大学生创业教育体系构建探析

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摘要：创业教育在高职学生的大学阶段是十分重要的，创业教育能够减少创业的失败率。高职大学生相对于本科大学生来说更需要有创业的技能，因为高职大学生是面向社会的专业性人才，应该有更加专业的能力，在创业方面应该会更有优势，所以高职大学生的创业教育体系的构建是十分重要的。但是我国高职学校对于创业并不是十分重视，很多学校都默认学生毕业之后会走向自己专业的岗位，并不认为大学生具有创业的能力，这是学校对高职大学生认知的一个误区，我国的高职学校的创业教育体系还有待改进。只有通过不断地培养和发展教育，引导和发展更多高职学生对创业的认同感和创业心理，发展更多更好的年轻企业，才能更好更快地推动我国的社会发展和进步。因此，高职大学生的创业教育时十分必要的，创业教育体系也是教育教学工作者需要思考的问题。

关键词：创业教育体系；高职大学生；创业能力

一、创业教育体系与创业能力的关系

创业教育体系的完善和发展，是能够在很大程度上影响和决定着人们的创业知识和能力水平的。简单来看，创业教育只是为学生传授或者提供了关于创业的相关知识和技能，以及必不可少的创业经验和注意点，最大限度地减少因为相关知识不足导致的创业失败问题。但是在实际上看，创业教育是十分复杂的，因为这不仅涉及到创业知识的培养和传授，还应该着重培养创业人员的各项知识和能力，管理能力、语言能力、决策能力等等，这些都是一个优秀的创业者不可缺少的能力，可以说，在创业的过程中，能力的作用是大于知识的。如何提升创业者的各项能力，创业教育体系的构建极为关键。社会在不断地发展进步，创业条件和创业方式也也在不断地改变，如果创业教育墨守成规，不能引导创业者对于社会变化的观察和改变，必然不能适应社会的变化，在创业的过程中就会被逐渐淘汰。因此，人们必须深刻认识到创业教育和创业者创业能力的极大相关性，理解创业教育体系对创业教育的决定性作用，切实提高创业教育水平，提升创业大学生的创业能力，为社会发展和进步带来显著的提升和贡献。

二、高职大学生创业教育现状

高职大学生创业教育问题近些年来发展的不是很理想，加上前几年的金融危机的影响，会更加使得高职大学生创业难，使得毕业于高职大学的学生受到前所未有的巨大挑战。第一，高职大学生在就业方面缺乏专业的指导。很多的高职大学生目前还处于一个迷茫的阶段，他们在就业选择，求职的技能等等方面知识还是掌握得不成熟。第二，对自己没有一个明确完整的生涯规划，很多的高职大学生并不知道自己毕业后会选择从事什么样的工作，求职，读研和创业这三者之间的不知道该做什么选择。第三，一些高等院校也在不断地扩招，供求关系出现了严重不平衡，高职大学生的数量也不断的在增加，形成了一种多人对一职的就业现象。高职大学生往往面临很多不能预料的困难和挑战，那么还会有影响高职大学生的创业水平因素有组织社会资本，组织物质资本，组织人力资本等等，各个影响因素对大学生的创业的影响力是各不相同的。创业是一件高风险的工作，对于高职大学生更是如此。他们社会经验少，在成长的过程中少有困难和挫折，面对创业过程中的各种问题和困难，难免会有灰心丧气想要放弃的挫败感。因此，要求创业者必须拥有或者培养专业的创业知识和良好的专业素质，同时学校应该营造一种鼓励创业的积极氛围，提供有制度化的实践机会，为社会的发展贡献力量。

