学龄前儿童图书插画艺术研究

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【摘要】本文根据一定的艺术原则，对学龄前儿童读物中的插画进行探究。学龄前儿童图书插画艺术探究应该为实现实际目的铺平道路。这项研究特别有趣，并且意义重大。因为从未从艺术的角度对这一问题进行过全面的研究，所以非常有必要建立一个标准，作为判断正确的基本原则，许多儿童心理学家建议进行这样的研究。本文仅限于对学龄前儿童图书插画艺术进行探究，并为那些在儿童绘本书籍中绘画插画的艺术家提供一些建议。

【关键词】当代；儿童图书；插画艺术

长期以来，儿童图书一直受到孩子们的青睐。儿童图书室的图书管理员一直认为，需要一些既定的艺术原则来帮助他们选择读物。学龄前儿童的老师承认，他们不能明智地判断这些儿童读物，希望能够得到帮助。对于学龄前儿童图书里的插画，应当了解其艺术原则，这样才能更好地选择儿童图书，或是艺术家更好地创作儿童图书插画。承认和接受这一阶段的探究是至关重要的，因为图画书在孩子们的生活中扮演着重要的角色。学龄前儿童图书插画可遵循以下原则。

一、学龄前儿童图书插画应考虑的基本原则

大量的证据表明，孩子们在第一次接触书籍时，就被图画所吸引。对孩子们来说，第一次发现图画和故事是一种全新的感觉。幼儿教育者应该注意这具有极大吸引力的图画。因为对艺术的兴趣，无论是绘画还是文学，都是从小开始培养的。

（一）现实主义孩子们的生活充满着新的体验。因此他们渴望图画。在孩子们翻阅图画书的同时，欢快的气氛也伴随着他们。众所周知，小孩子比成年人能够更快地发现图画中的瑕疵。谈到孩子对现实的需求，其实小孩子通常更喜欢直截了当的绘画艺术。因为直截了当的插图使人感觉更加具有真实性。学龄前孩子普遍喜欢写实的绘画，因为孩子们还没有任何社会经验，所以他们不能理解传统形式的插画。

（二）熟悉事物一幅成功的插图必须要向孩子们呈现熟悉的事物。插图应该呈现孩子们熟悉的事物。换句话说，插图内容应该包含孩子们接触过的事物，并且具有一定的意义。其实孩子们都特别喜欢插图中的花朵和动物，他们喜欢自己的周围开满了花，有一只或许多只他们认识的小动物陪伴在左右。可以得知，小孩子喜欢熟悉的事物。经过调查分析得知，小孩子喜欢讲述他们与其他小朋友在一起玩耍的事情，或者在学校里发生的故事，尤其是关于小动物的故事。年龄稍大的小孩，他们喜欢野生的和陌生的动物，还有火车、轮船、飞机、汽车和士兵等。

（三）故事的重要部分孩子是能意识到行为有一定的连续性的。对于不识字的学龄前儿童来说，他们更喜欢看图讲故事，图画代替了文字。在看图讲故事中，每一张插画的内容不能是独立的，必须要遵循连续性原则。成年人在阅读一些儿童绘本中有趣的故事时，会产生持续的快乐，也强调了他们对儿童绘本的兴趣和需要。

（四）内容的幽默性在学龄前儿童图书插画中注入幽默的元素是非常有必要的。当孩子们看着书中的插画时，必须能够让他们立即捕捉到画中的幽默感。对于学龄前儿童来说，幽默是一项伟大的财富，但它应该是简单的、孩子气的幽默。如果不是孩子气般的幽默，那就毫无意义了。孩子们会从成人认为完全没有幽默感的插画中寻找到乐趣。小孩子的幽默感是非常单纯简单的，没有多余的修饰。

（五）享受乐趣成年人不太了解孩子们对图画书的喜好，但是，我们知道，孩子们首先要从书中得到纯粹的享受。优秀的儿童图书会给孩子们带来乐趣。如果一幅插画不能给孩子们带来欢乐、满足，那么它的创作就没有意义。一本儿童图书如果缺乏趣味性，很大程度上会扼杀孩子们的阅读兴趣。插画的一个重要目的就是帮助孩子们爱上阅读。

