专业教育与创新创业教育联动模式

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摘要：要使得创新创业教育在高校能充满活力，需要将其与专业教育融合联动，将二者有效融合，才能促使专业教育与创新创业教育相互促进，共同协助发展，发挥最大化的效能，大力推进人才培养质量。创新创业教育与专业教育的协同发展，需要从人才培养模式、人才培养目标、课程体系、教学方式、教学内容等方面将进行融合，真正达到创新创业教育为专业教育服务的目的。

关键词：双创教育；专业教育；创新创业教育；人才培养

一、创新创业教育本质解析

创新创业教育是以培养具有创新能力、创新思维、创新精神、创业基本素质为目标的人才培养形式，针对的不仅仅是在校学生，而是面向全社会的一种教育和引导，其本质上是一种实用教育。社会发展离不开创新精神、创新创业能力的培养，当前社会高速发展，更要以培养大学生创新思维、创业能力、创新精神为目标。创新创业教育在高校的大力发展和良性循环，必须在高校构建一个良性发展的生态系统，进而使得创新创业能够在高校落地生根并逐渐成长起来。而良性生态系统的构建应该包括政府、高校、企业、家庭和学生等多方面协作，相互支撑，相互协同，相互作用，最终建立起的良性生态系统会使得社会各个方面共赢，进一步推动社会的发展。

二、高校创新创业教育落地

在整个生态系统中高校是最关键、最核心的子系统，在创新创业人才培养中起着至关重要的作用。因此培育好高校创新创业的发展就会促使人才培养质量的提高，势必会推动整个社会创新创业的发展。

（一）高校创新创业的主要内容（1）学生创新创业意识培养：启发学生的创新意识、塑造学生的创新思维、培养学生的创新创业精神，使学生具有对新事物、新知识、新技能的敏感性，对创业具有追求感，掌握创业要素与创业技能。（2）学生创新创业能力提升：培养并引领并学生发散性思维、多元性思维、批判性思维、使他们具有敏感的洞察力、对事物的感知力、创业决策能力与团队合作等能力等。（3）学生创新创业环境感知：引导学生感知教师科研问题、工程实践项目、行业企业环境，感知创业机会与创业模式，设计创业策划。（4）学生创新创业模拟孵化：鼓励学生通过项目孵化基地开展实践，借助企业平台引导学生做好创业市场评估、创业融资、与风险管理等。

（二）高校创新创业教育与专业教育相互支撑创新创业教育的本质是促使学生在基本知识学习和实践技能学习中感悟创新，产生想法，激发学生的创造天性，引领学生感悟出新想法、新体验。新想法、新思维的产生要依托于专业教育，在专业教育中感悟新知识、新技术。（1）创新创业教育是为专业教育服务的，加入创新创业教育的专业教育才能更具有活力，培养出的学生才会具有感悟性、创新性、具有创新思维与创业能力，才能更好地将专业教育中的知识和技能进行转化和升级，进而更好地应用到实践中去，更好地为社会经济发展做出贡献。（2）创新创业教育没有专业教育的支撑将失去现实意义。将会很容易失去运行的载体，没有载体的支撑创新创业将无法实际落地。总之，有了创新创业教育支撑的专业教育才能更有活力，而依靠专业教育发展的创新创业教育才拥有坚实的根基。

三、专业教育与创新创业教育协同联动

要使得创新创业教育在高校真正落地生根，就必须将专业教育与创新创业教育融合发展，二者协同联动，将创新创业思维培养、创新创业精神塑造、创新创业能力的栽培融入到专业教学中去。

（一）人才培养目标融合联动在专业人才培养目标中要明确提出将学生创新创业能力的培养作为重要指标，将创新创业教育过程有机融入到专业培养过程中去。

（二）课程体系融合联动创新创业培养要与专业教育进行耦合联动，课程体系设计要充分彰显创新创业能力培养。实践教学的设计更要有效融合创新创业元素，将学生实验、实训、实习过程与创新创业教育训练有机结合。

（三）教学内容和教学方式融合联动（1）做好课程开发，将创新创业的内容引入课堂，使创新创业内容在专业教学内容中得以体现。课程是教学的基本环节，要将创新创业教育的素材、元素、环节等融入到教学内容中去。教学大纲要明确创新创业教育的内容，以教学大纲为引领，设计好课程教学内容，使专业教学内容与创新创业教育的素材、项目紧密结合。（2）改革教学方法和手段。根据教学内容设置教学场景，引入创新创业元素，布置适合的场所，进行虚拟化教学。使得创新创业思维培养贯穿到日常课堂中去。（3）创新创业教育和专业教育的协同发展离不开校企协同发展。新技术、新产品的出现往往依靠企业的发展和推动，高新技术人员是学生最好的实践导师，企业项目是教学最好的素材和依据，校企协同共同育人将是创新创业教有与专业教育融合的最有效的途径。

四、结束语

创新创业教育与专业教育的协同联动需要长期发展，逐渐融合，从而进一步提高高校人才培养质量。随着教育理念的深入，教育方式的转变，必将会更好地促使两者联动协同发展。

参考文献

[1]黄俊梅.高校创新创业教育与专业教育有机融合的途径探索.科技经济导刊,2019,27（02）

[2]董向欢,张炜斌,郑庚.分析专业教育与双创教育有机融合的人才培养模式.科技风,2019(3)

[3]保琳.创新创业教育与专业教育相融合的途径研究.赤峰学院学报(自然科学版),2017(10)

[4]曹卫锋,郑安平,宋寅卯.双创教育与专业教育有机融合的人才培养模式.研究与探索,2018(12)

[5]孙华,谢秀萍.专业教育与双创教育有机融合的人才培养模式研究.河北农业大学学报(农林教育版),2016(10)

作者：林海霞 白向伟 单位：河北工程技术学院 信息技术学院