三、创业教育体系的构建

（一）创业教育课程形式

良好而合适的创业教育形式是创业教育能否完善和顺利的基础。因此，我们必须掌握足够的创业理论知识，才能时刻准备着，一旦开始创业，便可顺利付诸于实践，许多理论是从实践中提炼出来的精华，因此理论知识的研究是极为重要的。虽然部分人会认为纸上谈兵是没有意义的，只有充分的实践才能在创业过程中取胜，但是，我们必须清楚地认识到，没有充足的理论知识，谈起创业。因此，教育工作者必须合理考虑，完善创业教育课程形式，做到不仅仅传授教育理论知识，更要带领和引导学生应用理论知识进行模拟实践。在创业教育课程设置过程中，应建立以学生创业精神和专业能力为重点的完善体系，开设创业基础课程和专业课程。这种形式可以给人们的创业带来巨大的好处。例如，当学生掌握了基本的创业专长和管理能力后，就可以将班级分成几个小组，每组约3-4人，让这3-4人成立一个虚拟公司，制定一个商业计划，可以是养殖业、便利店、垃圾回收站等。在给老师的最终报告中，应该包括团队成员之间的分工、创业的风险、创业的优势、创业的预期结果和资金流动情况，最后由老师指出问题和引导学生发现创业怎样进行会更顺利。这样不仅能让学生更真实地感受创业的过程，而且能让他们在做创业报告时发现自己的知识与创业实践之间的差距，找出自己的问题。今后，他们会更加努力，更加认真。这样也可以激发高职学生的兴趣，对高职学生的发展有很大的好处。

（二）创业社团

高职院校设置创业社团是为了鼓励和激发学生对创业的兴趣，学生在校期间接触创业的相关知识，一方面是为了锻炼其创业技能，另一方面是为了提高学生的就业能力，从而在未来的职业道路中自行开拓创业途径。创业社团抑或是创业俱乐部日常主要活动包括邀请知名企业家演讲、开展与创业相关的演讲和研讨会、进行相关的网络活动等。在学校教育中，可以将创业社团有效融入创业教育中，让学生在实践中培养创业能力，学习有价值的创业知识，为未来的创业之路增添更多的实践经验。例如，在学校已设立的创业社团中，鼓励社团中的成员彼此沟通、交流实践经验，并将成功的实践经验讲授给周边的同学，从而让同学们将书本上的知识与实践经验有机结合。另外，学校可以通过为社团提供部分资金的方式来鼓励社团的发展，创业协会的相关负责人利用自身知识和探索经验，加之资金支持，获得更多的经验和知识，若实践成功，可以将资金部分作为社团运营的开销，其余的作为进一步活动的开销。当然，创业社团的活动要细化到每一个细节，从而让学生在创业活动的开展中获得相关的宝贵经验。

（三）激发学生创新创业意识

从现状来看，制约和阻碍我国高校创新创业教育步伐的原因有很多。因此，如何改善这些问题，解决这些现象，是教育工作者的出发点。学校在开展创业教育的课程中，应该将对学生创新意识的培养单独列出来，作为一个独立的目标和方向。学校还应该通过各类媒体方式，让学生们在耳濡目染之下，了解更多年轻人的创业经历，有条件的学校甚至可以邀请创业成功的人员来校进行演讲和交流，让学生切实接触到创业成功者，让学生意识到创业成功不是一句空话，只有肯努力，一定有机会去实现这一目标。通过这种种方式，充分激发高职学生的创业热情和年轻人的拼搏精神，为创业之路打下好的准备工作。

（四）开展多样化的教学形式

高职创新创业教育不仅要留在课堂上，而且要通过其他丰富多样的教学形式进行教育。例如，学生可以以社团的形式组织起来，然后定期组织一些社团活动给高职大学生。如：机器人设计大赛、园艺设计大赛等比赛，给学生提高一个类似创业的竞赛氛围，充分调动学生的积极性，引导学生自主思考，独立完成，以测试和培养提高学生的自主创新能力，同时也能提高自己的专业技能，提高自己的逻辑思维能力。而作为学校，不仅仅可以邀请优秀校友或民营企业家来校园和学生交流弥补学生的社会经验摒弃课堂教学的缺点，也应该积极推动学生进行相关工作实习，切实了解工作和企业运营发展。

四、结束语

创业教育体系对创业教育效果的影响是十分重要的，人们应该对创业教育的形式展开充分的研究，研究什么样的创业教育体系更适合学生的发展，为学生在未来的社会中创业提供更好的经验。完善创业形式，提高学生的创业能力，是最大的目标。

【参考文献】

[1]徐泽天.创业教育体系对创业教育效果的影响[J].人民出版社,2015，22(8):33-35.

[2]魏建敏.高职大学生创业教育体系对创业教育效果的影响[J].建设科技,2015,36(5):133-135.

作者：荣悦 单位：无锡科技职业学院