（六）故事与插图两者的融合一本优秀的学龄前儿童图书，故事和插图必须交织在一起。两者相辅相成。文字（如果有的话）和图片应该是网格化的，这样才能帮助孩子们阅读。儿童心理学家研究表明，图文并茂的绘本更受孩子们的喜爱。那些试图通过插画让儿童了解这个世界的艺术家们，给了他们丰富的阅读体验。

二、学龄前儿童图书插画应考虑的具体内容

（一）画面色彩颜色应该是首先要考虑的因素。彩色物体对孩子们具有吸引力，这证明了颜色对他们来说，具有重要的意义。孩子们从清晰明亮的颜色中获得一种情感上的刺激。他们可能不了解什么是柔和的颜色，什么是浑浊的颜色，更不知道色调是什么，但是，颜色确实能给孩子们带来许多乐趣。插图颜色应该是清晰、简单和易懂的。孩子们更喜欢彩色的插图，而不是黑白插图。颜色似乎能够激发起孩子们的热情，而黑白色对孩子们来说，只是适度有趣而已。对于很多学龄前儿童来说，一幅枯燥乏味的彩色图片要好过一幅有趣的黑白图片。红色、蓝色和黄色最受学龄前儿童青睐。

（二）画面尺寸学龄前儿童图书插画必须考虑到尺寸和颜色。由于这一阶段孩子们的注意力不够集中，对于小物体，他们容易忽视。因此，插画尺寸要大，色彩要鲜艳。

（三）画面线条简化构图的一种方法是对线条进行简洁处理。插画应该有清晰的线条，让孩子们一眼就能够看明白，因为他们的思维方式简单、直接。所有不需要的线条都应该去掉。众所周知，学龄前的孩子更喜欢线条画而不是剪影。很明显，这一阶段的儿童理解不了像剪影那样的艺术。线条清晰简单，有助于学龄前儿童理解插图内容。

（四）画面的设计感设计应该是清晰明了的。儿童图书插画其实就应该像海报一样，一眼就能够看懂。要做到这一点，艺术家必须消除插画中与中心思想无关的内容。太多的内容会让人眼花缭乱。因此，应避免过多的线条。学龄前儿童的注意力有限，因此，艺术家必须在插画中坚持表达一个中心主题。

（五）动作和节奏动作、节奏与线条和色彩的简洁性同样重要。孩子们天生就具有节奏感，所以画面中表达的节奏会给他们带来一种情感上的刺激。他们通过动作的表现来感知节奏。例如，孩子们都对画面中运动着的人物感兴趣，画面中不动的人物会提不起孩子们的阅读兴趣。一匹赛马比起在草地上安静吃草的牛，会对孩子们产生更大的刺激。小孩子会下意识地参与到图中所描述的活动中。因此，艺术家应该再现孩子曾经经历过的那些活动。

（六）物体比例绘本里的插画比例应当是最完美的。孩子本能地知道物体的比例是否正确。艺术家必须非常小心地呈现一个物体和另一个物体之间的关系。如果画面中的一个大红苹果比人的比例还要大，那这是不合逻辑的。孩子知道人应该比红苹果要大。不好的比例或扭曲的比例很可能会给孩子留下错误的印象。一旦记住了错误的内容，孩子就很难忘记了。

（七）画面的和谐与平衡和谐与平衡必须贯穿于整个画面。画面色彩必须是和谐均衡的，同样，节奏和动作也要均衡和谐。一个物体与另一个物体不协调的话，会降低孩子们的兴趣，也会分散孩子们的注意力。

三、结语

郭沫若先生曾说过：“人的根本改造应当从儿童的情感教育、美的教育入手。一个人对父母、对同伴、对周围的人有了深厚的感情，才能服务于社会，立足于社会。”可以得知，让学龄前儿童从图画书中享受到乐趣，产生积极的情感体验，有助于他们的健康成长。所以说儿童图书是当代非常重要、不可忽视的一部分。它是现今学龄前儿童健康快乐成长的精神食粮之一。如今，涌现出越来越多的儿童图书插画艺术家，他们都有独特的眼光和创作手法，在展现艺术创作的同时，要遵循儿童图书插画的艺术原则，也要结合学龄前儿童的心理，不能缺乏对他们行为、语言和思维的了解，要充分了解孩子内心的童话世界，这样才能创作出既具有独特的艺术风格，又符合学龄前儿童心理的优质绘本。

参考文献：

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作者：赖细华 单位：华南农业大学