茶文化下的高职院校思政教育策略研究

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摘要：国内茶文化已经有深厚的历史底蕴，历经千年的发展不管是从文化底蕴还是从受众来说，都有着深厚的根基，是我国传统文化的明珠。基于茶文化视角的高职院校思政教育，将两者相融合，是一种全新的教育策略。下文经过对茶文化在高职院校思政教育中应用的作用，分析现在高职院校思政教育里出现的问题，同时给出详细的教育策略，有利于高职院校应用茶文化加强思政教育的水平。

关键词：茶文化；高职院校；思政教育；应用策略

在高职院校学生的心理健康发展以及道德品行培养过程里，思政教育都有着不可忽视的价值，把茶文化和思政教育相结合，能够有效加强学生的思想道德修养。因此，高职院校进行思政教育工作的时候，需要将现代高职学校思政教育内容、社会主义核心价值观与中国传统茶文化相结合，深度挖掘中国传统茶文化的思政价值，进而不断丰富高职院校思政教育的内容、创新思政教育的形式，让茶文化在高职院校思政教育中发挥重压作用，进而促进学生道德素养的全面提升。

1茶文化和高职院校思政教育相结合的作用

中国传统茶文化博大精深、内涵丰富，不仅包含丰富的物质文化，而且还深含丰富精神文化内容，茶道、茶神等已经深入了中国传统的书画、戏剧、农业、医学等众多领域，通过观看茶艺表演、品尝茶中滋味、体会茶道精神等而发挥着茶文化的文化功能和社会功能，对当代高职学生的思想品德、价值观念等都具有重要影响。

1.1茶文化和“人的全面发展”哲学理论相一致

茶文化在起源、形成、发展和成熟的过程中，与人类社会的文化生活、民俗观念等紧密相关，并且与历代的文化思潮、哲学观念、道德规范等紧密相关。特别是茶文化的“和、静、清、俭”的精神内涵与现代社会所倡导的人与自然可持续发展、促进人的全面发展的观念可谓是不谋而合。正如马克思主义思想、科学发展观、中国特色社会主义思想，都非常注重在人类发展中与自然的和谐发函，构建可持续发展的和谐社会环境，并且强调中国民族特色的文化瑰宝对于社会的进步发展具有重要的促进作用。因此高职院校思政教育的内容和目前主流的思想价值观念与中国茶文化的思想内容思想内涵如出一辙，茶文化中寻求天人合一、师法自然，强调人自身的发展于社会发展、自然进化协调统一的思想，本身就蕴含着丰富的哲学思想和与时展相一致的价值观念[1]。

1.2茶文化和“立德树人”的思想观念相一致

茶文化涵盖了茶德、茶道精神还有茶礼仪文化等特有的人文精神，包含了富有特色的道德修养、思想文化等内容。茶道精神里面的怡”、“清”、“和”、“真”是对茶文化的提取。在茶文化里面，涵盖了现代社会生活里需要寻求的高尚道德标准，是现代精神文明发展的体现之一，同时使人们开展休养生息，加强自己的道德素质的有效渠道自已。在两千余年的茶文化形成和发展的历程中，其是本身就蕴含了众多中国传统的文学、艺术、农业、医学等文化知识以及人民在生产生活中所形成的价值观念、思想道德，可以说茶文化作为中国传统优秀文化的精髓，在历史的发展中起着立德树人、培养和促进人们道德素养提升的重要作用，在现代高职院校的思政教育中也有着关键的标榜意义，已经成为现代高职院校思政教育内容的重要来源[2]。

1.3茶文化和自强不息的精神相符

我国在悠久的历史岁月中，能够实现伟大复兴离不开自强不息的强大精神，它为我们民族提供了源源不断的动力，同样是现代学生一定要拥有的一项优秀品质。但是茶文化里同样包含了自强不息的精神，不管是从茶树的种植、采摘等生长过程来说，还是从茶叶的再加工处理来看，这里面都要求长期的坚持。从古代开始，我国的文人骚客就一直对茶有独特的偏爱，茶里面含有的自强不息的精神长期以来都是其创作的灵感来源[3]。因此可以发现，茶文化从古到今都影响着我国人民，把茶文化和高职院校思政教育相结合，从而培养学生自强不息的精神，已经变成了必然的形势。

