小学英语教学中学生创新思维培养探析

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摘要：在小学阶段实施英语教学期间，教师不仅需要帮助学生掌握语音、语调以及书写等技能，更需要从创新思维和创新能力方面入手，培养学生的英语学习能力，帮助学生更加深入地掌握课文，并做到对课本的灵活运用，以此来开展更高水平的英语学习。所以，教师在进行小学英语教学期间，需要做好对学生思维的积极调动，让学生掌握学习和探索的技巧，真正掌握英语知识。以小学英语教学为例，探索如何培养学生的创新思维。

关键词：小学英语教学；创新思维；培养

一、开展丰富多样的语言实践活动

所有孩子都具有良好的模仿能力。在进行教学期间，教师需要做好对课堂语境的创设，借助课文中的核心词组和重点句型，对教学环节进行精心设计，以此来调动学生的学习积极性，这样，学生能够通过语言的运用，第一时间实现对课文语言的内化，学生在对课文语言进行模仿的过程中，能够感受到相应的乐趣和成功的喜悦，如此能够帮助学生形成创新意识和创新思维。例如，在对句型Isthissweateryours？进行练习时，教师可以拿出提前准备好的夹克衫，在教室内提问Whosesweaterisit？Isthissweateryours？以此来引发学生的好奇心，学生都会好奇：这件衣服是谁的呢？然后，可以要求学生寻找这件衣服的主人，学生相互询问：Isthissweateryours？然后可以采用shoes，skirt等单词进行替换，为学生提供更加丰富的语境[1]。通过插图能够形象地再现语言，而通过语言能够理性地表达插图。小学英语教材中不仅包含文字，还包含图片，对学生的吸引力很大，教师可以借助插图来进行相应的情境创设，帮助学生形成良好的创新精神，例如，对Ilike...句型进行练习时，在对新单词like进行教授之后，教师可以采用图画的形式来再现小老虎kitty过生日的场景，图画中摆满了小动物喜爱的食物。教师可以让学生结合图画内容来进行对话编写，借助新学的Ilike句型，来对各种对话进行编制。

二、在小组合作中培养学生的创新思维

提升学生未来的发展是教学活动的最终目标，英语教学也需要在保证学生当前学习情况的基础上，对其进行提升，让学生感受成功带来的喜悦。教师在小学英语教学期间，可以采用小组合作的形式，来帮助学生形成良好的创新思维，让学生通过合作来提升自身的思考能力和实践能力。例如，教师在教学“Children’sDay”这一内容时，可以按照不同的小组来划分学生，让学生展开合作学习，共同讨论大家在儿童节会做哪些事情等，通过小组合作学习，不仅能够帮助学生形成良好的创新思维，还能够帮助彼此取长补短，加强学生之间的情感交流和相互了解。小组合作为学生提供了一个良好的学习交流平台，学生通过交流合作，不仅能够形成更好的交流能力和合作能力，还能够感受到教学带来的乐趣，能够从创新思维和创新能力方面对学生进行进一步提升。

三、课堂内外结合，提高学生的创新素质

在学习语言的过程中，最重要的是积累和感悟语言，虽然通过不断地积累练习和熏陶，能够提升英语能力。然而，事实上小学英语教材所包含的内容十分有限，学生缺乏开放的语言环境，长时间如此，学生在学习英语的过程中，自然会出现孤陋寡闻和闭目塞听的现象，更加无法良好地运用和创新英语语言。所以，想要帮助学生形成更加广阔的英语视野，就需要重点做好学生英语阅读面的扩大[2]。小学英语教师在对课堂教学进行不断完善的同时，还需要尽可能地为学生提供良好的读书氛围，例如，订阅适合本班的英文报纸，将《英语学习》《英语沙龙》等推荐给学生，以此来潜移默化地提升学生的英语知识应用能力。学生在阅读了各类报纸、杂志和名著之后，能够实现对自我的进一步充实和完善，进而提升自身的英语水平，形成更强的英语创新思维。

四、结语

由于以往的教学模式无法帮助学生做到全面发展，因此需要做好对小学教学模式的不断改革。教师在小学英语教学期间，需要帮助学生形成基本的英语学习能力，并且还要通过引导来帮助学生形成良好的创新思维，以此来提升学生的创新能力。小学英语教师除了需要做好对自身教学方式的不断改革之外，还需要做到对教学目标的明确，将游戏等活动引入教学课堂中，以此来提升学生的学习积极性，帮助学生形成更好的英语学习能力。

参考文献：

［1］云俊清.小学英语课堂教学中学生创新思维的培养与实践［J］.考试周刊，2014（85）：90-91.

［2］高丽.浅谈小学英语教学中学生创新思维的培养［J］.读写算（教师版），2017（6）：80.

作者:张爱华 单位:甘肃省定西市通渭县温泉路学校