社区成人教育与社区发展的互动

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一、社区成人教育与社区发展的涵义

社区成人教育是面向社区全体成人，重在提高他们的综合素质和生活品质，促进社区和谐稳定、可持续发展的教育活动。社区成人教育是社区教育的重要组成部分，其最大特点在于具有区域性和教育性，就是在终身教育的发展大背景下，为社区内的成年人提供相关教育和培训活动。社区成人教育的区域划分是很明确的，以一个社区为一个单位，针对社区内的人来进行教育培养，结合社区具体的发展情况而有所选择进行教育活动，对社区发展有多方面的益处，能够把社区的文化气氛提升一个档次，提升社区居民的文化素养。通过教育活动，可以提升社区居民的整体素质，营造社区居民的和谐氛围。另外，我们可以根据社区居民的实际要求而开展的一些适合成人的教育和培训活动，可以是新型技术和新知识的讲座或培训、科技发展情况、以及在职人员继续教育，也可以是对社区居民普及文化知识普及讲座，满足居民对更高物质文化生活的需求，同时还能增长社区居民的见识，从而提高他们对文化的认知度。这两种方式在根本上并没有大的区别，同样都是社区成人发展的两种重要方式，这两种方式能够凸显出社区的发展。从一定意义上来讲，社区发展就是依靠社区全体居民共同参与，共同提升社区文化氛围，同时提升社区价值和品质。通过社区教育，居民能够从中学到很多东西，这样无形之间就能提升社区的经济观念以及社会观。联合国曾经讨论过亚洲农村社区的发展，并且提出了乡村振兴关键在于社区的发展。从直观方面来讲，社区发展就是居民在政府的引领下，努力提升社区整体的文化氛围，提升社区全体居民的文化素养，促进国家在社区经济上的高质量和可持续发展。

二、社区成人教育和社区发展的互动性

社区成人教育的目的是通过提高社区居民的素质，促进社区发展以达到整个社区的和谐稳定和可持续发展。主要表现为能够有效提高社区人员的身体素质与思想道德素质还能在一定程度上提升成人的科学素养从而极大提升社区成员的社会修养、政治素质、心理素质、人文素质等，让社区群众身心都能获得健康全面发展。社区成人教育稳健发展，能够把社区全体居民全面带动起来，社区成人的文化素质提升了，同时还会让成人的知识与年轻人的知识不会出现断层，能够更好地让成人接触新文化新技术。中老年人当时接受文化教育和年轻人所接受的文化教育，都是在当时大环境文化背景下进行的，经过多年的整改修编，两个年龄段的文化会出现断层，不能很好的接触。通过这样的教育，社区中老年人和年轻一代更能相融合，同时这样就能够减轻社区整体的管理难度，这是社区发展的稳定剂。社区的发展能够带来的益处不仅仅是给社区居民带来实实在在的幸福感，也为社区带来更好的发展，促进社区进行更加人性化的经营和管理。同时，社区发展还会给社区带来不同的经济资源的发展，并能够将经济资源的变化通过社区成人教育活动带给社区居民们，这样的良性互动使社会效益跟经济效益共同增长。所以，社区发展和社区成人教育的关系可归纳为，社区成人教育不仅是提升了成人的文化修养素质，还能够将社区变得更好管理，客观上促进了社区的文化建设发展、社区经济建设发展、社区环境和归属感的发展。同时社区成人教育是需要在社区发展大背景下进行的，社区成人教育的基础就是社区原有发展的活动上进行，也可以简洁地概括为社区发展程度可以直观的影响社区成人教育程度发展。

