新生代农民创业教育与隐性人力资本探索

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摘要：新生代农民教育培育是造就农业后备人才的关键，创业教育是培育新生代农民的有效途径。本文通过对新生代农民创业能力的分析，探讨了新生代农民隐性资本开发的途径，提出了促进新生代农民创业教育的对策建议。

关键词：新生代农民；创业教育；隐性人力资本

新生代农民是现代农业发展的后备力量，指出生于1990年以后，有潜在意愿从事农业生产经营活动的年轻农民。加强新生代农民创业教育与隐性人力资本开发，形成和壮大新生代职业农民群体，是确保农业可持续发展，实现农业结构调整和转型升级的前提基础。

一、谁来种地？

越来越多农村青年融入到城市当中，这一方面，体现了中国人力资本资源配置效率提高，带来中国经济的繁荣发展和社会进步；另一方面，青年农民的不断流失，农业生产经营后继人力资源补充出现断层，严重威胁着现代农业的形成和发展。90后缺乏对土地的感情，和父辈思想观念差异巨大，追求新鲜事物，向往城市文化生活。笔者调研结果表明1，有超过15%的18到25岁农村青年认为有机会可以考虑回家创业，这是培育新生代农民的基础群体。未来农业竞争力不断提升的关键在于农业从业者的素质，农业劳动者数量的下降是个必然的长期趋势。谁来种地？寄托于新生代农民，造就高素质的新生代农民来担负起未来现代农业发展的重任。近年来，农民工回乡创业趋势不断增强，从另一个方面证明了谁来种地不是困扰中国农业未来的根本问题，回乡创业农民不乏年轻一代，加强对新生代农民的教育培育，提升他们的人力资本，确保农业生产后继有人。

二、创业教育是造就和培养新生代农民的有效途径

通过创业教育，提高新生代农民从事农业生产经营的能力，激发他们创业创新激情，增强他们风险识别和抗御风险的能力，增强他们致力于从事农业生产经营的信心和动力。把理论和实践相结合，通过创业实践，促进新生代农民发展和壮大，形成新生代农民企业家群体，是带动整个新生代农民群体形成和发展的有效途径。新生代农民创业成功需要具备三种能力：一是，坚定的信念和不饶的毅力；二是，具有问题意识，能够及时发现和抓住商机；三是，具备创新精神和创业激情，具有较强的执行力和果敢的行为能力。通过弘扬创业文化，宣传创业创新典型，有利于新生代农民形成创业意识和创业精神，把创业的价值观融入到他们的精神深处，培育他们捕捉市场机会、抓住市场机会的能力，充分发掘新生代农民的潜在人力资本资源，形成人力资本优势，促进新生代农民的发展和不断成长。科技水平偏低，农村技能型人才的不断流失，是制约农业经济社会可持续发展的主要障碍。通过创业教育，提高新生代农民适应市场和从事农业生产经营的能力，增强其低于市场风险，获取利润的能力，使其具有扎根农村，能够生存和创业，发展和成长。

三、新生代农民创业教育与创业能力培育

通过创业教育，可以提高新生代农民创业素质和能力，包括机会发现能力、优化配置资源能力、经营能力、再学习能力等。1.机会发现能力。农业生产经营者能够在瞬息万变的市场机会中能够发现和识别机会，抓住和利用好机会出现的时机，是新生代农民创业发展的关键能力，是其能否及时有效地利用机会并整合资源进行创业的开端。但由于现有的农民职业教育普遍重视农业生产技术培训，对经营管理、市场调研分析等缺乏重视和培训，创业知识和能力有限，常常错失发展良机。2.优化配置资源能力。资源整合和优化配置是指新生代农民生产经营活动中有效获取资金资源、技术和人才的能力。新生代农民社会阅历有限，资金有限、人脉有限、技术有限，而农业生产经营活动所需资源资金较多，回报周期比较长，科学技术在农业生产中的作用日益凸显，这都要求新生代农民具备资源整合能力，充分利用好各种资源，并具有社会关系协调能力和团队合作意识和能力。3.经营管理能力。农业生产经营活动是一种市场经营活动，面对市场的变化和波动，有效把握和适应市场变化规律，需要具备一定是经营管理能力。新生代农民从事农业生产经营活动，面对大市场，必须依靠农业生产经营组织、合作组织和各种农业社会服务组织，并加强有市场各主体的协调与沟通，才能驾驭市场，活动成功，取得经济效益和社会效益。管理能力是一个人的知识、修养、素质等基础条件的外在综合表现，农业生产经营活动是体现新生代农民各项管理组织和协调能力的一种行为，管理能力对于生产经营成功与否至关重要。要想取得良好的经营绩效，需要提高管理效率，包括决策速度、市场速度以及执行成本。4.再学习和解决问题能力。新生代农民在生产经营活动中会遇到各种新问题、新情况，市场发展也不断提出新的挑战，解决这些问题，迎接市场出现的各种新挑战，需要新生代农民具有再学习的能力，只有通过不断学习，特别是遇到新问题，需要新的解决思路和办法，再学习能力决定能否克服困难、战胜挑战，从而取得成功。

