民办院校创业教育模式构建分析

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摘要：创新创业教育是我国推动科技创新，建设科技强国的一个重要方针举措，也是我国大学教育中的一个重要方面。医学院学生的创新创业教育在解决大学生就业问题的基础上，还作为推动我国实行产学研用一体化进程的一个重要举措，对国家来说具有重要意义。通过分析民办医学院学生教育的特点和目前医学院创新创业教育的现状，提出了构建医学院学生创新创业教育模式的方法和策略。

关键词：医学院校；大学生；创新创业；教育模式

创新是推动国家发展和社会进步的重要驱动力，培养具有创新创业意识的高素质大学生人才是促进我国技术进步和经济发展的一个重要方法。随着我国社会和经济的发展以及现代大学教育模式的改变，创新创业意识已经被越来越多的大学生所接受并且积极地投身于创新创业的发展中。这种发展趋势在医学院校也不例外，很多医学院校也开设了创新创业教程，但由于医学专业自身的特点，使得医学院校不能全盘采用其他院校的教学方式，需要针对医学院校的特点，构建出适合医学院校大学生创新创业的教育模式。

1医学院校创新创业教育环境的特点和创新创业教育现状

随着我国创新创业教育的推进，大学生的创新创业意识也在逐渐增强，但在民办的医科院校，由于医学院的一些学习特点，导致医学院学生的创新创业意识与其他院校相比还远远不够，有待学校和有关部门的努力。医学院校大学生创新创业教育的环境现状有以下几个方面。

1.1医学院创新创业意识还很薄弱，没有健全的创新创业教育体系

医科院校与其他院校相比，对医学专业技术和技能的要求较高，专业知识的难度也较大。也因此导致了医学院校的教育者对大学生的创新创业不够重视，教育力度也不够。虽然有的医学院校开展了相应的创新创业的教育课程，但是因为没有结合民办医科院校自身独有的特点进行开展，相关教育者也没有意识到创新创业教育的重要性，导致民办医学院校大学生创新创业教育模式的单一和体系的不健全。

1.2医学院校大学生创新创业的教师资源匮乏

由于医科院校对大学生创新创业的不重视导致在大学生创新创业的师资配备方面的匮乏。医学院校大学生创新创业的课程一般由学校负责就业的老师或者辅导员来担任，这些教育者大都没有接受过相关的知识培训，也没有创新创业的经历，对大学生创新创业的理解不够。专业创新创业教师的匮乏，不利于医学生创新创业的发展。

1.3不科学的创新创业课程设置

医科院校对大学生创新创业的不重视和师资力量的匮乏，进一步导致其课程设置的不科学。因为民办医科院校目前的创新创业课程设置大多复制其他院校的设置，与医科专业和社会发展的适用度不高，没有建立符合医科院校特点的创新创业教育体系，不能很好激发学生的学习兴趣，促进大学生开展创新创业。

1.4医学院校大学生的创新创业意识淡薄

受传统观念的影响，医学生的就业思维一般是进入医院或者医药企业，而且医学生在校期间基本一直埋头于专业知识的学习，对社会、市场、经济管理的知识不够了解，学生的综合个人素质与其他院校相比，还远远不能适合创新创业的发展需要。这些能力和认知的缺失加大了医学生创新创业的难度，进一步打击了他们创新创业的积极性。

1.5相关部门的重视度不够

近年来，我国政府大力推动大学生的创新创业发展，为大学生的创新创业发展提供了诸多有利的方针的政策，但是对于民办医学院大学生的创新创业的关注度还远远不够。再加上一些政策操作和执行起来有一定的难度，激励程度也还不够，对于大学生创业还缺乏长效的保障机制，加大了大学生创新创业的难度。

1.6不良社会舆论的存在

随着我国政府对大学生创新创业的支持，很多媒体也在关注大学生的创新创业工作，报道了大量关于大学生创新创业的新闻，但是社会舆论对于这些创新创业评论不一，出现了一些不良的舆论导向，这极大地打击了大学生创新创业的积极性，就医学院的学生创业来说，会遭到父母亲戚的反对，在这样的背景下，医学生的创业之路就更难了。