三、社区成人教育与社会发展的实现

综合社区成人教育和社区发展的关系以及涵义，如果要想做到两者共同结合共同发展，最主要的是抓住两者之间的关系，相互促进，相辅相成，在共同发展中形成互助互动的巧妙关系，这样就要求做到以下几点：1.将社区成人积极性带动起来。一个社区举办的文化教育活动的成功与否看的是是否有成人的大量参与，因为成人才是社区发展教育文化中的主体，只有成人做到配合活动，活动才会顺利进行，因此要想让人们配合进行就得把成人的兴趣调动起来，调动他们对参与活动的积极性，如果通过强行灌输的方式是不足以把这些阅历丰富的成年人带动起来，所以社区成人教育最应该做的，也是必须要做的就是能够把成人的学习热情通过合理的方式调动起来，只有这样才能确保成人在活动中会积极配合，能够把活动高效有意义的进行下去。2.推出的教育方式应当贴近生活接近现实。对于成人的教育并非像对待学生一样的教育，因为成人有一定的社会经验和知识储备了。因此如果采用对待教育学生一样的方法去对待社区中的成年人是行不通的，因为这些成年人的知识储备阅历都非常丰富，如果一味的按照学生的教育方法，很难让社区的成年人接受，甚至还会出现反感心态，因此在教育方式上要认真对待，并且在教育内容上同样也需要认真挑选，按照传统的书本方式去教育是不可能实现的，对于有一定知识储备的年轻人的教育，最好的是能够拿住他们的内省对知识的欲望，通过一些新型的事物、新的传播方式把他们的内在兴趣调动起来，运用创新性的事物把成年人的好奇心激发出来。这些创新性的东西并非是随意选用的，必须要结合生活实际的。如果所讲的东西太过于高深晦涩难懂，成人就会失去学习的动力及兴趣，同样如果所普及的事物跟他们的现实生活没有太大关联，他们仍然也不会产生兴趣，就不能很好地把教育活动继续高效化的进行下去，所以应当推出的是符合居民当地生活特色的创新性事物，内容贴合生活实际，同时成人们又对此很少接触或者有接触但了解不深的新生事物才会让他们产生学习的欲望，激发他们学习的积极性。3.推行完善社区成人教育的制度化。推行这种制度化最主要的目的还是要把成人的学习兴趣激发出来，充分调动社区居民的学习热情，那就需要结合成人教育的实际情况去推行一套完善完备的成人学习制度。首先这种成人教育学习制度是有别于传统教育方式的，它旨在改变传统的学习制度，能够保证这种非正规化的社区成人教育稳健地进行，确保社区内成人的学习公平性，即全民可以参与，社区内居民人人都有参加学习的机会；同时还要执行学习成果认可制度，鼓励成人参与学习，营造全社区终身学习的氛围，在竞争情况下接收教育活动，采用精神和物质上奖励相结合的制度，使成人学习形成竞争性活动，最大程度调动社区居民的学习积极性。4.成人教育人员的选用与培养。对待已步入社会的成人进行教育和处在学校阶段的学生的教育方式是完全不一样的，如果只是用学校工作方式来对成人进行教育是远远不够的。因此不能用普教老师来做成人教育，应该找社区服务人员来进行教育活动。但是从我们国家的现有状况来看，社区服务人员还是处于极其匮乏的状态，而且这些仅有的社会服务人员之中，具备高素质高文化的社会服务人员是少之又少。所以培养社区服务人员就显得是尤为重要，所培养的这些人员应当是有专业技能、素质较高而且需要年富力强的教育方面人才。这些服务者应具有对待社区中接受教育的成年人有责任感、敬业心，他们要熟悉社区工作并能跟社区保持密切良好的联系，善于捕捉社会热点，能及时更新知识，具有开拓创新精神，能为社区发展尽心尽责。针对社区成人教育成立一套完整的教育体系，这一教育体系主要分为志愿者，管理者，指导者，专兼职教师这样的工作团队。这是一个正在进行完善的社区成人教育体系，在人员招收上，要严格把控、考察，这个团队是整个社区成人教育中最重要的主力军，同时还是成人教育的坚实后盾，用这支顽强的团队去打造社区成人教育，努力促进社区的发展。

四、发挥社区成人教育工作者的指导作用

社区成人教育工作者的作用在于促进社区的发展。社区成人的教育并非仅仅进行文化上的教育，而是促进他们在学习能力上的提升，帮助他们在个性上有所发展，提高自我的认知度。除此之外社区教育工作者，还需要努力激发成人学习的兴趣，做促进成人学习的引导者，使受教育的成人能够愿意接受学习教育，并且从中辅助他们自主确定学习目标，能够在阶段性的学习后对自身进行评价，最后，让接受教育的成人认可并接受社区教育，乐于参与社区各类学习型组织，社区的成人在各类活动中相互认识、相互帮助、相互学习，培养社区成人间的团结意识，从而保证社区成人教育与社区发展良性互动。综上，社区成人教育立足社区，服务社区成人群体，促进了社区可持续发展。同时，社区发展也为社区成人教育提供了必要资源，促进社区成人教育向更高层次发展。那么，实现社区成人教育和发展协同发展，会更好满足社区居民对物质文化生活追求，促进社区和谐稳定。

【参考文献】

邓文勇.社区成人教育与社区发展的互动及其实现[J].职教论坛，2010(4):25-29.

作者：吴驰芳 单位：江阴市长泾镇成人教育中心校