财务会计的教与学研究

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一、存在的问题

1）学生基础知识差，入门困难。中职学校会计专业的学生大部分是初中起点的学生，这些学生在原来成绩较差，基础知识积累较少，对课程学习兴趣不大，求知的渴望性不高。

2）财务会计课程中数据繁多，涉及到多个公式的演算和计算结果的分析，考虑多方面数据的筛选，并据此作为投资的决策参考，是一个严谨的有逻辑性的推理过程，往往耗时较长，工作量大，学生在学习过程中觉得缺乏趣味性，枯燥冗长，久而久之，学生上课开小差，所教与所学距离越来越远，一旦跟不上进度，就很难及时跟进，对老师后面讲解的内容不知所云，严重地打击了学生的自信心。

3）财务会计课程纯理论的教学内容多，但多以教学生学会各种公式、计算、分析为主，结合以后工作实际的情景案例特别少，难以解决学生处理实际财务问题能力的提高。

4）财务会计课程对学生以后职业生涯规划的缺失，导致学生不明白或不能很好的明白以后财务工作的内容、目的，财务工作对他人和社会的影响，以及如何才能做好财务工作。

二、解决的方法

2.1提升学习的兴趣，强化主动学习的愿望

首先是激发学生的学习兴趣，古人云：“亲其师，信其道”，老师要赢得学生的喜爱，学生才能喜欢你讲的知识，对你上的课感兴趣。其次介绍会计行业的前景，比如国家、市场和公司对会计人员的需要情况、薪酬，特别是会计这一职业有门槛的限制，必须有会计从业资格证和相应的专业知识才行，而我们学习了财务会计知识，具有了相应的专业知识，以后不论是参加工作，从事专职的会计工作，还是自己创业，进行个人资产负债的管理，都大有裨益。再次是将学校会计专业已毕业学生的就业情况进行通报，尤其是将身边的一些成功学姐学长的案例分享给他们，让学生明白会计是一个很有前途的职业，提高学生主动学习的意愿。

2.2采用贴近生活、灵活多样的教学方法

只有让学生们见到生活中很普通的案例，可以用财务会计学科进行系统的解释，他们才会发现财务会计的实用性和趣味性。我上第一堂课就会问学生：“同学们，你们都买过菜。

2.3做好计划，由易到难

在职业教育中，鼓励同学们考取会计从业资格证书，因为学生的基础不好，考取资格证不是一朝一夕能完成的，需要我们由易到难地安排好教学进程，制定学习计划，帮助学生达到目的。先将最简单和最基础的知识教给学生，然后将重点放大后进行分解，增加学生对知识运用能力的训练。对于财务会计的教学，就是尊重知识的交叉性，前后内容有关联地比较学习。在学习财务报表分析时，很多同学通过前一两节课的学习认为自己掌握了，可到了需要具体运用知识分析时，又经常感到茫然，到了投资方案决策选择时更是不知所措。所以，要达到熟练掌握和运用的目的，前面的知识和后面的知识就要融会贯通，才能充分理解财务会计的内容。

2.4结合学生实际，采用实训授课

教师需要掌握每个学生的财务会计课程学习情况，需要让学生尽快了解老师，与教师形成良性互动，熟悉教师在财务会计学科中的教学意图和教学方法，并提出自己最感兴趣的教学方法。只有充分沟通，不断修正，才能在愉快和趣味中达成我们的教学目的。利用实训教学，让课堂内容变得更加真实。教育要善于利用科技成果，幻灯片和视频教学能克服传统板书的不足，一次性地将大量的教学内容展示给学生，提高教学效率。特别是财务会计教学中有很多公式分解要展示给学生，各种凭证、票据、货币的演化等要播放给学生，通过多媒体效果可让重点突出内容生动，达到事半功倍的效果。除此以外，我们还需要准备一些实物，比如会计凭证、账簿和一些银行单据、发票、投资分析报告、验资报告之类的东西，让学生通过真实的会计资料强化实操能力和形成深刻印象，这种实训化教学的方法，能让学生在丰富多彩的课堂内容中掌握知识，起到寓教于乐的效果。

2.5帮学生做好职业生涯规划

在课堂外要给学生讲解整个会计生涯的规划，要想向上发展需要考试的各类资格证书，比如会计电算化证书、会计从业资格证书、会计初级资格证书、会计中级资格证书等等，让同学们有一个发展和努力的目标，定好了目标，才有学习的动力。

作者：侯琳 单位：重庆市机械高级技工学校