C语言程序设计教材建设初探

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【摘要】信息化时代下的传统教材已经不能适用当代大学生的学习需求，本文就传统教材使用过程中存在的问题及当代大学生学习环境的变化进行分析，针对C语言程序设计课程的特点和教学过程中出现的问题进行分析，提出基于互联网的C语言程序设计教材建设的几点思考，为后续教材建设打好基础。

【关键词】互联网C语言教材建设

教材建设始终都是人才培养和课程建设的重要环节，新一轮课改要求改变传统的以教师为中心的教学方式，确立学生在学习活动中的主体地位，提倡主动学习。教材建设要符合课改的方向和要求，要以利于学生“学”为出发点。好的教材会给老师和学生不一样的体验，不好的教材就是教学过程中的摆设——无用。本文以C语言课程为例，论述信息化时代下教材建设的关键，为建立“互联网+”型创新教材做好铺垫。

一、传统教材使用中存在的问题

传统教材是指教师教学用的材料，学生学习知识的载体，是教学内容的呈现。也就是纸质的教科书。纸质教材出版后，使用时间长，隔几年才修订一次，知识的更新是比较落后的。数字化资源的大量出现，使学生对纸质教材的兴趣急剧下降。一学期下来，课本全新的现象很普遍，使得教材在教学过程中变成摆设。传统教学过程即教师讲解教学内容，学生被动听取教学内容，若是教材在不吸引学生，那就很难实现自主学习。智能手机对学生的吸引很难保证学生会认真的被灌输一整堂课，甚至十几分钟的注意力都很难抓住。导致传统的教学课堂低头率很高，教材利用率很低，课程教学效果很差。

二、学习环境的变化

信息化时代下的大学生，智能手机已经成为了随手携带的必备设备。学习过程不仅仅局限于课堂教学。随着微课、慕课等教学资源的出现，利用智能手机进行移动学习、在线学习、碎片化学习已经非常普遍。传统的教学过程已经不能适应当代大学生的学习需求了，传统单独的纸质版教材也将被淘汰，建立基于互联网的多资源一体化教材迫在眉睫。

三、c语言课程的特点

c语言课程是高校理工类专业开设的一门基础课程。该课程理论性强、课程内容比较抽象、课程讲解比较枯燥，导致学生入门比较困难。几次课程过后，学生没有入门或是没有兴趣，就直接放弃，导致该课程课堂效率较差，学生对考二级C语言都很退缩。我认为，学生还是对C语言课程没有入门，传统教材理论偏多，练习偏少，讲解生硬、罗嗦、抽象，使得学生产生畏难情绪，从而对该课程失去兴趣。

四、C语言教材建设的几点思考

1、确定目标，以考促学。学生学习没有主动性，没有兴趣，主要是没有目标。把通过全国计算机等级考试作为学习C语言的目标。一开始先了解计算机二级考试C语言的考试大纲，先搞清楚该课程主要学习那些内容，有目标的去学习，会提高学生学习的兴趣。在C语言教材建设中，建议所用编译环境为二级考试所用环境，可以强化学生要完成目标的愿望。移动学习的时代，手机当然是最好的学习设备了，手机用的C程序编译环境也必须介绍，让学生的学习接地气，能够随时随地的调试、编译C程序。提高他们继续学习C语言的勇气。

2、线上线下，混合学习。教材建设中，每一章节的内容不能讲解太深，入门介绍。先让学生入门，再逐步深入。纸质版教材中介绍基本知识，介绍要通俗易懂，对于重点、难点知识，可以利用二维码链接具体知识点的扩展资源，比如讲解视频、知识点分析等。对于每一章的具体知识点，讲解二级考试应用考点，也可用二维码建立交互过程，让学生主动进行线上学习。每一章小结采用思维导图的方式进行总结，让学生补全本章所有知识结构，便于学生构建自己的知识架构，从而理解所学内容。课后练习也可采用基本练习和高手进阶部分，对于不同层次的学生满足不同的学习需求，还可提高学生继续学习的动力和兴趣。让学习过程从以教师为中心转变到以学生为中心，让教材不再是教学过程中的摆设，真正为教学过程发挥它的作用。

3、资源数字，教材立体。一本很厚的教材也会让学生望而却步。在C语言教材建设中，纸质版教材内容就不能太多、太复杂，纸质版教材主要呈现大纲内基本知识点就可以了。其他的课程资源我们都可以数字化。比如：用微课媒体讲解章节重、难点，使知识点的呈现生动化、形象化。课程练习、考点分析、知识总结、资源扩展等部分都可以数字化呈现，这就需要我们将数字化资源构成体系。将纸质教材的内容和利用现代教育信息技术所开发的音视频、多媒体课件和其他的网络教学资源进行融合，构建立体化教材。已经是信息化时代教材建设的目标了，立体化教材可以提供丰富、实时、互动的学习体验，效果明显优于传统教材。

小结：

目前，C语言教材很多，但基于互联网的创新教材却很少。传统的教材已经不能适应当代大学生的学习需求，迫切需要“纸质教材+电子教材”的一体化教材的出现。在此基础上，构建自主学习环境，促进信息技术与教材建设的深度融合，更好的为专业人才培养服务。

参考文献

[1]“互联网+”时代高校立体化教材建设研究陈计专科技创业2016年第18期

[2]“互联网+”时代关于新形态教材建设与应用的思考柴龙会等《中国教育信息化》2017.02

作者：张俊芳 单位：西安交通工程学院