2医学院大学生创新创业教育模式的探索

医学院的大学生创新创业教育必须根植于医学院大学生创新创业教育的现状之下，探索新的教育模式。可以从以下几个方面来开展。

2.1明确培养目标

民办医学院校首先要明确创新创业人才的培养目标，并围绕目标建立一系列的保障体系和评价体系，保证医学院培养人才的系统化。

2.2对大学生深入开展创新创业教育

学校树立明确的培养目标之后，还应该对学生开展创新创业的宣传。培养学生的创新创业精神，增强学生的实践能力和社会责任感，提高学生的综合素质。丰富学生的创业知识，丰富的创业知识是大学生开展创新创业活动的基础，大学生具有丰富的创新创业知识，才会积极地投身于创新创业的浪潮中去。还要不断增强学生的创新创业的实践能力，增强学生的实践知识。

2.3学校建立相关的教育实践平台

培养大学生的创新创业精神，不能只是一句空话，学校还应该积极地构建创新创业教育的平台，为医学生大学生创新创业提供场所、设备和资金的支持，还可以通过科研成果的转化来吸收社会企业对学校大学生创新创业的投资，为医学生创新创业提供更多的有利资源。开放学校的实验室，充分发挥出实验室在学生创新创业中的作用，提高学生的创新精神和实践能力。还可以建立创业园，对大学生创新创业提供指导和帮助，增加创新创业的孵化力度，促进成果转化，积极地将学生成果推向市场。同时，加强创新创业同学之间的交流和沟通，促进医学院大学生创新创业工作的发展。

2.4增强各医科院校对大学生创新创业的认知度

推进医科院校大学生的创新创业教育，应该不断地加强医科院校相关领导老师对于大学生创新创业的认知度。创新创业并不一定就是建立以营利为目的的企业，它是经济全球化背景下的一种开拓精神和进取精神，是一种新时代的就业观念。医科院校的相关老师在充分了解大学生创新创业内涵的基础上才能更好地促进大学生创新创业的教育工作。

2.5积极开展相关的教育课程

构建创新创业教育模式要构建相关的教育课程，将大学生创新创业教学融入到学生的基本课程当中，改变医学院只注重专业知识的单一的教学模式，开设关于创新创业教育的各种选修课和必修课等。同时，根据不同的专业性质进行不同的创新创业教育，推动医学研究成果转化和医学管理双向发展。

2.6加强医学院创新创业师资力量的建设

构建医学院大学生创新创业教育体系就要改变以往的创新创业的教育方式，聘请专门的创新创业老师开展创新创业的学习。还可以邀请成功的企业家和创业人士来校开展讲座，也可以让他们担任一部分的教学任务，结合他们自己的实践，给大学生带来更多的创新创业知识。还可以组织有能力有志向的同学进一步学习相关知识，安排参加多种交流活动。

2.7政府和社会舆论的积极引导

政府应该积极落实好各种激励政策，与学习积极配合，大力宣传政府的政策，为大学生创新创业提供保障。正确地引导社会舆论的发展，不以职业的高低来评论大学生的创新创业工作，同时还要积极地给予大学生创新创业工作一定的支持，更好地促进大学生创新创业工作的发展。

3结语

促进医学院的大学生开展创新创业工作不仅可以解决医学生的就业问题，还可以促进我国产学研一体化进程的实施，是一个有利于社会发展的有利措施。构建医学院大学生的创新创业教育还可以提高大学生的创新意识和开拓意识，使他们在激烈的全球化经济背景下拥有更强的竞争力，为社会做出更大的贡献，促进我国社会经济的不断发展和进步。

参考文献：

[1]黎奇.医学院校大学生创业教育模式探索[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2015,(3):84-87.

[2]田鑫,孔令泉,罗天友,姚璐,陈鸿雁,吴亮君.辨析当代医学生创业教育构建“创新创业能力协同培养”模式[J].西北医学教育,2015,(6):903-909.

作者：徐新清 单位：齐鲁医药学院