茶文化与体育教学融合的可行性

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摘要：近年来，随着我国国际地位的逐渐提高，体育文化在我国得到的重视及欢迎程度越来越高。高校是为我国各行各业培养优秀人才的摇篮，高校体育教学为我国培养了一批又一批的体育人才。随着我国教育质量的逐渐提高，各界对于高校体育教学质量的要求也越来越高。茶文化在我国有着悠久的历史，若将茶文化与高校体育教学进行融合，不仅可以丰富高校体育教学的内涵，而且可以提高高校体育教学机制的品质，进而达到提高高校体育教学质量的目的。

关键词：茶文化；高校教学；体育教学；融合教学

近年来，我国的教育机制逐渐走向成熟，教学策略也得到了一定程度的丰富，高校教学逐渐与各种文化进行融合，在丰富教学内涵的同时也大大提高了学生们的学习热情，进而提高了教学质量。高校体育教学一直在我国教育界占有较高的地位，对于其教学质量的提高，除了创新教学模式、拓展教学策略外，加强其与我国传统文化的融合也是一种十分有效的方法，而茶文化作为我国历史最悠久的传统文化之一，对我国高校体育教学质量的提高有着不可忽视的促进作用。本文中，首先就茶文化与高校体育教学融合的必要性进行了叙述，再就其目前存在的问题进行了分析，最后针对问题提出了相应的建议。

1茶文化与高校体育教学融合的必要性

1.1有效弘扬我国传统文化

我国是一个有着五千年悠久历史的文化大国，茶文化作为我国众多悠久文化中的一种，在我国传统文化中占有极其重要的地位。大学生肩上不仅承担着促进我国经济与科技发展的重任，作为新世纪的年轻一代，还应发挥出其弘扬我国传统文化的作用。但是随着信息科技的发展，一些国外文化逐渐流入我国并受到了大学生的广泛喜爱，导致大部分大学生逐渐对我国传统文化失去兴趣，这将违背我国通过大学生弘扬传统文化的初衷。将茶文化融合到高校体育教学中，可以更新大学生对我国传统文化的认知，同时唤醒部分大学生对我国传统文化的喜爱，在大学生心中播种下一颗传统文化的种子，最终达到有效弘扬我国传统文化的目的。

1.2促进高校体育教学的发展

体育教学对于体育专业的大学生来说很平常，但对于非体育专业的学生来说，与选修课无异，这体现出大部分高校对体育教学重视力度不足的现状。对于任何一个专业的教学来说，实践与理论的有效结合才是最有效的，对于实践性较强的体育教学来说更是如此，大学生只有走出教室并通过实际操练才能拥有强健的体魄，而这也是保障其有着充足学习精力的根本所在。将茶文化与高校体育教学进行合作，不仅可以体现出各大高校对体育教学重视力度的提高，而且可以创新教学模式，开拓出高校体育教学的新领域，进而达到促进高校体育教学发展的目的。

1.3有效提高高校学生的文化素养

对于体育专业的大学生来说，由于其属于艺体生的范畴，因此其在高中阶段受到的文化课教育较少，到了高校之后，其接触到文化课的机会更是少之又少。对于非体育专业的学生来说，虽然其在高中阶段受到了较好的文化教育，但到了高校之后，由于高校课程安排的自由度较高，而且其只需要接受与其专业相关的一些课程教育，并且我国大部分大学生的自觉学习性较差，因此其与文化课程接触的机会也十分少。这就导致了我国大部分大学生存在文化素养较低的情况。将茶文化与高校体育教学进行有效融合，可以提高大学生与传统文化接触的概率，通过高校教学的长期熏陶，帮助大学生形成良好的文化素养，进而达到通过茶文化提高高校学生文化素养的目的。

