就业为导向下的创新教育教学管理制度

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摘要：目前一些学校已经对就业导向有了一定的认识，但在教育教学管理制度建设方面相对比较薄弱，需要引起重视并认真加以改进。本文对就业导向下教育教学管理制度建设进行了探讨，在简要分析就业导向下教育教学管理制度创新的重要性基础上，结合就业导向下教育教学管理制度存在的问题，对如何推动就业导向下教育教学管理制度创新提出了具有针对性的优化对策。

关键词：就业导向；教育教学；管理制度；创新策略

就业是“民生之本、公平之器、和谐之基、稳定之策”。随着我国教育改革的不断深化，如何构建就业导向的教育教学管理体系，已经成为学校必须高度重视的问题。从当前教育教学管理工作来看，尽管普遍能够按照目标和任务组织实施，而且在推动就业方面也发挥了一定的作用，但仍然存在诸多不到位的方面，特别是在教育教学管理制度创新方面相对比较薄弱，制约了学生就业能力的提升。这就需要在落实就业导向的过程中，一定要深刻认识到教育教学管理制度创新的重要性，并且坚持问题导向和系统思维，着眼破解就业导向下教育教学管理制度存在的突出问题，采取更加有效的措施，努力推动教育教学管理制度改革、创新和发展，最大限度提升学生就业能力，并将就业教育融入教育教学管理制度当中[1]。

一、教育教学管理制度创新的重要性

随着“中国制造2025”战略的深入实施，对教育教学管理工作提出了更高的要求，如何适应形势发展需要，积极探索就业导向下教育教学管理制度创新，是学校必须高度重视的问题。只有大力加强教育教学管理制度建设，才能使就业导向得到有效落实，特别是通过卓有成效的制度创新，才能为落实就业导向创造更为有利的条件。推动就业导向下教育教学管理制度创新，有利于提升管理水平，特别是将就业教育融入教育教学管理制度当中，可以使学校教育教学管理模式发生深刻的变化，进而使学生在学校就能够接受良好的就业教育，这对于改变教育教学理念具有十分重要的支撑作用，对此应当有清醒的理解和认识，并且要运用科学的方法和策略，采取多元化的举措和模式，努力培养学生就业能力，为学生未来就业奠定坚实基础；推动就业导向下教育教学管理制度创新，还有利于拓展就业教育领域，强化就业教育效果，比如有的学校在实施就业教育的过程中，将其融入教育教学管理工作当中，并且对教育教学管理制度进行了系统的设计和安排，而且还在推动学校教育与创业型经济协调发展方面进行了优化和完善，当学生具备了强烈的创业意识和创业能力之后，就会极大地促进创业型经济的发展，而创业型经济的快速发展也会反作用于广大学生，进而能够实现二者的有效互动和良性循环，使学生的整体素质和能力持续得到提升，以更有效地适应创业型经济发展的需要。

二、就业导向下教育教学管理制度存在的突出问题

（一）教育教学管理制度缺乏科学性从当前学校教育教学管理制度的实施情况来看，尽管已经得到了一定的重视，但从就业导向来看，个别学校教育教学管理制度还缺乏科学性。比如有的学校不注重教育教学管理制度的“人性化”建设，在制度制定的过程中没有进行深入的调查，特别是没有将落实就业导向作为重中之重，导致教育教学管理制度无法更有效地发挥作用。有的则不注重教育教学管理制度的优化和完善，没有从“问题导向”入手，制度的拓展性不强，比如没有将“双创”融入教育教学管理制度当中，这就直接导致个别学校的教育教学管理缺乏规范化，同时也无法更有效地发挥多方面的积极作用，不利于深入开展就业教育等，需要引起重视并认真加以改进[2]。

（二）教育教学管理制度缺乏系统性对于创新就业导向下的教育教学管理制度来说，一定要在强化教育教学管理制度系统性方面取得突破，否则就会制约教育教学工作的深入开展。目前一些学校在开展教育教学管理制度建设的过程中，还存在系统性不足的问题，尽管对教育教学管理制度进行了设计和安排，而且也能够组织实施，但却没有建立相应的组织机构和运行体系，导致教育教学管理制度的实施缺乏规范化，甚至有很大的随意性，根本无法取得实实在在的成效。如有的学校没有将就业文化纳入到教育教学管理制度当中，就业宣传工作相对比较薄弱；有的学校则没有将就业教育纳入到教育教学管理制度当中，相关的激励、约束、考核、奖惩机制不够完善，同样会制约教育教学管理制度创新。

