政治创新教育的原则与策略

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一、中职思想政治创新教育的原则

1.理实一体化原则。中职学校的政治教育是对学生进行品德和思想政治教育的主要渠道。对学生树立正确的人生观与价值观、科学的世界观以及良好的道德品质，起着非常重要的导向作用。一个人的思维决定着行动，学生在获取思想政治知识的同时，理论联系实践需要回归到现实生活中体验并陶冶无尚的道德情愫。波尔茨曼说：“理论是思考的根本，是实践的精髓。”教师要因材施教，积极组织中职学生开展以学生的成长特点为前提并且形式多样化、内容丰富的社会实践活动，学生在活动中受到启发、增长知识与实践、创新能力，社会责任感随之提高。

2.教师的主导作用和学生的主体作用相辅相成的原则。教师在种植思想政治教学中要起到主导作用，主要体现在帮助学生对于探究的知识正确指导。首先要明确学习活动的目标，为学生创设良好的课堂学习环境，然后在充满活力的学习氛围中产生浓厚的兴趣，并发现问题所在，经过热烈的讨论与争辩解决问题，并有所创新。中职思想政治教学中要突出学生在知识建构中的主体地位，根据中职学生的成长特点设计以学生为主体的教学目标，以培养学生的自主探究性学习、交流研讨，并能很好地进行自我调控，在自由民主的学习氛围中发展中职学生的自我创新能力。

3.继承弘扬优良传统和改革创新教育相结合的原则。中国素有四大文明古国之一美誉，从古至今我国思想政治教育理论和经过言传身教、学习与思考有机结合、反省自己、克制约束自己、坦荡自律等行之有效的教育方法，历经几千年文明史，发展到今天具有中国特色的社会主义国家。实现了思想政治教育优良传统的继承与弘扬、政治教育改革创新的辩证统一。随着时代的进步与发展，中职学生思想政治教育方法作为宝贵的教育资源，为改革开放以来适应社会主义经济体制发展要求，为创新教育打下了坚实的基础。摒弃旧的观念与方法、推陈出新，对于思想政治教育的未来发展起到推波助澜的重要作用。

二、中职政治创新教育的途径与策略

思想政治教育方法的创新是思想政治教育自身发展的要求，也是时展的必然要求。中等职业学校必须紧扣时代脉搏，在实践中不断探索思想政治教育方法创新的途径。

1.历史背景教育创设教学情境。从目前情况看来，中等职业学校中除师范学校与导游专业外，其余所有专业均不开设历史课。结合思想政治教育的内容与《中等职业学校德育大纲》来看，历史教育对爱国主义教育、道德观念教育有着不可或缺的作用。因为历史教育本身具有知识教育和思想教育一致性的特点，寓思想教育于历史知识的传授之中，有着其他学科所不能替代的作用。历史教育是培养青少年爱国之心、报国之志的关键，通过历史教育，能使青少年真正了解中华民族自强不息、坎坷曲折的发展历程，了解我国各族人民的勤劳智慧和对人类文明的卓越贡献，了解中国人民反抗腐朽统治，反对外来侵略和压迫，争取民族独立和解放，披荆斩棘、浴血奋斗的精神和业绩，激发广大青少年的民族自尊心、自豪感、责任感和建设祖国捍卫祖国的情怀。

2.多媒体网络教育丰富教学内容。21世纪是信息网络化的时代，互联网正在全球范围内以不可逆转的态势深刻地影响并改变着人们的生活。据中国互联网信息中心（CNNIC）提供的数据，截至2009年6月底，中国网民规模达到3.38亿，网民中最大的群体是学生。互联网对青少年的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念产生着潜移默化的影响。网络拓宽了思想政治教育的渠道、丰富了教育的内容、创新了教育的模式。学校可以把思想教育的信息资源通过学校网站、网页等形式链接到互联网上，供学生上网浏览、阅读；也可以通过网络开展思想状况调查与心理咨询服务。教育者可以通过互联网上提供的广博的历史文化知识和现代科技信息来承载内在的思想政治教育内容，还可以通过收集、整理、分析学生的网帖，了解到更为真实的学生思想动态。深入研究和把握信息网络条件下学校育人环境的新特点，主动占领网络思想政治教育新阵地，让网络成为创新中等职业学校思想政治教育不可或缺的有效途径。

3.校园文化教育提升思想政治意识。校园文化是社会文化的重要组成部分，同时又是中职学生思想政治教育的一个重要载体，它是以校园为主要空间，以学生为主体，表现在学校所特有的精神环境和文化气氛、价值观念、行为规范之上的一种群体文化，对于学生的理想追求、政治信仰、思想观念、道德品质、行为规范有着深刻的影响。和谐的校园文化具有综合教育功能即培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的功能，具有思想修养功能即培养和提高学生思想道德素质的功能，具有能力培养功能即培养学生适应社会的各种能力和功能。

作者：刘妙英 单位：大同市农业机械化学校