大提升学习播音主持学生的创新能力以及输出能力。

3结语

老师从小教导我们“不耻下问”“不懂就问”“三人行必有我师焉”等经典名言，这都教导我们要有好学求知的心，而这中间最重要的载体就是语言表达。换言之，我们学到了某项知识与技能，如何把它发挥到极致，如何让更多人发现你的一技之长，这也需要语言表达。总而言之，语言表达，是所有技能输入与输出的不可忽视的载体。一个好的口才，一个逻辑性的思维，一个自信强大的心理状态，是当代人才必须具备的。而这几个方面又恰恰符合播音主持专业所学习到的知识。柏拉图与苏格拉底是古希腊的著名哲学家。柏拉图在上苏格拉底的第一节课时，苏格拉底要求所有的学生每天效仿他挥手一百下，学生们既匪夷所思又啼笑皆非，觉得很简单。三年过后，只有柏拉图还在坚持这个习惯，他问苏格拉底这个动作的意义是什么？苏格拉底只回答他：“没有任何意义，但是你现在已经接替我成为伟大的哲学家了。”这个故事告诉我们，教育重要的是一种习惯、精神的传承。作为教育人，应该保持初心，正己化人。“纯粹”二字，比任何精神都重要，把理念与热情放在第一位，把地位与财富放在第二位，才是教育行业健康发展的根本保证。而作为播音主持人，我们同样也承担着时代赋予我们的责任，用心吐字，用爱归音。

参考文献：

[1]周星,郭晓.艺术人才培养的跨越发展[M].北京:高等教育出版社,2016.

[2]王欢.互联网时代播音主持教育的创新[J].新闻爱好者,2017(10):72-74.

作者:杨金 单位:四川广播电视台