（三）教育教学管理制度缺乏融合性为使教育教学管理制度更有效地发挥就业导向作用，至关重要的就是要提升教育教学管理制度的融合性，但目前一些学校在这方面还没有引起高度重视，制约了就业教育向纵深开展。有的学校不注重教育教学管理制度的针对性建设，比如没有将“创业带动就业”纳入到教育教学管理制度当中，导致“创业带动就业”在组织实施过程中缺乏规范化、长期性和持续性；有的学校则不注重培养教师的就业教育能力，特别是还没有将就业教育纳入到教师教育、培训体系当中，导致教师的就业教育能力相对比较薄弱。教育教学管理制度缺乏融合性，也表现为不注重将创新创业教育制度与就业指导服务制度进行有效结合，就业指导机制、就业指导流程、就业指导内容等缺乏拓展性，在开展创业与就业教育、指导、服务方面更加倾向于针对个别大学生，而没有从所有大学生的角度实施创业带动就业模式。

三、就业导向下教育教学管理制度创新的优化策略

（一）强化教育教学管理制度科学性推动就业导向下教育教学管理制度创新，首先要在强化教育教学管理制度科学性方面加以重视。在具体的实施过程中，要正确处理好制定制度与执行制度之间的关系，特别是要更加高度重视制度制定的科学化、标准化和效能化，大力加强调查研究工作，着眼于促进学生就业意识和就业能力的提升，对现有的教育教学管理制度进行优化和完善，努力使教育教学管理制度能够在服务于就业教育、就业引导、就业服务等诸多方面取得突破。要坚持“以人为本”理念，根据形势发展需要，进一步丰富和完善教育教学管理制度，比如应当将“双创”纳入到教育教学管理制度体系当中，使广大教师能够在指导、引导、教导“三导”方面下功夫，努力使教育教学管理制度的实施拥有良好的基础。强化教育教学管理制度科学性，还要在强化制度规范化方向下功夫，特别是学校之间应当加强合作，共同开展教育教学管理制度创新，进而使其发挥积极作用[3]。

（二）强化教育教学管理制度系统性要把强化教育教学管理制度系统性作为落实就业导向、推动制度创新的重要举措，不断优化和完善教育教学管理制度体系，使其能够发挥综合作用。要高度重视教育教学管理制度制定、执行、落实、监督、检查机制的建设，强化教育教学管理制度的权威性，同时也要发挥制度规范化作用，使教育教学工作能够在培养学生就业意识和就业能力方面取得更大的突破。要着眼于培养学生的综合素质，大力加强“通识教育”制度建设，并且将其纳入到就业教育体系当中，着力培养大学生的综合素质，进而使自身的就业与创业能力得到拓展。强化教育教学管理制度系统性，还要从有利于推动教育教学管理工作向纵深开展入手，进一步优化和完善就业与创业指导、服务制度体系建设，对于常规性工作应当以制度的形式固定下来，明确工作流程，强化考核机制建设，努力使教育教学管理制度能够在推动就业教育、指导、服务深入开展方面发挥更加积极的基础性和保障性作用。

（三）强化教育教学管理制度融合性推动就业导向下教育教学管理制度创新，也要进一步强化教育教学管理制度融合性建设，特别是要更加高度重视教育教学管理制度的互动性、渗透性、融合性，使教育教学管理制度能够发挥更加多元化的功能。要将“创业带动就业”融入教育教学管理制度当中，倾力培养学生的创新意识和创业能力，并且引导广大教师在教学的过程中开展相关的教育工作，使“创业带动就业”的组织与实施更具有规范性、长期性和持续性。要将学校人力资源管理与教育教学管理制度进行有效结合，进一步优化和完善教育培训制度，提升教师的综合素质，特别是在引导就业、促进就业、推动就业方面具备较强的专业素质。要将教育教学管理制度与就业指导服务制度进行有效结合，进一步丰富和完善就业指导机制、就业指导流程和就业指导内容，使就业指导工作能够成为教育教学工作的重要内容，不断培养学生的就业意识和就业能力[4]。综上所述，要想更好地落实就业导向教育教学目标，必须大力推动教育教学管理制度创新，努力发挥制度的规范化、长期性、稳定性作用，进而使教育教学管理工作能够更好地服务于就业导向。从当前教育教学管理制度的整体运行情况来看，尽管绝大多数学校都比较完善，而且也随着教育教学工作的发展不断进行优化，在一定程度上促进了教育教学管理工作的深入开展，但从就业导向来看，仍然存在诸多不到位的方面，需要引起各方的高度重视。

参考文献：

[1]李佑成.“互联网+”时代高校教育质量管理制度创新研究[J].教书育人(高教论坛),2018(08):26-27.

[2]林靖.高职院校创新创业教育管理的探索——以福州职业技术学院为例[J].四川职业技术学院学报,2019(01):108-112.

[3]司汉武,焦颖娜.现代高校管理制度与远程教育服务创新[J].中国成人教育,2019(04):28-31.

[4]雷彪.高职院校学生教育管理制度的完善及创新研究[J].济南职业学院学报,2019(03):28-29+40.

作者：罗莉蓉 单位：四川省甘孜藏族自治州民族干部学校