成人体育改革探究

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一、成人体育继续教育

我国成人体育继续教育的发展现状，远远不能适应实施“科教兴国”战略和“可持续发展”战略的需要。成人体育继续教育的运行机制不能适应社会主义市场经济的要求，成人体育继续教育改革滞后于市场经济运行机制和制度创新的步伐，尚未真正形成以市场需求为导向而调整、配置教育资源，主动适应经济社会发展要求的办学机制；还没有建立与生产经营一体化、与现代企业制度相配套的科学化、规范化的现代企业教育培训制度L1J。根据当前的研究发展，成人体育继续教育存在多方面的问题，市场经济的迅速发展与和谐社会的建立，成人体能素质锻炼成为必须，这就需要成人体育教学的终身体育观的培养。成人体育继续教育与终身体育观相融合，我国成人体育教学质量才能得到最终的提升。

二、成人体育继续教育与终身体育观相融合

成人体育继续教育与终身体育，就是让学生明白体育教育不仅仅是以健身为目的，还要把体育锻炼与精神娱乐的锻炼合二为一，使家庭体育、社会体育和学校体育结合在一起，把体育锻炼看成一个终身学习的过程。目前终身体育教育文化建设不足，成人学生对终身体育锻炼认识不足。整体上，终身体育观点认识仅仅停留在初级水平上，更为严重的是很多成人学生对全民体育健康教育认识存在误差，认定没病就是健康的观点。终身体育观念淡薄，是影响成人体育继续教育，形成终身体育观困境的根本。终身体育的有效开展关系着实现人与社会的可持续发展，也关系着成人体育文化的发扬，然而真正培育和发扬终身体育文化还存在困难。成人体育继续教育终身体育观的推广需要每一个人参与，但是在实际生活中，成人学生对终身体育观念发展和终身体育观文化推广的认识度和接受度不同，而终身体育观文化推广和参与又缺乏监管和制约的政策法规，健康锻炼完全是个人的事情，这就造成成人教育中严重缺乏体育锻炼意识。必须把成人体育继续教育目标与终身体育观目标相融合，在注意体能锻炼的同时，关注精神锻炼和培养，形成人人参与体育锻炼的意识，练就终身体育运动技能，培养成人学生参与体育锻炼的兴趣，养成良好的终身体育锻炼的习惯。

三、培育终身教育观念，促进成人体育继续教育改革

1．培育以人为本的成人体育教育观点

成人体育教学具有特殊性，成人大多工作时间多，学习时间少，体育教学要受到成人工作时间限制，因此成人体育接受教学的机会比较少，成人体育继续教育因此要坚持“以人为本”的原则，教学以为成人服务为主。成人体育教学应该突破单一技术练习的束缚，转变到促进成人体育素质的发展上来。_2J‘健康第一“理念的提出和基础课程改革的深入进行，体现的正是这一积极的范式转变。成人体育素质的发展是一个自组织的螺旋式演进过程，唯有坚持动态自组织演化观，积极营造师生之间平等、合作、对话、交流的新型教学模式，凸显成人的主体性，才能找到体育素质教育的适当位置，也才能促进成人素质的不断发展。成人体育课程的安排，应该充分考虑成人工作时间状况，尽量为成人体育教育提供最便利的方式；在成人体育教学方法上，考虑远程学习方法的设计，避免成人体育教育地点和约束；成人体育课程设计上，应该根据成人的特点，以便利于成人的生活，以服务成人为核心，安排课程，形成服务为主的成人体育教育体系。赵蕴等(2008)提出了成人体育教学发展对策：提高认识，准确定位，合理设置专业；加强政策引导，建立体育成人高等教育制度；加强横向合作，科学设立函授站；充分利用现代信息技术，拓展成人教育的时间和空间；加强科学研究与教材建设工作；改革和完善体育成人教育的考试制度；健全监控机制，提高管理人员和教师的素质。

2．加强现代教育信息技术的利用

现代教育技术改变了教育目标、教学手段、教学组织形式以及教学内容，成人体育继续教育形式也发生变化。我国成人体育继续教育指导思想不够明确，教育模式陈旧，专项设置古板，一定程度上制约了我国成人体育继续教育的发展。I3研究认为只有通过教育模式多样化创新、实施网络远程教育、对成人体育继续教育专业设置多样化创新，才能使成人体育继续教育又快又好地发展。现代体育教育技术的利用，计算机、互联网等多种教育方式融人成人体育教学，促进成人体育继续教育的新变革。成人体育继续教育可以通过现代体育教学方法，如多媒体、远程教育，实现绘声绘色的教学，改变了信息的呈现方式和成人学生的学习方法，更可以让成人学生不受时间和地点限制，接受体育教育网上教学，这相对于有工作的成人来说是一大突破，推动了成人体育继续教育发展，促进了终身体育观的形成。政府要加大对成人体育教育院校的现代信息技术教学设备的投人，对成人体育教学质量好的院校给与物质奖励。学校应充分利用本校的办学优势和资源条件，加快成人体育教学融入到学校总的教学规划中去，改善成人体育教学条件，建立成人体育教学多媒体教室，增加成人体育网络教学设备，为成人体育教学发展提供技术便利。

3．转变教学模式，培育终身体育教育观念

随着我国市场经济的发展和国际竞争的加剧，当今世界的竞争不仅仅是经济实力的竞争，教育竞争也是综合国力竞争的重要部分。成人体育继续教育，关系着我国国民的素质和国民质量，成人体育继续教育呈现了前所未有的发展机遇，终身体育观点，能从根本上改变当前成人的生活方式，关系着成人生活质量，特别是在当前建设社会主义和谐社会下，终身体育观的形成更是其中不可缺少的重要部分。我国成人体育继续教育质量的提升是保证我国终身教育体系质量运行的关键环节，只有通过提升继续教育质量，我国人才素质才可以得到持续提高。明确课程目标，转变教育思想，增强质量意识，加强教学环节的组织与监督，强化继续教再师资队伍建设，根据需要精选和增减教学内容，建立有效的继续教育办学模式。成人体育教育的改革，归根到底是培育终身体育观念、实现体育教学思想的更新变革。成人体育教学管理的艺术在于从对现实情况的调查研究人手，针对实践中遇到的问题，改革旧的“为锻炼而锻炼”成人体育教学思想观念，积极促进终身体育观点的形成。要突出成人体育继续教育，培育终身体育观的重要性，讲求实际、实用、实效，这样才能对成人体育继续教育有正确的理解，才不会把增加体育技能作为培育的根本目的，而是实现全社会国民体能素质的提高。此外，只有对终身教育有了深刻的认识，才可能摒弃传统的对成人体能素质教育的种种偏见。加强成人体育继续教育教学管理工作，在公正、宏观、科学性上不断努力和完善，促进成人体育继续教育快速有效的发展。

4．发挥政府在推动成人体育继续教育，促进终身体育观形成中的引导作用

成人体育继续教育的发展和终身体育观的形成，需要成人个人的参与，但是也离不开政府的引导作用。全民体育锻炼是一种良好的风气，全民身体质量提高需要政府强化职能，全民健康有效运行的机制发挥作用。政府有责任重视成人体育继续教育教学，把体育教育纳入社会发展的规划中，发挥政府的统筹和协调职能，增强人民对体育教育在全社会的重要性认识，增加成人体育教育经费，鼓励继续教育培训机构成人体育办学。充分发挥政府在推动成人体育继续教育，促进终身体育观形成中的引导和推动作用。