1.4茶文化里面包含正确的人生价值观

茶文化里面，不同的人在品茶的过程中会获得独特的感悟，都可以在品茶的时候体验到灵魂的升华。但是在如今，生活节奏不断加快，给人们带来了巨大的生活压力，同时网络信息对于高职院校的学生们造成了巨大的冲击，特别是拜金主义等各类负面信息，对于思想价值观念尚未成熟的高职学生具有极大的冲击。而中国传统茶文化丰富的内容、多样的形式以及其蕴含的价值观念对于现代高职学生的心理、思想观念等具有潜移默化地影响，因此需要借助中国传统茶文化加强学生的道德修养，帮助学生构建正确的人生价值观。

2中国传统茶文化在高职院校思政教育中的融入现状分析

中国传统茶文化在高职院校思政教育中的融入与应用，也面临着众多的挑战与困难，一方面现代高职院校学生对于中国传统茶文化的认同感逐渐减弱，茶文化在高校思政教育中逐渐被边缘化；另一方面高职传统思政教育教师的文化素养不高、外来思想和网络舆情对于高职学生思想状态和价值观念的不良影响等众多原因，使得中国传统茶文化在高职院校思政教育中的应用困难重重。

2.1外来负面思想文化限制了思政教育的开展

尽管，中国传统茶文化在和人类文明的历史发展中曾经发挥着重要作用，但是在互联网技术背景下，面对着鱼龙混在的网络舆情以及西方文化思潮的不断冲击，高职院校学生从小受到外来文化的影响，大部分学生已经出现了崇洋媚外的心态，反而对于中国传统传统的内涵并不了解，甚至还认为茶文化等中国传统文化成为了落后、陈旧的代名词，已经与现代社会发展相脱节。同时伴随社会不良现象不断出现，他们极易出现偏激的思想，特别是网络上的不良信息，对高职院校学生具有强大的诱惑力，所以他们在学习的时候，觉得陈旧呆板的思想教育难以跟时代步伐，没有学习的意义，而网络中各种所谓的“流行文化”才是时尚，这种思想使得高职院校进行思政教育工作具有极大的困难性。因此在现代高职思政教育中融入中国传统茶文化具有积极、深远的意义[4]。

2.2高职院校的思政教育观念老套

目前大部分高职院校缺乏对思政教育工作的关注，觉得高职院校的教育职责重点是培养学生的职业技能，思政教育不重要，这就使得高职院校思政教育严重缺失，对应的教育工作者没有在工作里落实思政教育。这主要是因为，高职院校的专业教育任务太多以及高职院校的思政教育资源的欠缺。

2.3高职院校学生的文化素质较低

在外来文化的冲击下，有些高职院校学生展现出意志力薄弱、价值观取向偏颇、缺乏社会责任感的问题。引起这部分问题产生的原因，主要是目前高职学生的对于传统文化的认识不足，大多认识仅仅是停留在茶文化在茶具、茶礼、茶叶等禅文化的表象方面，而对于对茶文化中的茶神、茶道等所蕴含的精神精髓并不十分了解。另外目前大部分高职院校学生都是“00后”的独生子女，其价值观念尚不成熟，也是中国传统茶文化融入高职院校思政教育的重要障碍。

2.4思政教育欠缺完善的体系

思政教育即使在教学上能够当做是一门学科，然而实践中，思政教育无法彻底脱离别的学科而存在，思政教育不但要结合专业教学，还需要结合学生日常生活进行，以构成一个健全的教育体制。但是，现在高职院校的思政教育工作进行较为分散，一般是一个学期安排有限的几次课堂教学就完成了。欠缺完善性，难以在实践中展现思政教育的意义，学生难以总结和吸收学习到的知识。

