成人教育教学质量问题分析

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一、成人教育教学质量的影响因素

1.1成人教育的比较优势逐渐下降

目前,我国高等教育的规模越来越大,多样化的办学模式使得高等教育越来越灵活,其教育功能也得到了拓展,此时成人教育的比较优势也就越来越下降,并不能够发挥其作用。例如:根据相关数据显示,我国高考升学率得到了明显的提高,这给成人教育结构以此沉重的打击;目前,由于成人高校的学习环境并不好,办学条件也十分简陋,这就在一定程度上影响到了成人教育的教学质量;还有一些高等院校以提高薪资待遇为主要手段来引进各个专业性人才,这就导致成人高校的办学条件越来越差,影响到教学质量。

1.2设置的课程并不适应成人教育

在我国,成人高校的成立以及成人教育的教学大多都是抄袭普通高校的,导致课程比较单一,教师只顾向学生传授知识能力以及基本能力,而忽略了实践能力的培养,这并不满足社会发展的需要,缺少了成人教育的特色,从而降低了成人教育的教学质量。

1.3缺乏健全的管理制度

在成人教育教学的过程中,我们并没有制定较为健全的管理制度,没有为成人高等教育教学提供一个良好的信息平台,而这就导致成人高等院校的教育过于落后,并不能够适应当前社会成人学生的要求,无法解决社会成人学生的工学矛盾。

1.4重经济效益、轻社会效益

在我国大多数成人高校当中,由于过于注重经济效益,而忽视了社会效益,导致在办学过程中,为了谋取更多的经济利益,过分突出成人教育的优点,而对成人学生管理不严,一方面浪费了成人学生的时间,另一方面也不能够解决社会压力,因此我们必须要建立一套完备的教学监控制度。

二、提高成人高等教育教学质量的实践之路

2.1明确培养目标,制定合理甜培养方案

培养方案是教育教学活动的重要文件,它体现了教育教学的人才培养目标、培养模式和办学特色,同时又是组织教学活动的主要依据。成人教育的培养方案要依据成人办学形式,要全面贯彻党和国家的教育方针,坚持以人为本、“三育”并重、德育领先、全面发展的教育理念;注重科学精神与人文精神的统一融合;注重学生创新思维、刨新能力及创业精神的养成,把素质教育、创新教育与创业教育贯穿、渗透、体现在培养方案的各个教学环节中。另外,制定教学计划时要留有余地,充分考虑到成人学生是业余学习,学习时间往往较少,又由于成人学员一般都有较丰富的社会和工作经验,但基础理论和专业知识较弱。因此,在课程设置、教材选用和教学内容安排上,要有所侧重,保证主干课程基本内容的广度和深度,非主要课程可视培养目标适当删节。

2.2改革教学手段和教学方法

在拥有可行的教学计划和大纲的基础上,教学手段和教学方法就显得很重要了。如何做好教学手段和教学方法的改革工作,使之适应成人高等教育人才培养目标的要求,满足成人学习的需求,适合成人学习的特点,对成人教育的质量有很大的影响。充分利用现代化的教学手段进行教学,使教学更加直观、形象和丰富有趣,使学生在兴趣中学习,使任课教师从简单机械的劳动中解脱出来,把主要精力用到对教学过程策划、组织和监控上来。教学方法中,多运用多种教学策略,如讨论式、启发式教学,或到学生的单位现场教学,提出问题,鼓励学生利用已学的理论知识解决问题,激发学生学习的积极性,根据课程特点和学生需要确定教学内容和形式,发挥教师的主导作用,培养学生自主学习、协作学习能力和主动探究精神,着重提高学员提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2.3创新制度,从严治教,建立和完善成人高等教育质量保障体系

建立和完善教学督导机制,聘请教育教学水平高、经验丰富的人员组成教学督导小组,加强对教学过程的督导;完善任课教师和班主任的聘任管理,按照规定的条件和程序,聘任教学经验丰富、责任心强、懂得成教教育规律的教师任课或兼任班主任;建立完善期中教学检查制度、学生评教制度,同时加强对函授站点的巡检制度、年度工作会议制度和年度评优制度等,提升站点管理水平。

三、结束语

提高教学质量是成人高等教育的永恒主题,要以质量求生存,更要以质量求发展。不断进行教育改革探索与创新实践,为我国的社会主义经济建设培养更多的应用型高层次人才。

作者：于鹏 单位：黑龙江技师学院