创新创业教育对学生实操能力的培养

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摘要：为促进现代化建设，各高校需要培养学生的创新精神以及创业能力。同时，学生的实操能力也离不开创新精神和创业能力，因为它是将学生培养成应用型人才、落实素质教育的重要保障，因此必须要加大创新创业教育的课程开办力度。创新创业教育目前已经成为了高等教育创新发展的必然要求，并且也是现代化教育改革和学校机构未来改进的主要方向。本文主要从创新创业教育对实操能力培养的意义、措施展开分析。

关键词：学生群体；创新创业教育；实操能力；意义；措施

社会生产力是不断发展的，其发展相应的带动了教育大众化的普及，学校人才培养的过程中，面临着越来越多的问题，其中最为突出的问题是学生毕业后的就业压力问题，毕业生的就业问题一直都是学校重点关注的。如今的市场经济条件下，用人单位更加注重的是创新创业型人才，此外，还注重专研科技成果开发和转化的人才，种种的因素也就使得学校必须将以往的对学生的培养模式转化成创新创业型教育培养模式。

一、创新创业教育对于学生实操能力培养的重要意义

学生具备创新创业的能力，是实际社会所要求的，并且也是国家建设发展所提出的要求。创新创业教育可以将学生培养成高质量的应用型人才，还可以将素质教育进行落实，相应的学生实操能力也会得到极大提升，因此，创新创业教育对于培养学生实操能力的作用是非常巨大的。从学生的角度来看，学生是实现成果转化、技术转移以及妥善处理国家经济建设、科技建设问题的生力军，并且也是我国基础研究和高技术领域原始创新的主要力量。实操能力对于学生的就业是非常重要的，它能够提升学生的社会适应性，让学生搞好自身的工作，但是这样的目的想要实现，必须要提高学生的创新精神以及创业能力。可以看出，创新创业教育可以从根本上有效的保证学生实操能力得到提高，从而解决学生就业难的问题。所以，创新创业教育可以使得学生的实操能力符合社会的需要，推动学生可持续发展，从而提升学生的综合素质能力。

二、创新创业培养学生实操能力的有效措施

如今的社会越来越需求实际动手能力强的高素质人才，创新创业教育正是培养学生实操能力的重要途径，所以学校应当开设创新创业教育课程，以使得学生的实操能力顺应时展的潮流，具体的措施经过归纳，总结如下：

（一）树立创新创业教育人才培养目标

学校要想使得创新创业教育成功开办，并且全面提升学生的实操能力，那么首先需要做到的是将创新创业型人才培养目标定位准确。根据实际研究发现，创新创业教育制度应当定位在地方区域经济，将为地方工业经济发展和老工业基地改造服务作为最终目标。切实将当地的经济发展同创新创业培养的目标相结合，革新教学内容，转变以往的教学方法，提升创新创业教育质量，优化培养方案，注重课程体系的完善，同时也应当重视实践教学环节，这样学生的动手能力才能得到提高，同时还要鼓励学生积极参与科技创新活动，提升学生实际操作能力。不仅如此，学校还应当积极研究地方高校特色应用型本科人才培养模式，结合自身学校的特点，制定出完善的创新创业教育改革计划，这样才能够将学生的实际操作能力科学有效的提升起来。

（二）创新创业教育要将课程体系的设置优化

通过对学生实际工作情况的分析观察，并且又结合社会的需求进行考虑，在创新创业教育的改革上，改革者需要调整专业方向，明确培养的目标，将培养方法合理调整，学生的实操能力培养应当是课程体系和教学内容培养的主要目标。创新创业教育在培养学生实操能力的重点上，应当面向社会培养出适合市场的创新型应用人才，科学的制定人才培养的方案，制定出一套完善高效的实操能力教育方案。创新创业教育制度在制定的时候，不能简单的只是一味的重视操作能力，而是应当将实际操作与理论学习充分有效的进行结合，这样创新创业教育才能将学生培养成复合型与实用型的创新创业型人才。

（三）创新创业教育应当强化实践性教学

在制定创新创业教育计划的时候，应当强调实践性教学，增加实践性教学环节的时间，因为这是保证学生实操能力能够得到提升的关键途径。在培养的目标、教学方案以及课程设置上，必须要重视对学生的动手实践的培养。创新创业教育体系中要尽可能的设置相当数量的实习和实训环节，尤其是贴近实际工程的主干课程，需要增加此类课程的所占比例。需要切实明白的是实践性的教学部分必须要在创新创业教育中占据较大的比例，因为这样才能真正有效的实现学生实际操作能力的提高。通过分析可以发现，创新创业教育对于培养学生的实操能力是很有帮助的，这要求我国的教育工作者在制定创新创业教育体系时，应当将社会的实际需求与创新创业教育结合起来，只有如此，才能使学生的实际操作能力满足社会企业的真实需求，学生在就业上才能更加的顺利。

参考文献：

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[2]薛成龙,卢彩晨,李端淼.“十二五”期间高校创新创业教育的回顾与思考———基于《高等教育第三方评估报告》的分析[J]中国高教研究,2016(02):20-28+73

[3]杨晓慧.我国高校创业教育与创新型人才培养研究[J]中国高教研究,2015(01):39-44

作者：刘乙睿 单位：湖南铁道职业技术学院创新创业学院