财务管理知识创新创业教育对策浅析

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［摘要］财务管理知识与创新创业相结合是根据大学生创业能力培养和创业实践需要等教学目标来设置差异化的财务知识模块，构建系统、科学、差异化的大学生创新创业财务教育体系。按照创业企业资金需求预测到投融资决策，再到营运资金的管理，最后对财务报表进行分析的主线进行项目化的设计，重构教学目标、优化教学内容、完善评价体系为一体的教学模式。不仅可以为深化双创教育改革研究提供理论支撑，同时对推进高等教育内涵式发展具有重要的现实意义。

［关键词］财务管理；创新创业；项目化改革；教学模式

1财务管理知识融入创新创业教育的必要性

1.1财务管理价值观念是大学生创新创业的基石

财务管理价值观念是每一个大学生应该具备的基本素养，尤其对想创业、能创业的大学生而言，其重要性尤为凸显。因此，在将财务知识嵌入创新创业教育时，货币时间价值和投资风险价值观念是最为重要的理论基础。本杰明·弗兰克曾说“钱生钱，并且所生之钱会生出更多的钱。这就是货币时间价值的本质。”在实际教学过程中，要将货币时间价值的观念与创新创业典型案例相结合进行深入分析，让学生树立起货币时间价值的观念，规划好长远的职业发展目标，提高其预测决策的能力。另一方面，也要让学生具备起码的投资风险分析评估能力，以免决策失误，盲目投资，给社会发展及自身人生价值的实现带来不利影响。

1.2财务管理的内容贯穿大学生创新创业的始终

财务管理的内容主要包括企业组织形式的认知、企业资金需求的预测、企业融资决策的分析、企业投资决策的分析、企业营运资金管理分析、企业股利分配决策分析、企业财务报表分析决策等重要内容。大学生在创业过程中，从企业组织形式的选择到资金需求的预测，从成本的核算到风险的防控，从股利确认到利润分配，再到财务报表的编制、分析以及经营决策。每一项活动都和财务管理紧密相关，财务管理活动及财务管理关系也延伸到企业内外部的所有活动。因此，将财务知识与创新创业教育相结合进行教育是非常必要的。

1.3财务能力是大学生创新创业过程中的基本能力

创新创业教育的最终目标并不是让每个学生都去实践创业，而是希望通过这种教育方式，增强学生的综合素质能力。财务管理中的预测、分析、判断、决策能力是大学生在任何时候都需要具备的基本能力，尤其是有打算自己创业的学生，具备基本的财务能力更加有助于创业的成功。因此，在教学实践中，应当将财务能力的培养作为重要内容，融入到创新创业的教学中，让其不仅具备财务理论知识，也能提高自身的财务管理能力。

2财务管理知识融入创新创业教育的困境分析

2.1培养目标相互独立

当前，大部分高校的人才培养方案中将创新创业教育按照公共课程进行设置，并在此基础上确定教学目标并制定课程标准。通过分析发现，在创新创业教育实践中，坚持突出能力目标、素质目标，并以典型创业项目为案例分析，各类创新创业比赛为依托，教学以学生为主体以教师为主导的原则；运用案例分析、任务驱动等教学方法，引导学生思考，解决学生的疑点和难点问题。充分提现“做中学，学中做”；教师针对性指导，最终突破重点和难点问题，真正实现理论与实践相结合的目的。但在整个过程中，较少将财务管理教学目标融入到创新创业教育中，两者几乎处于相互独立的状态。

2.2教学内容交叉较少

通过文献分析发现，在创新创业教学内容设置中，涉及到的财务管理知识模块较少，大部分只在商业策划书撰写的模块中有提及财务分析，而对创业企业形式如何选择、企业融资决策分析、企业投资决策分析、营运资金管理、股权结构分配、风险评估、利润分配以及财务报表编制与分析等重要财务管理内容都较少提及。另一方面，相应的创业企业财务管理教材也出版较少，这也提高了将财务知识融入创新创业教育的难度。

2.3师资队伍结构单一

一般情况下，创新创业教育的老师大部分是担任公共公基础课程的老师或者招生就业处的老师兼顾上课。随着创新创业教育的不断发展变化，较多高校成立了创新创业学院，师资结构也随之优化，在既有的师资队伍中，既有创业实践经验又有财务管理专业知识的教师较少。无疑，这对于创新创业教育的较好发展也存在较大影响。