四、隐性人力资本是新生代农民的核心竞争力

知识经济的凸显，对人力资本积累和培养提出了更高的要求，这使得隐性人力资本显得更为重要。一方面，人们终身从事一个职业的情况越来越少见，所谓的终身职业变得越来越稀少，新生代农民面临的职业选择也呈现多元化；另一方面，农业经济本身业呈现多远化发展趋势，第一、二三产业融合趋势日趋显著，农民职业本身的系统、完整和统一逐渐变得不可能，这就要求新生代农民具有专业能力、社会能力和人格能力等广义的职业能力。专业能力分为专业技能和方法能力。专业技能主要是工作技能、操作能力，是显性能力。方法能力是指实际工作当中处理问题的工作思路，也包括劳动者再学习的能力。社会能力包括适应性能力和交际能力。它是个人需求和社会期望之间的一种平衡。凸出表现在对变化环境的适应能力和与他人交往的能力及团队意识等。人格能力体现了劳动者作为主体，其心理状态、心理条件对于职业工作的决定程度。广义的职业能力是隐性人力资本具体体现，是其核心竞争力和职业提升和发展潜力的根基，是实现社会向上流动的基础，是对职业现代化的需求反映。

五、新生代农民隐性人力资本开发途径

新生代农民的隐性人力资本积累和形成与其本身的实践、学习经历密切相关，在学习和实践中掌握的知识、经验、技能和诀窍逐步内化成自己的隐性资本。隐性人力资本是创造性脑力活动的结果，主动学习、创造性学习是人力资本形成的关键所在，开发和培育新生代农民的隐性人力资本需要激发其主动学习能力和创新能力。根据新生代农民隐性人力资本形成的特点和主要的影响因素，开发培育其隐性人力资本，注重实践和学习的有效结合，把非正式学习、探索性学习和实践有机结合起来，发挥新生代农民的积极性、主动性和创造性。1.干中学。新生代农民在农业生产经营的过程中，把掌握的理论知识综合运用到具体的实践当中，对于处理复杂技术难题，还要充分发挥创造性思维，依凭工作中积累的经验和掌握的技巧诀窍创新性地工作，这些来自于实践中创新经验、诀窍不断积累、消化、总结，形成新的隐性人力资本。这些工作经验、技术诀窍多数难以言传，是长期在具体工作实践中积累丰富起来的。新生代农民在“干中学”过程中，通过创造性工作不断取得提高工作效率和工作质量的新方法、新经验、新工艺，形成了自己身的隐性人力资本。2.非正式学习。非正式学习是融合与日常工作生活当中，非系统、非正式的交谈、讨论等人际间的沟通交流，还包括工作实践当中的再学习，如从书籍、操作培训材料等获取的技能和知识。非正式学习是新生代农民构建隐性人力资本体系的重要途径，通过非正式学习，把他人的经验、技巧、诀窍内化于自己的隐性人力资本当中，形成自身的隐性知识体系。3.探索性学习。探索性学习是一种创新性、主动性的学习方法，是指新生代农民在工作当中遇到新问题、难题，发挥创造性思维。新生代农民在工作的过程中，遇到新问题，需要早总结原有经验技术的基础上，开拓思维、创新技术。这些创新的经验、技术、诀窍经过不断提炼、总结和升华，形成个体独有的技能、诀窍，成为新生代农民隐性人力资本的一部分。

六、促进新生代农民创业教育培育对策

1.提高职业农民的社会地位，营造新生代农民创业环境。提高新生代农民的社会地位，创造有利于新生代农民成长的培养、选拔、引进的政策环境。通过提高职业农民的社会地位，吸引具有优秀潜质的农村新生代人才加入到职业队伍中来。营造新生代农民成长的政治、经济、文化环境。要建立尊重和重视新生代农民的制度环境，经济上，保障和其技能相对的收入，在社会上，提高其地位，在人格上，使其倍受尊重；弘扬重视农业、尊重农民的文化环境，形成社会共同认可的价值观，并成为一种文化积累。2.创新职业教育体制机制，注重新生代农民隐性人力资本培育。注重新生代农民的潜能开发，培养新生代农民的自我成长能力，着眼职业能力的可持续发展。注重新生代农民的品格培养，树立正确的价值观和世界观，把自己融入到社会发展的洪流当中，在追求和奉献中体现自己的价值。改革和完善职业教育体系，创新教学模式和管理机制，克服职业教育的体制性束缚与障碍，把培养学生主动学习和创新学习的能力放在首要位置，激发学生自觉学习的兴趣。3.发展现代农业，营造新生代农民成长的舞台空间。吸引优秀的农村青年从事农业生产经营，献身于农业，关键还在于农业的生产经营效益。大力发展现代农业，通过加大农业科技通入和农业科技转化力度，提高农业全员生产率，使农业生产成为有利可图的行业；推动农业供给侧改革，加快各项农业改革进度，促进农业和二三产业的融合，创新农业生产经营的模式机制，提高农业生产经营效益，为新生代农民成长营造广阔的舞台空间。

参考文献

［1］饶静.关于青年农民创业素质问题的研究［J］，农业经济，2015（3）：71-72.

［2］袁海平.农民创业素养的培育［J］，教育与职业，2011（32）：63-65.

［3］陈莹.论德国职业教育本质特征及其发展动力［M］，上海：上海三联书店，2015.5.

［4］刘晓燕.新农村建设视野下农民创业教育的思考［J］，职业教育研究，2015（5）：45-48.

作者:张新民 单位:黄淮学院