茶文化与体育教学的融合路径

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摘要：众所周知，茶文化在中国已经有上千年的历史，中华饮食文化博大精深，茶作为一种历史悠久的饮品，随着历史的发展，逐渐融合儒家文化成为精神形而上的引申。在当下体育教学中，也逐渐引进融合茶文化，从而更好的反哺体育教学，也让学生对茶文化、体育精神都有了更加充分深刻的理解。

关键词：茶文化；体育教学；体育精神

1教学融合茶文化，引导体育学习价值观

茶文化一方面是形式上我们能直观观测到的饮茶品茗，一方面是形而上隐形的背后的茶文化智慧。目前我们大部分学生都缺乏学习价值观的正确引导，孙中山有“为中华之崛起而读书”，鲁迅有为救国家于水火“弃医从文”，而当下教学严重缺乏价值导向，学生们往往不知为何为学，家长老师也缺乏价值观引导，甚至大部分学生过完学生生涯都不知是为什么而学，学习的快乐在哪里。没有了学习的价值观，就没有了主动积极的学习意识。针对以上问题，可以从以下两方面入手。

1.1周期性分享茶道名人故事，引领精神价值观

我们可以发现，在当下娱乐特别发达的社会中，不少学生爱“追星”，明星一些言行对他们的影响在一定层度上比父母老师天天的说教还大。所以我们可以在课堂内外周期性的引入茶道名人故事，小组轮流分享，班级共同交流心得，在体育课堂上可以分享品茶带给你的思考或与茶有关的故事等，从而既让学生走进了茶文化里的故事，也更好的理解茶融入体育带给我们的精神，可以有效发挥他们的正能量。当然，也可以分享一些关于对求学求知的渴望、主动学习、不畏困难、一往无前、坚持到底等积极向上的故事，从而起到精神价值观的引导的作用，进而学生将会从外在被动学习转化为内在驱动学习。茶文化融合体育竞技精神，从而让体育不仅是锻炼身体、达到考试要求，而且学习体会体育带给我们的精神。

1.2树立爱茶榜样，带动茶文化与体育融合

当然，身边人的榜样力量将会更加强大，因为他们都是我们熟悉的同学，他们的一言一行我们都可以看到并模仿。如果班级里出现爱好茶文化，对茶道有所见地、学习态度良好、学习主动性高、踏实勤奋的学生，一定要选举出来作为典范，从而引导学生向他积极靠拢，共同构建茶文化与体育教学的融合。当然，若班级里有表现消极，影响恶劣的学生也可相应的让同学们给出建议和帮助，从而在班级里营造出爱茶文化，对茶道精神和体育精神有所发扬实践，爱学习、主动学习、互帮互助的良好氛围。还可以建立茶文化小组，小组内设置组长，小组间进行茶文化与体育教学比拼，每个周、月选举出优秀小组，起到小组榜样作用，从而活跃班级竞争氛围。长此以往，相信学生对茶文化融入体育精神的理解将显著提升。

2发掘对茶文化的兴趣，引导学生对体育的积极性

常言道，兴趣是最好的老师。然而大部年轻学生对茶文化了解不多，兴趣不大，对它背后的文化内涵更谈不上有何理解，甚至不少学生认为茶道是老年人才去了解的东西。这些问题正是我们体育教师需要极力去优化的，引导学生发掘茶文化的趣味性，在生活中观察体验茶道思想，帮助学生从茶文化中寻找精神能量并有效把茶文化融合进体育教学中，激发对体育的兴趣，循序渐进让学生掌握应用体育技术技能。针对如何有效培养对茶文化的兴趣，建议从以下几方面着手。

2.1多组织体验茶文化的实践活动，激发兴趣

在日常教学中，我们不难发现，来自于自己亲身的生活体验，学生将会对理论理解更加深刻真切，面对挑战问题也更加自信，对概念内涵的理解才更加到位深刻，他们才知道这些知识是从生活中哪里来的,运用到哪些地方去。所以，我们教师家长要多提倡引导学生在课堂外的实践，并且实践后鼓励学生把感受跟同学交流分享。另外,可以经常组织采茶、品茶、参观茶文化馆、听相关茶文化的讲座等形式的活动。这样既丰富了学生的人生阅历，陶冶了情操，对社会对自然也都有了自己的观察和体验，会更加“接地气”，也对茶文化融入体育精神有了更深刻的理解。当然最终也能提升学生对茶文化的理解，随之能将茶文化融合进对体育的理解中。

