高校创业教育中的政府作用解析

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摘要：在我国当前创新创业的背景下，我国高校的创新创业教育模式相比显得有点落后和不足。这些存在的问题需要政府充分发挥宏观调控作用，努力提高大学生的整体素质能力，实现创业型的勤工俭学模式，突破高校目前在创新创业方式上的瓶颈。以创新创业的新一轮模式，更大程度上刺激学生创新创业热情，更好地帮助学生解决经济困难问题。从而以这种方式促进学生在大学期间学会自主独立，以便将来能够更好地适应社会的需求。

关键词：创新创业;政府;大学生;高校教育

随着创新创业教育模式在高校的深入，很多学校加大了对创新创业教育的重视程度。在教育部下发的文件中，已经明确提出要推动高等学校创新创业教育，着力发展大学生创新创业人才教育培养。创新创业教育已经成为当代知识经济背景下人才培养的重要方式，这也是新时代背景下大学生接受高等教育的根本特点。同时，创新创业模式教育可以更好地帮助当代大学生多方位发现自我潜力，实现大学生的自我的价值能力。高校的勤工俭学作为一种高校实践的特殊活动，对大学生而言具有独特作用。因此，要围绕大学生创新创业背景来探讨高校的勤工俭学方法，从整体水平上提高当代大学生的综合素质。

一、大学生创新创业教育时代背景

早在1990年，我国就已经开展了关于大学生创新创业教育的项目探究，但总体效果不太显著。大数据调查显示，在我国创新创业群体中，大学生创业占比仅为3.7%,而发达国家占比已经高达20%到30%。这些数据显示，我国高校创新创业教育目前才处于起步阶段，操作性等不够完善，但也从另一角度说明了我国大学生创业的发展具有很大的前景。如果社会和学校能够为大学生提供给更多的创新创业的实践机会，大学生自己也能够利用好这些条件，那我国未来社会发展可能会展现一个新天地。近年来，我国高校学生创新创业教育有了一个新的趋势，很多学校加大了创新创业教育的力度。但是因为学校教学方式太过传统，师资力量达不到标准要求，学校创新创业氛围不够浓厚，存在着很多问题。随着我国社会主义市场经济体系的进一步完善，创新创业人才对社会的发展起到的作用越来越显著。就我国目前经济的发展来看，迫切需要高校对学生开展创新创业知识教育，让他们成为经济发展的主力军。这些时代要求，迫使高校不得不进行创新创业教育模式的改革。

二、政府帮助学校创新创业教育与勤工俭学融合

1.我国高校勤工俭学存在的缺陷。就目前而言，首先，很多高校将勤工俭学岗位的设立当成一种对家庭困难学生的一种经济资助手段，很少从对学生长远发展来看待这件事。因此，勤工俭学的很多岗位都是与保洁员、文件递送员之类的工作有关，很少考虑到这些勤工俭学大学生身上的资源。这类技术含量低，与学生专业很少有联系的岗位让学生很难发挥自身的作用。致使很多学生误以为勤工俭学就是一种打零工，与自身专业优势无关。其次，很多学校的勤工俭学只是一种学生的个体行为，资金投入不够，浪费了学校资源，导致勤工俭学效益不高。除此之外，勤工俭学被当作学校自己的一种岗位设置，很少与外部企业挂钩，一定程度上脱离了社会的经济发展。2.政府打造创新创业化勤工俭学。每年政府和高校在勤工俭学和创新创业这两方面都会投入一大笔资金，因此，要借政府的力量将这两项有机地融合在一起，让学生在勤工俭学的过程中直接感受到政府对大学生创业的关心，从而达到培养学生提高自身创新创业意识的目的，更好地利用学生自身的专业素质能力。同时，政府以这种形式可以更好地发挥高校勤工俭学对学生资助的目的，而不是让勤工俭学的资助仅仅停留在经济资助层面，从而达到大学育人的目的。另一方面，学校应该制定相关的政策，能够更大程度上发挥勤工俭学下创新创业教育功能，鼓励受资助的学生充分发挥自身的专业优势，达到大学培养多元化人才的目的。引导大学生改变自我的创新思路，培养学生善于把握机遇的能力，从而让大学生进行知识输入到知识输出的现实生产力的改变。

三、政府培养大学生创新创业的途径

1.着重培养大学生创新创业能力。作为政府，要以能力培养为首要目标，深入进行大学生的创新创业教育的改革。首先，政府帮助高校扩大化小班教学模式，以这种方式来推广分层分类教学。以这种多层面的教育模式的探究，全面减少高校必修课的数量，从而为学生提供更多的时间和精力空余去发展创新创业意识。其次，政府应该鼓励学校形成一种创新创业学分的第二课堂氛围，也就是第二课堂的学分一定程度上可以代替相关课程学分，大力帮助学校培养创新创业人才，引导地方高校联合教育，携手建立行业企业化的合作模式，鼓励科研单位，学校企业以及用人单位一起加入构建大学生创新创业人才培养的计划中。高校是人才培养的主力军，让有经验能力的导师带领学生进行创新创业，以导师数据库为大学生提供丰富的资源力量。科研单位为这些大学生创造一系列的机会，以尖端的科技能力给大学生发挥自我的平台，企业等用人单位则可以帮大学生建立现实化的实践平台，更好地辅助高校和科研单位。2.高校培养浓厚的创新创业文化氛围。如果说大学生创新创业意识是政府和学校一起联合培养的果实的话，那么高校浓厚的创新创业文化氛围就是培养大学生创新创业意识的土壤。政府应该在帮助学校形成良好的文化氛围，及时为学校提供前沿的创新创业的成果，引导学校营造出一种敢于创新，敢于直面失败、不放弃的创新创业文化氛围。在这个方面，可以借鉴温州大学“崇商文化、市场滥觞”，宁波大学“爱国爱校，创新创业”等一些成功的例子。以这些例子为基础，鼓励大学生培养国家、社会、民族、家乡相结合的创新意识，从而帮助解决目前我国目前面临的一些问题，比如生态环境问题。3.引导大学生拓宽创新创业视角。提到创新创业，很多人第一时间会联想到创业发大财，当然这只是经济层面的创新创业，政府在培养创新人才时要引导大学生多方面，多层次深度挖掘创新创业的底蕴。正如在回信中，对大学生创新创业团队开展红色筑梦之旅，走进延安，服务革命老区给予了充分的肯定。这也就启发了大学生可以从其他方面入手创新创业，而不是仅仅停留在经济发展这一层面。服务革命老区，帮助革命老区走上小康等的创新创业，更能培养大学生坚定执着理想的精神，也能更好地体现当代大学生积极、实事求是、弘扬社会正能量的精神风貌，让大学生创新创业不仅仅是社会发展的一种形式，更能弘扬一种积极向上的情怀，让创业更具力量。结语大学生创新创业教育培养，不仅是学校的任务，更是政府以及整个社会的责任。政府应该对这些大学生给予足够的关注和支持，鼓励大学生积极投身于创新创业计划中。当然，政府也要发挥自己宏观调控的作用，帮助大学生树立正确有深度的创新创业理念，让大学生在社会发展中充分展现自己当代主人公的精神风貌，呈现正能量形式的创新创业的氛围。

参考文献：

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[2]马越.“双创”背景下工商管理专业课程体系和实践教学体系研究——以大连科技学院为例[J].考试周刊,2017(72):14-15

[3]林文曼.基于“创新创业与就业指导”课程建设视角浅析大学生创新创业教育中的政府作用[J].新校园(上旬),2017(10):189-190.

作者:王琳琳 单位:佳木斯大学