资产负债的高校财务风险度量分析

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摘要：中国高等教育事业的快速发展使得高校招生规模日益壮大，许多高校开始大规模举债办学，财务风险问题越来越受到相关研究学者的关注。因此，如何准确、及时的发现和解决高校财务运作中的风险问题，是当前高校所需面对的重大现实问题。本文通过对高校财务资产负债的各项指标进行分析来研究高校财务风险问题，设置相应风险阀值，将高校财务状况划入不同等级，为防范与控制高校财务风险提供一种有效的预警工具。

关键词：高校财务风险；资产负债；风险度量

一、问题的提出

随着政府教育政策的转变及市场机制的影响，高等院校大都选择大规模举债办学，高速的扩张与激烈的市场竞争，使得高校面临较大的财务风险。高等院校的财务风险并不是某一时刻突然发生的，它有着自己的发展阶段，从萌芽到恶化逐渐发展。高校财务负债是高校所欠外界的资金情况，能够显示出高校的风险水平以及抵御风险能力，因此对负债指标进行分析，可以帮助财务管理人员提前观察到财务风险状况，了解高校财务管理中的问题和风险，从而采取相应措施，规范财务风险。财务风险所显露出的问题，已经得到学者们的广泛关注。已有学者关注高校财务风险的研究。李华军（2015）基于高校治理视角，结合具体案例，讨论了如何划分高校的财务风险等级，对高校财务风险进行综合判定。凌立勤、倪燕（2013）在分析高校财务风险成因的基础上，有针对性地提出一套系统的指标体系，运用功效系数法构建高校财务风险预警模型。马红红、李剑、王明伟（2010）结合高校财务管理和财务管理机制的特点，从决策机理、激励机制、评价体系、监控制度和预警机理五个方面全面构建了高校财务风险防范机制评估多级指标体系。从高校资产负债角度来评价高校财务风险的研究却鲜有出现。在本篇研究中，通过对高校不同负债指标的明确划分、界定，将其划分为五部分，即学校资产负债率、学校累计借款总额占总资产比率、累计借款占总收入的比率、学校借入款项占学校货币资金的比率、校办产业资产负债率五项重要指标，并通过各临界阀值的确定，将财务状况划入不同等级，为高校财务管理人员评判高校财务风险提供参考。

二、基于高校资产负债角度的高校财务风险理论分析

（一）高校财务风险的内涵

关于高校财务风险内涵的研究，学术界还没有一个明确的定义，一种观点是从多维度审视高校财务风险，侧重于风险的综合性。另一种观点则着重从资金运动的视角进行研究。本篇文章则侧重于分析高校因为资产负债所引发的财务风险问题，由于高校的迅速扩张，所需要的建设资金需求庞大，而政府所划拨的教育经费有限，常常导致高校举债办学，从而使高校背上庞大的债务。而高效的财务风险在负债方面的表现便是应为无法及时偿还债务，使得高校财务面临困境，无法完成日常运行，进而影响高效发展。

（二）基于资产负债的风险指标类型

高校资产负债基本分为银行贷款和民间借贷两大部分，对于高校来说，清楚的认识资产负债对于财务的日常管理有着重要的现实意义。高校资产负债情况可由以下五种指标来体现：1、学校资产负债率。学校资产负债率是将学校的对外负债总额除以学校当前总资产得到的数值，是一个比例关系，可以在一定程度上反映学校真题财务的资产负债情况。在高校在进行财务资产评估时，高校可以使用该指标对学校财务抗风险的能力进行全面评估该比例数值的高低反映了学校财务在抵抗外界风险时能力的大小。学校资产负债率=总负债/总资产×100％2、累计贷款总额占总资产比例。累计贷款总额占总资产比例指的是高校从学校外界渠道借贷资金的总金额，包括教学，研究，基础设施和累计借债总额占高校总资产的比例。累计贷款总额占总资产比例越大，说明学校对外负债的比例越大，相应的高校财务所面临的风险也就越大。累计贷款总额占总资产比例=借款总额/总资产×100％3、累计借款占总收入比例。累计借款总收入的比例是将学校对外累计借贷资金总额除以学校当前全部资金收入所得的数值，是一个比例关系。从某个方面来讲，该指标可以反映学校当年总收入受到财务风险的影响程度。在该公式中的分母选择年度总收入而不选择高校总资产。该比例的高低水平反映了高校财务所面临的风险大小。累计借款占总收入的比例=累计/总资金×100％4、学校借款资金占学校资金的比例。学校借款资金占学校资金的比例是由高校的外债总金额与高校资金总额相除得到的，能够在一定程度上显示出高校的准备金还款率。该比值的高低反映了高校财务还款压力的大小。学校借款资金占学校资金的比例=学校贷款/（现金+银行存款+持有债券）5、高校产业资产负债率。高校产业资产负债率是由高校所开办的企业的对外负债总额除以高校所有的财务资产得到的，能够反映学校自由企业的长期偿债能力。该债务比率越高，说明企业所受到的风险也就越大。高校产业资产负债率=学校工业负债总额/学校经营行业总资产

三、高校财务风险分类

（一）划分风险等级标准

本文将财务风险按照由低到高的顺序排列，并用绿色，黄色，橙色和红色分别表示出来。各级财务风险情况如下。1、绿色水平。高校运营中最安全的财务风险之一。在这一水平下，高校可以很好的处理财务各方面的问题，能够很好的应对财务风险。高校财务整体运行平稳，现金流量显示正常。2、黄色水平。在该水平下，高校的财务风险问题逐步显现。对外借债总额仍然在自身财务的偿还支付能力范围内，但需要借助少量外界资金才能够保证高校用于其他管理活动的资金保障。3、橙色水平。在这个风险等级下，高校需要借助银行贷款来填补自身的资金缺口，但还能保证基本的整体运营。借贷利息支出在实际财务负担中占据较大的比重，基础设施建设需由银行贷款来进行担保，高校其他日常管理活动也必须依靠贷款来获得必要的资金。4、红色水平。在这个风险水平上，高校财务风险最高，高校整体经营难以实现盈亏平衡，现金流运转困难。

（二）确定划分等级的阀值及判别

为了对不同程度风险等级进行区分，需要确定不同风险等级的评估阈值。阈值的数量与最终级别的划分数量密切相关。根据上文研究，本文将风险等级分为四类，因此，需要确定三个不同评估标准的阈值。一般来说，一所大学的整体财务风险等级取决于各种风险类别的总体风险水平和最差水平。综上，本文分别用绿色、黄色、橙色以及红色来体现高校财务风险等级，从上表中我们可以看出高校的财务风险等级与风险评价指标之间具有一一对应的关系，财务风险等级越安全，其评价指标所要求达到的条件就越高。

四、总结及应用展望

高校财务风险评价体系可以应用在不同的方面，以实现不同管理层的目标。高校的财务管理已经由过去的无风险模式转变为现在的高风险模式，关注高校财务风险问题已经成为高校首要面对的问题。本文考虑高校资金负债各项指标，通过科学的统计方法确定各等级阀值，将高校财务状况化为不同等级，帮助财务管理人员及时了解财务状况，预防财务风险问题的发生，为高校今后财务工作的日常监管提供了一种有效的方法。

参考文献：

[1]刘英姿.强防范识控制高校财务风险[J].中国高等教育,2014,(22):30-32.

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[5]金素文.浅论高校财务管理面临的问题及应对措施[J].山西财经大学学报,2010,(S1):152-153.

作者:王中学 单位:重庆邮电大学财务处