产品设计课程传统工艺美术的融入应用

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【摘要】以传统工艺美术融入产品设计专业课程教学的应用为主题展开论述，分析民间工艺美术融入高校设计专业教学的重要性，研究传统工艺美术融入设计专业课程教学的资源保障，并对传统工艺美术融入产品设计专业课程教学的应用策略进行探讨。

【关键词】传统工艺美术；产品设计专业课程教学；应用

引言

产品设计专业课程教学是高校教育的重要内容之一，而在这一专业课程教学中，适当地融合传统工艺美术，能够进一步丰富教学内容，促进课程教学与实践的有效融合，这对于专业课程教学质量的提升有着重要的作用。

1民间工艺美术融入高校设计专业教学的重要性

在高校产品设计专业课程教学中，将传统工艺美术进行融合，首先能够激发学生的学习兴趣，通过引导学生接触各类传统工艺美术品，使学生了解不同类型工艺美术品的特点，近距离感受工艺美术品的艺术魅力，并使学生认识到，任何一件有价值的工艺美术品都需要借助高超的设计能力来完成，从而激发学生对产品设计专业的热爱，并使其带着浓厚的热情参与到专业课程的学习中。其次，有助于本专业学生艺术文化素养的提升，因为传统工艺美术品往往具有深厚的文化内涵，其中部分艺术品还属于非物质文化遗产，在产品设计专业课程教学中通过传统工艺美术元素的融合，使学生在感受和了解传统工艺美术品文化价值的同时，不断提升文化素养，而且随着课程学习的不断深入，还能够不断提升学生的审美意识，并培养学生的人文精神，这对于学生专业素养的提升有着重要的促进作用。再者，有助于提升学生的实践能力[1]，产品设计专业学生的专业素养，很大程度上体现在学生的实践能力方面，而在教学中，引导学生接触各类传统工艺美术品，并引导学生进行传统技艺的实践，对于学生实践能力的提高十分重要。

2传统工艺美术融入设计专业课程教学的资源保障

2.1做好传统工艺美术品的资源保障

为了充分发挥传统工艺美术在产品设计专业课程教学中的实际作用，在教学实践中，教师需要向学生展示各类传统工艺美术品，因此，要能够通过多种渠道进行相关资源的储备，比如和当地的美术馆进行事先商量。在专业课程教学过程中，选择特定的时间安排学生进行实地参观，引导学生近距离观察和了解传统工艺美术品。一些传统工艺美术品因为无法向学生近距离展示，教师则可以通过视频展示的方式让学生进行观察和了解，或者可以打造工艺品模型引导学生进行观摩，通过这种方式，为专业课程的学习提供强有力的传统工艺美术品资源保障[2]。

2.2做好教师资源保障

在设计专业课程教学中，教师在课程推进中有着重要的作用，只有教师进行正确的教学指引，才能够使学生把握正确的学习方向，才能够将传统工艺美术恰当地融合到专业课程教学中，因此，高校必须注重优质教师资源的保障。在一些高校的设计专业课程教学中，由于学校缺乏专业化的师资力量，教师专业素质较差，导致整体教学并不理想。因此在新形势下，高校必须注重设计专业优秀教师的培养，在具体的培养工作中，一要做好教师的在职培训工作，针对这一专业的教师定期安排其进行培训工作，使其掌握先进的教学理念以及教学方法，而且在教师培训中，要重点加强我国传统工艺美术相关知识的传递，不断丰富教师在这一方面的知识储备，这样才能够对学生进行更好的教育引导。二要做好优秀教师的引进，在专业教师的引进过程中，诚邀传统工艺美术大师参与到授课活动中，以此更好地推动整个教学工作的开展。对于高校而言，必须认识到优质教师资源的重要性，并从多个层面入手培养优质教师[3]。

