高校思政教育新媒体的应用

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[摘要]在新媒体背景下，高校思政教育工作面临挑战，需要充分发挥新媒体在高校思政教育中的应用价值，实现提升高校思政教育工作水平的目的。当前，我国高校思政教育对新媒体的应用水平不高，难以适应时展的要求。鉴于此，本文针对新媒体对高校思政教育的影响进行分析，探究新媒体在高校思政教育中的具体应用，希望能为高校思政教育的发展提供有利依据。

[关键词]新媒体;高校;思政教育;应用

近年来，我国新媒体的快速发展，在提高师生获取信息效率的同时，也给高校思政教育工作带来挑战。作为高校思政教育工作的实施者，教师必须要充分认识到网络环境产生的影响，引导学生树立正确的舆论导向，自觉抵制不良信息的传播，并借助优秀的信息资源来塑造自身健康的价值观、人生观和世界观，促进高校思政教育水平的提升。

新媒体的主要特点

1.开放性

与传统媒体相比，新媒体体现出较强的开放性，可以赋予每一个人自由发言的机会，使得学生与他人之间的界限被打破。通过对新媒体平台的应用，学生能够以真实的身份或虚假的身份进行信息，还可以对他人的信息进行评论，使得学生与他人之间的沟通更加畅通无阻。

2.虚拟性

新媒体能够为学生提供一个虚拟性的世界，人与人之间的交流不再需要采用面对面的方式，可以利用网络账号来进行信息的和接受，实现双方的有效沟通。在利用新媒体进行交流的时候，能够摆脱身份地位上的差别，使双方的交流更加平等。

3.即时交互性

通过对新媒体进行应用，使得每一个人都能够成为信息的传播者和者，打破了传统媒体的垄断局面。同时，在应用新媒体进行信息传播的时候，信息的价值依托于信息内容本身，改变了由平台决定信息价值的局面，且针对某一个信息的讨论也更加便捷。

新媒体对高校思政教育的影响

新媒体已经成为人们日常生活中的重要部分，这在高校思政教育领域也得到了充分体现。在利用新媒体进行高校思政教育的时候，必须要充分认识到新媒体带来的各种影响，以便能够采取合理有效的应对策略，实现对新媒体的科学应用。

1.积极影响

将新媒体与高校思政教育相结合，能够为教师提供更好的教育渠道，弥补传统课堂教学存在的不足之处，使教师与学生之间的互动性增强，且能够将学生的积极性充分发挥出来。例如，在进行思政教育的时候，可以利用QQ、微博、微信等新媒体来进行教学，打破时间和空间方面的限制，使高校思政教育的整体效率得以提升。其次，在传统的媒体下，教师无法深入了解学生的思想和内心世界，导致高校思政教育的效果不够理想，但是利用新媒体可以及时将教学资料和国家政策传递给学生，学生只需要利用手机，就能够获取所需的信息，使双方的信息交流效率有效提升。同时，利用新媒体不仅能够传递文字，还可以传递视频和图片等，可以增强学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。

2.负面影响

在新媒体背景下，高校思政教育能够利用新媒体获取更多的课程辅助资料，但一些不符合国家主流意识形态的消极思想渗透其中，给高校思政教育带来一定的负面影响。首先，有些非法组织或别有用心的人员将错误思想传播到网络中，对学生的思想观念产生了较严重的误导，给教师培养学生正确的价值观念带来了更多挑战。其次，新媒体体现出较强的虚拟性和隐蔽性，部分人员在使用新媒体时，存在无视道德底线、法律制约的情况，不仅对网络环境造成了较大破坏，也影响到学生对社会的正确认知，不利于学生的健康发展。最后，与现实相比，新媒体体现出较强的娱乐性，使得学生存在利用新媒体逃避现实的情况，这不仅影响到学生自身的生活健康，增加了高校思政教育的难度，也加大了学生做出不道德行为或违法行为的概率。

