传统文学教学及高职学生就业发展关系

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【摘要】本文对高职学生就业情况进行介绍，并对高职院校语文教学工作的开展提出建议，希望有助于高职院校学生的就业指导工作开展，同时对高职语文教学工作的进一步发展提供思路。

【关键词】传统文学;高职;就业发展

一高职学生就业现状

高职院校以培养职业技术型人才为主要的教学目标，因此高职学生毕业后，多从事技术类型岗位的工作。但是，大多数技术型岗位工作条件都比较艰苦，很多学生不愿意从事相关的工作，导致很多专业不对口的就业现象，学生在就业过程中并不觉得快乐，也不能体会到职业发展的成就感。种种就业困难、就业不良的现象都表明，高职学生就业问题需要寻找一个突破口进行解决，即使学生能够现实地认识就业环境、客观地认识自己，寻找与自身能力相匹配的工作岗位。这就需要学生的认知能力得到合理的调整和提高，传统文学教育正是从学生认知、学生个人思维方式、学生个人素质方面潜移默化地对高职学生实现人文素质教育的一种方式，必然对学生就业有深刻的影响。

二传统文学教学与就业发展的关系

第一，传统文学教学有助于学生就业观发展。传统文学的缔造者是我国古代的文学艺术家，这些人中有些是达官显贵，有些是白衣居士，还有些人甚至是身有残疾的，而不管什么样的文学艺术家，他们在文学艺术中表达出来的思想往往都是积极的、客观的、努力向上的。这些思想观念有助于学生的就业观念发展，也为学生终身发展意识的形成打下基础。例如，传统文学中的《鸿门宴》一篇，学生在学习过程中，引导他们理解其中刘邦、张良、樊哙等角色的心理动态，讲述楚汉争雄初期刘邦弱势，但是想尽一些办法保全自己，以图壮大的信念；讲述张良对刘邦的信任、樊哙对刘邦的忠诚等。引导学生在就业过程中始终有信心，厚积薄发，寻找机遇，并且在职场上要充分信任领导，对所在岗位忠诚负责，就能够获得个人职业的发展。这样一来，学生的就业观就会更脚踏实地，在就业的过程中，就会更懂得珍惜工作岗位，不好高骛远，并且能够下意识地不断提升个人能力，为自己搭建更好的职业发展平台。第二，传统文学教学有利于学生职业素质发展。传统文学作品通常都是极具人文精神，并且极具语言审美价值的，高职学生如果在学习过程中能够深刻体会到这两点，对他们的职业素质发展是非常有帮助的。首先，高职院校的教育者应当运用语文课程中所蕴含的人文精神来熏陶学生，让他们认识到工作责任感和集体荣誉感的重要性，这样一来，学生就具备了目前企业最需要的员工精神——对企业忠诚、负责，这是所有待就业青年都需要具备的职业素质，有了这种职业素质，高职学生找到工作的概率会大大提高；其次，语文教育者还要通过传统文学教学，培养学生的语言表达能力和交际能力，教给他们怎样运用职场语言，将零散的语言知识巧妙地串连到一起，避免一些不必要的尴尬出现。这样一来，学生就能够获得职场发展中的另一项必备能力——人际交往能力。为自己打造一个良好的人际环境，也是学生未来职业发展和个人发展所必需的。第三，传统文学教学促进学生就业思维发展。创新是时展的重要推动力，是一个人适应社会、不断晋升的核心能力。目前，高职教育过度重视学生操作能力的训练，忽视了创新思维的培养，致使其为社会提供的人才多为一线生产工人，缺乏创新管理人才。而传统文学中不乏一些极具新意思想，如不破不立、“塞翁失马，焉知非福”等。教师应以丰富的传统文学知识为载体，引导学生学习逻辑思维、批判思维、求异思想，强化其创新意识。只有这样，学生才能够在未来的职场发展中适应环境的变化，并且通过个人的创新思维的运用，实现个人职业的发展。

参考文献

［1］肖军．五年制高职学生人文素质教育的意义［J］．教书育人，2013（12）

［2］刘薇．以职业能力为目标的高职语文教学模式改革［J］．教育现代化，2017（7）

［3］赵玲．对高职语文教学培养学生职业能力的探讨［J］．课外语文，2017（3）

作者:孟玉婷 单位:辽宁建筑职业学院