3茶文化在高职院校思政教育中的应用措施

茶文化在高职院校思政教育中的融入与应用，需要充分考虑到茶文化和思政教的时代性、地域性、时代性、国际性的特点，寻找茶文化价值资源与高职思政教育的契合点。中国传统茶文化在高职院校思政教育中的融入途径和应用措施，具体表现如下：

3.1通过茶文化改变思政教育思维

现在，高职院校思政教育基本是纯粹理论知识的挂树，所教授的知识与学生的生活相距甚远。陈旧落后的思政教育理念，无法将高职院校技能型人才培养目标更好地得以实现，需要转变思政教育思维，从中国传统茶文化中汲取营养，增进思政教育内容与学生技能学习、道德素养的提升相结合。比如深度挖掘中国传统茶文化中所包含的茶德、茶礼、茶神等思想内涵等思政价值，拉近思政教育与学生生活之间的关系，给予思政教育更多的关注，才能实现高职思政教育教学质量的提升，全面促进学生道德素养的提升[5]。

3.2通过茶文化健全高职院校思政教育制度

高职院校教育工作人员应该全面了解，茶文化在思政教育工作里的重要意义，同时主动把茶文化结合到思政教育制度建设里。第一，高职院校教师需要主动学习茶文化，以对茶文化开展进一步的了解，研究里面深厚的思想哲学，同时把茶文化和日常思政教育工作相结合，通过特有的茶文化的美丽来感染学生，加强学生学习热情。第二，高职院校需要增加经费投入以及培养高素养的思政教育师资团队，从而购买的大量的教学道具，为进行茶文化结合思政教育工作做好准备，同时不断加强教师茶文化素养，让她拥有以茶文化为基础进行思政教育的能力[6]。

3.3通过茶文化优化高职院校思政教育模式

现在，高职院校思政教育的实际效果较差，大多数是由于教学模式老套，学生缺乏对思政教育的兴趣，并有着较强的抵触情绪。以茶文化为切入点，提炼和整合我国优秀茶文化文化元素，树立文化自信，构建新的知识体系、营造茶文化氛围、开发设计思政教育实践形式，将茶文化和思政教育完美结合，优化高职院校思政教育模式。通过茶文化优化高职院校思政教育模式以通过茶文化，引导学生感知茶文化的美丽，主动接受思政教育。比如通过开设茶文化选修课堂、建立茶文化社团、开展茶文化讲座以及茶文化社会实践活动等，构建全方位、立体化且具有茶文化特征的高职院校思政教育模式。另外，教师在应用茶文化开展思政教育过程中，第一步需要融合茶文化“立德树人”的思想核心，以学生为教育的核心，全面尊重学生的主体性，利用科学的方式开展引导，让学生主动学习。

4总结

根据以上内容可知，国内茶文化拥有厚实的文化底蕴，同时在现代社会里具有强大的生命力。毫无疑问，现代社会要求对传承和弘扬优秀的茶文化化，但是怎样采用丰富的手段进行传承和弘扬，就需要教育行业进行关注和探究。高职院校思政教育工作里，要求教育工作者发觉和认可茶文化里含有的教育作用，处理现在思政教育里出现的问题，并将茶文化的精神和思想应用于实际问题的处理。

参考文献

[1]赵丽.完善新媒体背景下茶文化融入高职思政教育的策略探究[J],人文之友,2019(19):88-88.

[2]陈锦全.高职院校思政教育与茶文化的论域问题研究——基于微信公众号平台视角[J].福建茶叶,2018,40(012):193.

[3]覃文俊.教育现代化背景下将茶文化融入高职院校思想政治教育创新研究[J],科学咨询,2020(10):21-22.

[4]刘燕.高职思想政治教育与我国茶文化建设的融合探究[J],当代旅游,2019(02):109-109.

[5]崔小云.文化自信融入思想政治教育的践行路径探析[J],长春师范大学学报,2019,38(5):7-9.

[6]王晓真.中国优秀传统文化融入高校思政教育的价值与实现——以中国茶文化为例[J],普洱学院学报,2019,38(8):50-53.

作者：李韧韧 单位：苏州旅游与财经高等职业技术学校