语文创新教育论文

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一、分层教学，因材施教，增强教学的针对性，都会有明显的进步

分层次教学是这么多年来提倡的话题，在教学中我们做到的却很是不够，对教学效率就有着很大的影响。对于不一样的文章，针对不一样的学生，我们要采取的教学方法、手段，就要认真的去研究，结合教材和学生们的实际情况，做到因人而宜，因材施教，给予孩子们新颖的刺激、新鲜的感受、新奇的体会，把孩子们的学习的鲜活性、求知的进取性、思维的活跃性保持在最高水平，才能激发孩子们的创新意识和创新动机。教师也要善于变换不同的教学方法，讲解、讨论、谈话、练习、实验、课外活动等等。多利用多媒体教学是我们吸引孩子们注意力的最好的方法之一，一说下节课用多媒体，孩子们高兴地忘乎所以，有着极大的兴趣。我们要掌握语文本身的特点，不时地改变我们的教学思路和方向，寻找最佳的突破口，落实我们的三维目标。课本剧表演是孩子们乐于接受的事情，比如晏子使楚的教学过程中，我就叫孩子们去进行角色扮演，叫学生真实的体验和把握文章中人物的地位和性格，感受戏剧冲突的紧张和有趣，体会晏子足智多谋、机敏善辩的外交家才能。这样就会加深对文章的理解。《桂林山水》的教学是利用多媒体进行的教学，看到美丽如画的桂林山水之后，孩子们都感叹祖国的大好河山的壮观和美丽，思想和爱国教育自然就渗透其中了。

二、强调个性化教学，鼓励质疑，合作探究

没有问题说明学生没有学进去，只要是用心了，就会有很多问题，能提出问题，有质疑，才是正常的，才是培养创新观念和创新能力的基础。我们要注重基础知识的教学，和基本技能的养成，更要把学生的自主合作探究放到一定的高度，帮助孩子们形成独立思考、独立学习的能力，培养良好的学习习惯。对于有不同意见和见解的学生，我们要鼓励其大胆说，大胆地请提出自己的问题，我们要对这样的学生进行鼓励和表扬，叫这样的学生有一种成就感，来带动其他学生也积极地思考，进入角色，弘扬的是一种探索精神。写作教学学生可以自由发挥想象，思路可以是不同角度，不同侧面的，可进行一事多评的多角度的思维，叫孩子们有着不一样的感同身受，这时孩子们的思维是最活跃的，想象力是最丰富的了，从而起到事半功倍效果。

三、开展综合性学习，增强教学的开放性

综合性学习是对教师和学生提出的一个挑战，综合性学习也是学生们的最爱，综合性学习也可以激发学生们的创新意识，提高学生们的创新能力。所以语文

教学不只是课堂的语文教学，也要走出去，看看外边的世界多精彩，教学生们在实践中开拓视野，增长才干，开拓创新。我们在年初制定计划，隔周有一个小小的课外活动，比如说征文比赛，演讲，表演课本剧，到街头帮助交警疏通交通，到街头采访当一个小记者，采访一些有学习价值的资料和素材回来，做一些力所能及的像帮助打扫打扫卫生之类的活，做一些有益的宣传，如艾滋病日的宣传，世界环境日的宣传等等，孩子们的视野拓宽了，能力得到了锻炼，活学活用了书本知识，培养了孩子们的主人翁意识。我们的做法也受到了社会的认可。创造性的品格和人生态度,创造性的思维能力,以及创新技能,是我们语文教学创造教育最终要努力实现的目标。

作者：吕海英 单位：河北省武邑县武邑镇第二中学