2茶文化与高校体育教学融合中的问题

2.1对体育课程重视度不足

众所周知，体育教学无论在哪一个教学阶段都是十分重要的，其不仅可以保障学生形成强健的体魄，而且可以帮助学生养成坚强不屈的精神。但是体育教学在我国众多高校的地位岌岌可危，高校时的体育课虽然不像小学、中学时那样偶尔会被利用来进行主修课程的教学，但仍然存在对其重视程度不足的问题，例如：根据调查发现，我国大部分高校对于非体育专业大学生的体育期末考试不重视，虽然其作出了体育考试不及格则不能领取毕业证书的规定，但为了保障学校自身的毕业率，在学生的体育期末考试中，其采取“睁一只眼，闭一只眼”的策略，对成绩不符合及格标准的学生进行放水，导致大部分学生对自我要求降低。这不仅导致高校体育教学的发展受阻，也给茶文化与高校体育教学的融合带来了困难。

2.2茶文化与高校体育教学融合度不足

近年来，茶文化在我国得到了较为广泛的普及，大部分高校也意识到了茶文化的重要性，虽然部分高校将茶文化与体育教学进行了融合，但根据观察发现，许多高校对于茶文化与高校体育教学的融合形式较为枯燥单一，不仅无法进一步激起大学生对其的兴趣，甚至起到了反作用。例如：部分高校对于通过让大学生阅读一些古籍如：《三字经》、《弟子规》等的方式来进行茶文化与体育教学的融合工作，而大部分大学生对这些书籍并没有兴趣甚至没有最基础的了解，通过单一的阅读方式，大学生并不能很好的了解到这些书籍的内涵，甚至还会因为教学方法的枯燥，而对其产生厌恶感，进而严重妨碍了茶文化与高校体育教学的有效融合。

2.3教师能力有效

高校中进行体育教学的教师大多是体育专业毕业的，体育专业的学生属于艺体生范畴，因此高校对其高考的文化课总分要求较低，其外，正如前文所述，体育专业的学生在高中阶段受到的文化课教育较少，到了高校之后，其接触到文化课的机会更是少之又少，再加上作为高校体育教师，其平时接触到的人群、事物大多与体育教学有关，其进行的在职培训也是以体育教学为主，因此大部分高校体育教师对于传统茶文化了解甚少甚至完全不了解，所以作为高校体育教学主体的他们，在茶文化与体育教学的融合工作中并不能发挥出很好的作用。

3促进茶文化与高校体育教学融合的策略

3.1提高对体育教学的重视程度

提高对体育教学的重视程度是促进茶文化与体育教学的融合的关键所在。首先，各大高校要摆正态度，正确认识到体育教学的重要性，积极响应国家“少年强，则国强”的号召，适当增加体育课程的教学时间；其次，各大高校要帮助体育教师摆正态度，在体育期末考试时杜绝“放水”的情况出现，提高考试标准的同时促进学生对自我要求的提高。

3.2通过多媒体技术和校园活动，促进茶文化与高校体育教学的融合

我国正处于信息快速发展的时代，因此，想要提起大学生对于茶文化的兴趣，就必须利用一些较先进的手段或方法。首先，高校体育教师可以通过多媒体技术向学生播放一些与传统茶文化相关的音频；其外，还可以通过举办篮球与茶文化知识竞答比赛，教师提出一个问题，学生分为两队进行篮球比赛，优先投进一个球的队伍可获得回答问题的机会，回答正确记一分，回答错误不计分。

3.3加强培训，提高高校体育教师对茶文化的掌握程度

提高高校体育教师对茶文化掌握度同样重要，首先，高校要对体育教师的茶文化水平进行考核，并根据考核结果对其进行分层，按照其层次的不同，进行不同的培训策略；其次，要定期安排体育教师进行学习，拓展其知识领域，进而达到促进茶文化与体育教学的融合工作进行的目的。

4结语

高校体育教学对于大学生综合素养的提高来说十分重要，随着茶文化在我国的普及，将茶文化与高校体育教学进行融合以提高教学质量的方法有着较大的可行性。虽然目前该工作在我国的开展仍存在一些阻碍，但相信经过不懈的探索及努力，茶文化在我国的弘扬工作以及我国高校体育教学质量的提高工作丁都将得到顺利的开展。

参考文献

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作者：赵静 单位：陕西工业职业技术学院体育部