高校健美操教学中创新教育的实践

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摘要：新课程背景下，要求教师创新教学、激发学生学习兴趣，创新教育的落实能够激发学生的创新意识，为今后发展奠定基础。尤其在体育教学中，随着新课程教育改革的落实，体育教学得到了重视。而健美操作为体育教学之一具有重要作用，将创新教育融入健美操教学中，能够实现健美操教学的根本性转变，推动学校健美操教学进步。本文根据笔者多年教学经验，就创新教育在健美操教学中的实践进行简要分析，并提出相应教学策略。

关键词：创新教育；学校；健美操教学；实践方法

新课程改革使高校教学发生了根本性的转变，推动了教育教学的发展。创新教育在一定程度上能够培养学生的创新意识，但是怎样将创新教育融入高校健美操教学，成为高校体育教学中的重要研究课题。同时，随着现代科学技术的发展，社会对复合型人才的需求越来越高，而创新教育能够培养越来越多的复合型人才，符合社会发展。

1创新教育的含义

受传统教育影响，我国教师在教学中习惯用传统教学方式教学，而传统教学中讲求以教师为主体、“一刀切”模式，学生缺少学习兴趣，教学内容单一、教学形式枯燥，对学生创新能力的培养产生制约，并且长此以往，学生产生厌学情绪进而造成学生成绩较低、教师教学效果平平。并且随着现代教育的落实，传统教学已经不能适应时代的发展，随之而来的是创新教育形式，倡导教师积极应用创新教育，摆脱传统教学制约、创新教育理念。创新教育中，提倡学生为主体，教师在教学中起到引导性作用，创新教学理念、教学方法。营造轻松和谐的课堂氛围，激发学生学习兴趣，使其主动参与到教学中；培养学生自主学习意识，当满足以上条件时，学生学习成绩自然将会实现质的飞跃，教师教学效率也得以提升。健美操教学融入创新教育，需要教师挖掘学生的潜在能力，不断地引导学生融入教学中，培养学生的创新意识。在教学中引导学生合作学习，教师自身也要对教学进行总结、不断完善，对学生不懂的问题积极寻找有效的方法进行深入挖掘，为学生答疑解惑，但并非是将问题答案直接讲解给学生，而是引导学生找到适当的解决方法，进而使问题得到解决。此外，“授人以鱼不如授人以渔”，只有让学生掌握学习方法才能培养学生自主学习意识，这也是创新教育中的教学理念。高校学生中学生逻辑思维、思想意识逐渐成熟，他们有自己的观念定义，所以在健美操教学中，教师需要激发学生的学习兴趣，以为后续教学做铺垫；反之，如果教学中学生没有较高的参与性，对学生而言，健美操学习将会是一种学习负担。传统教学中教师强调学生的动作掌握，重复练习，以学生成绩为衡量；而创新教育背景下，与传统教学有着天壤之别，创新教学中主张提高学生的课堂参与性，积极鼓励学生，肯定学生的思想意识，这也是创新教育的特点所在。创新教育中，教师由主角转变为配角，并且培养学生的主体意识，增加学习信心，当学生的参与性被调动后学生自然会将更多的时间投入到学习中，而这也正是自主学习的表现，从根本上提升学习效率。

2高校健美操教学中存在的问题

2.1学生参与性不高

健美操是一项受欢迎的、普及性强的、集舞蹈、音乐、健身等为一体的体育项目，健美操包含多种类型，如搏击操、拉丁健美操等多种类型。如果将其应用在教学中，需要将不同类型的健美操分为不同的课程，实行分层教学，而实际教学情况却是，无论什么类型的健美操都被划分为健美操教学中，由此一来，使得学生对健美操产生思想认知偏差，对健美操缺少本质性理解，在教学中缺少参与性。此外，受传统教育教学影响，体育这门学科在教学中没有较高的地位，进而造成教学管理的松散，教师在课堂教学中按部就班地交给学生舞蹈动作，较为形式化，使得学生对健美操教学也没有较高的重视，进而造成教学效果不理想。因此，想要提升健美操教学效率，还需要激发学生的参与性，只有学生的参与性得到提升才能使健美操得到重视，进而提升教学效率。

