课程教学中工程经济论文

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1学情分析

高职类院校学生的基本情况是素质普遍较低，大部分学生在省控线附近，因此这些学生的基础知识是比较薄弱的，而且学生的学习热情较低，思维方式单一，不能灵活应用所学知识，在教学中发现，仅有20%的学生在学习过程中能够保持认真的态度，而大部分学生对学习比较懈怠，而且能将知识点融会贯通、举一反三的同学少之又少，因此在日常教学中如何抓住学生的思想是一个难题。首先要能够吸引学生来听课，然后引导学生去思考，去解决问题。因此在教学中采用案例法即用具体案例引入问题，让学生主动思考就显得尤其必要。

2案例法教学的应用

主要是通过一个具体的案例引入来讲解知识点。如资金的时间价值这一概念的讲解，首先提出一个问题：10年前的1万元与今天的1万是否相等，在教学时发现，几乎所有同学都认为是不等，在经过集体讨论后，认为今天的1万元较10年前的1万元要少。然后给出资金时间价值的概念，提出关键词“增量”，因此在这一普通的概念讲解中，有了问题及讨论，学生会印象深刻的记住资金的时间价值。在资金的等值计算中，均采用生活具体的事例来讲解，如在讲解资金时间价值计算时，可以通过以下几个问题来讲解：某同学要为大学三年准备资金，在入学前存入银行一笔钱，在以后的三年中每年等额取出1万元用于生活费，银行利率5%，问入学前存入银行的资金额；毕业后8年准备买房，首付为30万，银行利率为5%，问每年要存入银行多少钱才能买得起房；买房有70万贷款，贷款期限为20年，银行利率为7%，等额偿还贷款，问以后每年要还银行多少钱。通过这些生活中常见的问题引入来讲解理论知识，教学发现学生的积极性较高，教学效果也是事半功倍。在教授价值时，结合课程开设专业来讲解，如要建设一座教学楼，给出若干方案，介绍各方案的特点及造价。让学生从中选择一个最好的方案，在比选过程中讲解价值系数，成本系数、功能系数等概念，做到把基本概念放入具体事例中来讲解。在讲解资本公积这一概念时，例举了一个合伙做生意的事例，如两个好朋友各投资10万开饭店，三年后生意红火，此时第三个好朋友拿来10万要入伙，并要求占1/3的股份，问学生是否同意这一请求，然后展开讨论。通过教学发现，大部分学生持否定态度，认为应该拿出多余10万的资金才能占到1/3的股份，那么多出来的资金即为资本公积中的资本溢价。上述只是部分案例，在工程经济学整个教学过程中均采用上述方法讲解，在期末考核中列入平时表现分，即给平时课堂讨论，习题解答打分，并记入最后总成绩中。这一手段也可以提高学生的参与度。

3结论

采用案例法教授工程经济学这一课程，引入生活中能够遇到的问题来讲解课程中出现的理论知识，抓住了学生的视线，通过几个学期的试验，在期末考试中发现大部分学生能够掌握所学知识，教学质量得到了提高。

作者：刘小丽 单位：连云港职业技术学院建筑工程学院