怎样提高戏曲教学的有效性研究

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摘要：戏曲是我国传统文化之一，也是我国传统艺术的精粹。为了继承发扬我国的艺术精粹，教育部门将戏曲融合到学生的音乐学习之中。但是在当下的小学音乐教学中，戏曲教学是音乐教学的难点，学生没有积极性，教师不知怎样有效教学，导致小学戏曲教学的效率和质量不尽如人意。因此，文章对如何提升小学音乐中戏曲课的教学有效性进行了探究。

关键词：小学音乐；戏曲课；有效性

一、合理安排教学内容

小学音乐教学的课堂时间是非常短暂的，如果教师安排的课程内容太难或者过于简单，那么音乐教学课堂的价值则不能得到有效发挥。所以教师在进行课程安排时，要为学生合理安排教学内容。在小学音乐戏曲课教学中，教师对一节课要传授学生多少知识和技能进行仔细斟酌，因为戏曲的唱法具有一定的难度，像拖腔和甩腔这种唱功是需要学生花费大量时间才能学好的。并且教师在教学时一定要紧紧抓住学生的兴趣，如果学生失去兴趣，那么教师在传授较难内容时，学生就会选择逃避或者放弃。教师想利用一节音乐课的时间来教学生学会整首戏曲的唱法和表演是不切合实际的，这样既不能让学生真正掌握教学内容，还会打击学生学习戏曲的积极性。

二、使用有效的教学方法

在小学音乐教学中，普通歌曲的教学只需要教师根据现有的歌词和旋律来进行示范就行。而戏曲具有独特的韵律，并且特定的戏曲还需要用方言来演绎，甚至还要进行表演，所以教师在教导戏曲时，一定要细腻、认真。比如，传授学生唱腔时，如果教师只是一味地让学生跟着曲谱去学，就不会对学生有提升效果。这时，必须让学生跟着教师来唱，教师唱一句，学生学一句，并且每唱完一句教师可以让学生先细细地品味一下。这样不仅能够提升学生的学习效果，还能将课堂气氛活跃起来。比如说小学生在刚开始学习戏曲时，教师可以先为学生搜集一些流行歌曲与戏曲混合的音乐让学生熟悉一下，如《新贵妃醉酒》《中国功夫》《离人愁》《北京的桥》等。然后，教师可以将这些歌曲中的戏曲片段截取下来，让学生谈谈对这些戏曲片段的感受。教师等学生发表完意见之后，再趁势为学生讲解戏曲中的基础知识。另外，教师还可以利用故事教学法来提升戏曲的教学效果。教师让小学生先对将要学习的戏曲的故事内容进行一定的了解，然后再让学生学习戏曲，这种方式能够极大提升课堂教学有效性。

三、让学生通过表演提升教学有效性

戏曲作为我国的国粹，要想完全掌握，可不只是学会唱就可以，它还需要学生通过表演来表达其中的情感。只有将唱和动结合起来，才能将戏曲的内涵完美地体现出来。在小学音乐戏曲教学过程中，让学生完全掌握每首戏曲的表演内容是不切实际的，所以教师可以为学生传授适量的表演技能和知识，哪怕学生只学会一些简单的基础动作，也对提升教学效果有帮助。教师可以利用网络为学生搜集经典的戏曲表演视频，让学生进行模仿表演，以此来提升学生的学习兴趣。同时，教师可以让学生进行合作表演。教师将班级的学生分成若干个小组，然后为每个小组选择戏曲进行表演。在这里，教师要注意可以选择不同的戏曲也可以选择相同的戏曲。比如，教师可以通过课外搜集关于“苏三起解”的视频，并让所有的小组进行模仿表演，通过这种方式让学生加深对戏曲的理解。综上所述，小学音乐教师必须正确认识小学音乐戏曲教学的重要性。教师要做到根据学生的实际学习情况和戏曲教学内容采用科学有效的教学方法来提升戏曲教学的教学质量，从而继承与发扬中华民族伟大的传统文化艺术，让学生通过戏曲的熏陶树立正确的世界观、人生观、价值观。

参考文献：

[1]张超英.浅析中学音乐课中戏曲教学方法[J].戏剧之家，2017（12）：246.

[2]杨慧.让戏曲在传承与创新中缤纷小学音乐课堂[J].数字化用户，2017（19）.

作者：罗莹莹 单位：广西壮族自治区宁明县实验学校