3财务管理知识融入创新创业教育的对策分析

3.1重构教学目标

教学目标是教师上课、学生学习的风向标，重新构建财务管理与创新创业教育相结合的教学目标，将财务管理知识融入到创新创业的教育中，更能培养学生的财务创新思维，是专业教育与创新创业教育相结合的重要切合点，也是“深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径。”素质目标的重构。应当将具有良好的职业道德和敬业精神，独立决策的能力；具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；具有沟通与交流能力，计划组织和团队协作能力作为素质目标的培养。知识目标的重构。学生应掌握会计核算的基本原理和方法，对中小企业会计业务进行账务处理；熟悉新创企业的申请、会计制度设计和规章制度的制定；能胜任出纳、材料会计、资金核算等会计岗位的工作。能力目标的重构。学生能灵活运用会计知识协助处理创业企业在创新创业过程中出现的财务问题；能正确分析会计主体的基本经济业务，熟悉各项经济业务确认、计量、记录和报告的程序和方法，正确进行账务处理；能运用“凭证－账簿－报表”的工作方法以及分析与解决问题的能力等。

3.2优化教学内容

教学内容是教与学的核心，关乎教学质量的重要基石。财务管理知识与创新创业教育在相结合时，应当以企业的设立到财务报表的分析评价为主线进行内容的穿插。主要从以下几个方面进行设置：第一，创业资金的需求预测。创业项目从创意的产生到项目落地实践，其中最关键也是最核心的问题就是要在筹资之前确定好资金的需要量，只有这样，才能保证所筹资金既能保证满足生产经营的需要，又不会闲置较多，从而实现融资策略的有效实施。第二，创业融资决策分析。当前，较多大学生创业者因为缺乏必要的财务知识，在融资过程中就会走弯路，很难融取到相应的项目资金。因此，在进行大学生创新创业教育时，很有必要将风险投资者和天使投资者的偏好以及权益使用者的标准融入教学中进行全方位、深层次的学习，不仅可以增加所有学生的财务知识，对有创业想法的学生更是受益匪浅。第三，创业投资决策分析。“大学生的创新创业活动，投资决策失误肯定是最大的失误，一个重要的投资决策失误往往会使一个企业陷入困境，甚至破产。”因此，将财务管理中的投资决策内容嵌入到创新创业的课程体系中进行学习的一项极为重要的职能就是培养学生的投资决策能力，为企业当好参谋把好投资决策关。在提高学生防范风险的意识的同时，还会锻炼学生分析、应对风险的能力。第四，运营资金管理分析。营运资金管理是企业日常经营活动中重要的财务管理，良好的营运资金管理是企业得以生存和发展的基础。“莱瑞.吉特曼和查尔斯.马克斯维尔两位学者对美国1000家大型公司财务经理的调查表明，财务经理在营运资金管理上所花费的时间几乎占了1/3。”由此可见，保证合理的资金需求、提高资金的使用效率、节约资金使用成本、保持足够的短期偿债能力就成了营运资金管理必须坚持的原则。第五，财务报表的分析和评价。财务报表是反映一个企业财务状况、经营成果以及现金流量的重要载体，在创新创业的教育过程中，应当引导学生选用比较分析法、比率分析法、趋势分析法以及因素分析法等财务报表的分析方法对企业的偿债能力、营运能力和盈利能力进行详细分析，研究并揭示企业的经营状况及财务变动趋势，从而获取高质量的有效财务信息。

3.3完善师资队伍

教师是教学的主心骨，其综合素质能力直接决定了教学质量的优劣。将财务知识融入创新创业教学过程中，对教师的要求也有了新变化，不仅要具备创新创业相关理论知识和实践经验，还得有专业的财务基础知识。因此，完善师资队伍，提高师资质量、改变师资结构是较好的措施。具体应从以下几个方面着手：首先，建设强有力的专兼职师资队伍。有学者认为“在创新创业教育过程中，涉及到较多交叉知识，应以校内师资为主，辅以校外兼职教师。校内教师队伍，主要进行创新创业教育授课，同时指导学生进行模拟演练；校外师资采取聘请创业成功人士的方式给学生做专题报告，尤其是财务知识讲座，并对创业模拟演练活动亲临指导。”其次，教学方法多元化。尤其是专职教师，应当随应时代变化以及新时达人才培养的需求，从实际出发，改变传统教学方式，融入典型案例分析教学、任务驱动教学等教学方法，鼓励学生独立思考、增强团队合作意识、调动学习积极性。最后，考核方式多元化。由于专兼职教师教学经历的异同，在对学生学习效果的评价方面也应该有差异化。总之，财务管理知识与创新创业教育相结合的新模式教学是教学改革发展的需求，也是“大众创新、万众创业”大环境下对大学生创业者提出的挑战，重构教学目标、优化教学内容、完善师资队伍，将财务知识融入到创新创业的教育中，培养想创业、敢创业、能创业的新时代综合性人才。

[参考文献]

[1]朱雅琴.创新创业教育与财务管理专业教育的融合分析[J].学术论坛,2015（07）.

[2]王江凌,镇少轩,赵雨竹,等.浅析大学生创新创业与财务管理[J].市场周刊,2020（09）.

[3]王翠菊.财务管理实务[M].北京：北京邮电大学出版社,2019.

作者:任文锦 单位:四川信息职业技术学院