3传统工艺美术融入产品设计专业课程教学的应用

3.1在艺术设计教学中开设民间工艺美术课程

在高校产品设计专业教学中开设专门的民间工艺美术课程，能够使学生对传统工艺美术与产品设计专业之间的联系有一个更为深刻的认识，使学生对传统工艺美术的学习引起足够的重视，这对于传统工艺美术实际作用的发挥以及学校产品设计专业课程教学工作的推进都有着重要的促进作用。从当前的情况来看，我国大多数普通高校在产品设计专业课程教学中针对传统工艺美术的融入也只是为学生安排一定的鉴赏课，但是仅仅依靠几节鉴赏课无法充分发挥传统工艺美术在产品设计专业课教学中的实际作用，因此，学校应该围绕产品设计专业课程教学，开设专门的民间工艺美术课程[4]。比如，可以将民间工艺美术课程本专业作为大一大二的必修课，作为大三大四的选修课，通过这种方式，使得民间工艺美术课程贯穿本专业教育始终。通过设置专门的课程，也能够提升大学生对传统工艺美术的重视程度，使其在学习中掌握更加全面的知识，提升自身专业素养。

3.2成立地方民间工艺美术研究机构

成立地方民间工艺美术研究机构，能够充分发挥传统工艺美术的优势，促进当地传统工艺美术资源的挖掘，并积极融合到产品设计专业教学中，这对于本专业教学工作的推进有着重要作用。在成立机构的基础上，可以邀请当地与民间工艺美术相关的艺术大师开展讲座，并在讲座中和学生探讨一些传统工艺美术的话题，展示一些最新的研究成果。通过这种方式，使得传统的教学课堂进一步活化，让学生能够更加直观地感受到传统工艺美术的魅力以及在设计领域的突出表现，这有利于学生在产品设计专业课程中的学习。

3.3创立民间工艺美术校内工作室和校外实践基地

在产品设计专业课程教学中，实践是提升学生专业素养的重要途径之一，而创立民间工艺美术校内工作室和校外实践基地，可以为本专业学生提供良好的实践机会。为此，教师要定期安排学生到工作室及基地参与实践活动，在实践中接触和了解更多的传统工艺美术品，并参与到工艺美术品的设计制作中，在这一过程中了解工艺美术品的设计特点[5]。为了不断提升本专业学生的实践效果，在学生进入工作室或基地后，教师要对学生进行明确分工，并且在学生的实践活动中，教师要进行全程的指导，针对学生在设计中存在的不足之处及时指正，并指导学生改进，而且要引导学生将理论所学与实践活动相结合，通过实践来检验理论，并通过理论来指导实践。整个实践活动中，教师都要让学生能够严格要求自我，这对于以提升实践成效。工艺美术实践如图1。在阶段性实践活动结束后，教师要求学生将实践学习的收获整理成学习报告，教师则通过对学生报告的分析来了解此次实践学习对学生产生的影响。为了充分发挥实践学习的实际作用，教师要以学习报告作为评价学生实践学习成效的主要依据，并将实践学习成果作为学生整个学期考核的一部分，从而引起学生对实践学习的重视。为了帮助学生更好地开展实践学习活动，教师可以事先为学生建立学习小组，要求学生以小组的形式进行实践探究。在学习探究过程中，还可以对组内成员作进一步分工，不同的组员负责不同的内容，以此提升实践学习效率。

4结语

民间工艺美术在高校设计专业教学中的融入有着重要的意义，为了更好地推动民间工艺美术与高校设计专业教学的融合，高校首先要做好资源保障工作，然后从多个层面入手予以融合，在融合过程中对学生进行科学的教育引导，激发学生的学习兴趣，不断完备其专业知识，并引导其在实践活动中不断提升专业素质。

参考文献

[1]孙虎鸣.设计构思与手绘表现———产品设计表现技法课程断想[J].美术教育研究,2017(1):114-115.

[2]李洋.产品设计专业真题真做实践教学探索:“全方位设计项目”教学个案研究[J].装饰,2016(12):96-97.

[3]王文瑜,狄野.高校装饰产品设计专业方向工作室制人才培养模式探究[J].大众文艺,2016(21):231.

[4]高雪.新时期高校产品设计教学的变革思考[J].美术教育研究,2013(20):97-98.

[5]庞野营.浅议独立学院产品设计教学中学生设计能力的培养[J].美术教育研究,2013(5):132-133.

作者：房慧 单位：西南财经大学天府学院