2.2融合学生感兴趣的教学方式，融合茶文化与体育

我们不难发现，我们以往的体育教师单一的训练、讲授方式，学生吸收效果并不理想。特别是在日常体育教学中，一些体育技能训练枯燥，学生们难以坚持、不感兴趣，这其中很重要的一个原因就是他们没有意念支撑为什么要坚持训练，也没有许多有成就感的体验，不知道体育精神到底是什么。这就需要教学借力多媒体或有趣的实践活动来建立学习感兴趣的或新颖易于理解的情景动画和活动。通过夸张鲜明的画面、色彩、人物、声音的演示，把体育精神故事具体化、形象化、可视化，促使他们的兴趣和思维也得以被激发出来。久而久之，他们也将从茶文化中找到对体育精神的理解。通过融合这些新颖的教学方式，知识和信息之间也很形象地联系起来了，复杂晦涩的茶文化融入体育训练过程也可以直观展示给学生。可以说，它颠覆了一直以来的教学模式，让它更有活力、更愉快和谐，更直接有效。所以，要想教学取得显著成效，必须多样化教学方式，可以通过创设有趣的活动，让全班学生都参加进来，甚至可以每周选一个小组负责创设一个对茶文化融入体育精神的分享活动，给全班展示，从而直接激发学生的学习主动性。教学方式让同学们感兴趣了，知识传授的源头就优化了，学生们的学习兴趣、主动性自然就提升了。

3让体育教师接纳茶文化，革新教学观念、教学方法

相当一部分体育教师对茶文化知之甚少，甚至觉得茶文化与体育毫无关联，实际上，茶道精神与体育精神有诸多类似之处，若在日常体育教学中，很好的融入茶文化，体育教学将更加立体化、有效化。再加上学生实践经验欠佳，对茶文化理解不深、兴趣也不大，对体育的学习主动性和对体育精神的理解也较低较差，所以教师的科学指导尤为关键，这也对教师的综合素质提出更高的要求。教师是知识传授的源头所在，要想学生吸收教堂教学体育内容，达到教学效果，教师必须要改变以往刻板教学认知，革新教学方式，不仅是提倡枯燥的训练、单向的授课，更要注重学生的生活体验、观察引导生活，从而提升情感体验，激发兴趣教学，让学生对茶文化、体育精神、体育训练都能从情景中、生活中展示自己的理解。另外，也要注意激发学生的学习热情，科学设计体育课堂教学，把课堂氛围活跃起来，提升学生的积极性，让学生在玩中学。可以采取开放式的上课方式，逐渐让学生成为课堂的主人，让学生积极主动表达观点，同学间相互探讨。教师的教学方式是否受学生喜欢对教学效果影响巨大。大部分学生接纳新事物都是兴趣导向为主，针对茶文化与体育教学教学这一难点，若采纳学生感兴趣的体育教学方式，便会让学生喜欢上体育课，能有效积极的参与体育课堂活动，促使学生学习积极性提高，进而喜欢上体育。据调查，媒体教学、情景教学、游戏教学、实践活动更易受学生青睐。例如，在体育课堂上，可以组织一些情景演示，动态展示体育训练过程，组织了解茶文化的活动，分享对茶文化、体育精神的理解等，让他们说出他们看到了什么、体育训练过程是怎样的。这样我们也许会惊叹于学生们惊人的理解力，他们的兴趣、活跃思维被也得以被激发出来。久而久之，他们的体育成绩也将会有质的飞跃。借助这些新的教学方法将会使得学生身临其境，去体会去思考。从而锻炼学生爱观察思考，通过让教学方式与时俱进，不仅激发了学生对茶文化、体育兴趣，也让学生对茶文化、体育精神的理解更加深刻，从而促进人生方方面面的发展。

4结语

由上文可见，茶文化与体育教学的融合可以从教学融合茶文化，引导学习价值观，发掘对茶文化的兴趣，让体育教师重视茶文化的融合三个方面入手。在体育教学中，通过茶文化的科学融合，学生将会对体育训练更加主动积极，对茶文化、体育精神认识更加深刻。

参考文献

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[3]刘志辉,刘鑫.高校体育教学中的茶文化的融入[J].福建茶叶,2018(2):228-229.

作者：汪聚伟 单位：陕西工业职业技术学院体育部