2.2创新教育融入健美操教学受到限制

教育教学一直处于不断改革阶段，虽然注重创新教学、培养学生创新意识、激发学习兴趣等，但是高校体育教学中较为重视竞技类教学项目，健美操教学只是体育教学中的边缘地位，这样学科划分使得健美操教学采用“一刀切”模式，首先教师进行动作教学，教师将动作分为几个节拍，然后学生重复教师动作；最后教师对某个有难度动作进行简单的讲解、对学生动作不到位进行纠正。教学形式固定化，缺少有效的交流、沟通。并且这样的教学方法在竞技类教学中较为适合，应用在健美操教学中显得过于僵硬，缺少教学灵活性。并且在动作掌握上，如果教师不对动作进行详细分析，学生对动作掌握就会模糊化，进而不能对健美操学习有准确的定位，使健美操教学中创新教育的融入受到限制。

2.3缺少教学评价

在教学过后，教师对教学进行评价，有助于学生对知识的理解，能够及时认识到自身存在的不足并进行改正，同时教师也能在评价中不断地总结，进而完善教学。体育竞技类教学中，教师进行教学评价能够对学生学习情况有客观的认知，并且教师在评价中及时了解学生存在的不足。而在健美操教学中，教学缺少有效评价，使得在健美操考试中较为形式化，学生缺少实质性的理解，对教学没有起到推动性效果。

3创新教育融入高校健美操教学的策略

将创新教育融入高校健美操教学中一直是我国教育改革的重点，创新教育的融入有助于学生创新意识的培养，提升学生学习技巧，使教学变得更有灵活性，更具有生机。接下来笔者将创新教育的应用方法划分为几点，主要从学生的学习兴趣、创造性培养方法上分析。

3.1创新教学内容，激发学生参与性

兴趣是推动人向前发展的动力，是人不断进步的催化剂。因此，教师只有提升学生的学习兴趣，学生才能主动参与到教学中，将更多的时间放在健美操练习中。笔者认为，在传统教学中学生缺少学习兴趣和参与性，究其原因是健美操教学内容单一，教学氛围枯燥、死板、无味，进而造成学生没有较高的学习兴趣。所以，创新教育的融入首先就要从教学内容上进行优化，取其精华剔其糟粕，彻底改变传统教学形式；教师教学内容选择上，尽可能选择具有生机、激情的教学内容，吸引学生主动走进教学中，进而激发学生的教学参与性，当有学生的参与性被带动后，学生之间相互影响就会产生联动效应，带动了班级整体学生的参与性，为后续教学奠定基础。

3.2营造快乐学习氛围

创新教育在国外已达到普及，效果显著，并且据调查显示，创新教育的首要前提是为学生营造愉快的学习氛围，只有在这样的教学模式下，创新教育才能发挥真正的作用效果，更好地培养学生创新意识。究其原因，在创新教育模式下，学生的创新意识才能得到发挥，当学生体验到健美操所带来的乐趣，才能投入其中，并且有效地缓解教师教学压力，在轻松、快乐的环境中学习，主动研究动作技巧，让学生爱上健美操、主动学习。

3.3合作学习，培养学生创新能力

合作学习是文化课教学中一种常用的教学方法。当下应用在健美操教学中，无疑是一次教学模式的突破，并且经过实践，效果良好，学生积极性较高。合作学习，顾名思义，学生分组性学习模式，教师将学生划分为不同的小组共同练习。例如，在健美操教学中，教师根据班级人数将4~6名学生分为1组，合作练习。在合作练习中，小组学生相互交流，相互纠正动作，共同进步。

4创新教育在高校健美操中的作用

4.1推动学生多样化发展

健美操具有增强身体素质、形式丰富、适应性广泛等特点，对学生有着较高的要求，学生想要达到一定的学习效果具有一定的难度。但是将创新教育应用在健美操中能够简化学生学习难度，同时有助于学生全面发展，提升学习效率，便于学生对健美操的理解；应用创新教育，培养学生创新意识，当学生获得一定的技能后，学生能够自己进行健美操编排，在编排过程中，不断深化对健美操理解，同时提升健美操水平。由此可见，健美操能够推动学生多样化发展。

4.2帮助学生建立自信心

将创新教育应用在健美操教学中，能够增加学生的自信心，这对学生思想意识培养具有重要的作用。在教学中，通过教师的不断鼓励，学生能够感受到健美操所带来的快乐和益处，在动作编排中能体会到健美操学习的重要性；得到教师的认可，感受到成功的喜悦，学生的自信心就会提高。

5结语

高校健美操教学中融入创新教育对教学起到推动性作用，对学生今后发展也有着积极的影响。这还需要教师突破传统教学限制，勇于尝试新的教学形式，以为教学奠定基础。笔者分别从创新教育含义、高校健美操教学中存在的问题、创新教育融入高校健美操教学策略和创新教育在高校健美操中的作用4个方面进行分析，希望对高校健美操教学有所帮助。

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作者：葛智斌 单位：广州体育学院