新媒体在高校思政教育中的具体应用

1.结合网络热点进行思政教育

对于新时代的学生来讲，每一个学生都存在自身的个人见解，对网络事件和政治时事的关注度较高，且能够提出一些自身的想法，若是教师能够利用这一特点进行高校思政教育，势必能够解决传统教学的不足，实现提高思政教育水平的目的。例如，在钓鱼岛事件受到网络关注的时候，教师可以让学生结合自身的历史知识进行讨论，这不仅能够激发学生保护祖国领土的责任感和使命感，也能够帮助学生坚定自身的政治立场，避免受到网络信息的影响产生立场摇摆不定的情况。同时，教师要充分认识到学生对网络信息的判断能力有限，在结合网络热点进行高校思政教育的时候，需要做出科学合理的引导，确保学生能够客观地看待问题，降低网络舆论对学生的负面影响。

2.通过新媒体进行意识形态讨论

通过对新媒体进行深入了解可知，网络群体对意识形态的争论越发激烈，其中存在各种各样的矛盾，若无法对学生进行正确引导，势必会影响到学生的心理健康。作为高校思政教育的实施者，教师要采取合理的引导方法，利用自身的专业优势对网络舆论进行引导，将自身的正能量传播到网络环境中，促使学生能够受到正面思想的影响，自觉抵制不良信息的侵蚀。同时，不同教师的成长环境、文化背景和价值取向存在一定差异，这就需要将多元文化理念引入到高校思政教育中，使学生能够不断拓展自身的知识视野，建立正确的舆论导向。为保证高校思政教育的有效性，教师要坚定自身的立场，提高对主流意识的认同度，利用新媒体资源来进行多角度、多层次的主流意识形态教育，实现对学生的有效引导。例如，选择微信群来进行爱国主义教育，组织学生在群内进行辩论赛，可以选择一些符合学生兴趣特点的思想道德话题、时事话题或历史话题等等，以此调动学生的参与积极性。为提高高校思政教育的广度和深度，教师要充分掌握意识形态引导的主动权，将主流思想传播给学生，使学生能够受到正能量的潜移默化的影响，逐渐形成正确的价值观念，促进学生的健康发展。

3.通过新媒体进行马克思主义宣传教育

马克思主义的宣传教育是当前高校思政教育工作中较为重要的一项工作，教师要充分利用新媒体网络来进行马克思主义宣传，占领网络宣传的高地，使新媒体网络在高校思政教育中的作用得以充分发挥，实现马克思主义的大众化和普遍化。例如，选择微信、微博等媒体平台进行马克思主义宣传，并不断优化宣传内容，以此保证马克思主义宣传的有效性，使学生能够认同马克思主义，学会将其灵活运用到实际生活中。在进行马克思主义宣传的时候，教师可以利用网络热点对马克思主义的内涵进行阐述，使学生能够充分认识到马克思主义与人类实际生活的联系。同时，将马克思主义宣传教育与学生实际生活相联系的同时，必须要具备正确的思想政治定位，强化自身对网络不良信息的辨别能力，并利用所知所学对这些错误信息的根源进行探索，使学生能够充分认识到网络信息的复杂性。教师可以利用微信公众号来推送一些富有正能量的文章，为学生提供评论留言的功能，以便能够帮助学生解决学习和生活上的困惑，促进学生朝着积极健康的方向发展。

结语

在新媒体网络的背景下，高校思政教育必须要做到与时俱进，充分了解新媒体网络体现出的特点，深入分析新媒体网络对高校思政教育的积极影响和负面影响，进而采取合理有效的方式方法进行高校思政教育。具体来讲，教师可以结合网络热点进行思政教育，通过新媒体进行意识形态讨论和马克思主义宣传教育，通过各种方法提高思政教育水平，促进学生形成正确的价值观念和良好的政治素养，为学生的健康发展奠定良好基础。

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作者：郭峰 单位：太原理工大学现代科技学院