高校图书馆阅读推广服务与创新性思考

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摘要：高校图书馆的阅读推广效果与学生的学习情况和学习质量有着密不可分的关系，课堂上教师能授以有限的专业知识，但学生可以自行对知识进行深入挖掘探索。通过阅读服务的推广，了解图书馆中书籍的藏量，感受阅读的魅力，拓宽自身的知识面，提升自身的综合能力。本文讲解了高校图书馆阅读推广服务现状和高校图书馆推广服务的重要性，并对目前高校图书馆阅读推广服务中存在的问题和创新策略进行了浅析。

关键词：高校图书馆；阅读推广服务；问题；创新

高校是我国优质人才的重要培养基地，高校图书馆则是校内师生获取知识的重要渠道之一，图书馆开展阅读推广活动对高校师生专业水平提高有着建设性的作用，因此，高校图书馆应该做好图书阅读推广工作，培养高校师生对阅读的兴趣，养成自主了解课内外知识的优良习惯。

一、高校图书馆阅读推广服务现状

目前，我国高校普遍采用的阅读推广活动都是开展读书周、建设图书角等形式，对于刚步入大学生活的大一新生来说，这类活动存在一定的新鲜感，但对于高年级的大学生来说这些活动每年开展的内容和方式大同小异，已经无法做到调动其参与活动的激情。在高校中，鲜有图书馆会举办新型的阅读推广活动，大部分高校还是依照往年的活动方案进行略为修改后沿用，或是参考其他高校的活动内容，根据本校情况进行适当的修改便直接套用，对学生和教师来说都缺乏新意，无法真正做到提高活动的参与人数，导致高校内部的阅读推广活动效果不佳。当然也存在着举办其他类型阅读推广活动的高校，一般活动都限于专家讲座、作者座谈会、书籍评讲等，这些活动中参与者的参与感极低，活动的绝大部分时间都由主持人和分享者进行演讲或是沟通，作为普通参与者的学生只能通过聆听他人的分享了解活动内涵和目的，让普通学生有“边缘化”的感觉，打消了学生参与活动的热情度，无法保障活动的参与人数和举办效果。根据近几年高校内阅读情况调查数据可知，随着互联网技术的普及，我国高校内师生往返图书馆借书或是阅读的频率逐年下降，对于翻看纸质书籍其更倾向于观看电子书籍，电子版书籍具有便捷性，可以随时随地进行阅读、不需要随身携带沉重的纸质材料，受到广大师生的热衷追捧。部分高校已经初步建成了现代化图书馆，除了可以去图书馆进行图书的借阅，还可以通过互联网技术在图书馆的专属平台中检索并阅读电子版书籍，这种现代化的借阅方式备受当今高校师生的喜爱。实际上这也属于一种图书阅读推广活动，对于阅读书籍这一行为来说，在哪里、看何种书籍、通过哪一个渠道进行阅读都不会限制人们观看书中讲述的内容，推广受到大众欢迎的阅读方式，增加图书馆图书的借阅量、提高高校师生的专业知识储备量，这便是图书推广的最终目的。

二、高校图书馆推广服务的重要性

随着我国经济发展步伐不断加快，社会对人才的需求量也逐渐增大，从最开始的单一型技术人才到如今的有自主思想的复合型人才，这对我国高校的教育提出了更高要求，根据我国目前高校教育的情况来看，高校的教育中，教师属于引导者，更多依靠学生自身的自主学习。在互联网技术深入普及的情况下，高校师生阅读习惯发生了转变，更多师生倾向于利用互联网技术浏览电子图书，或是直接通过新媒体平台浏览他人的书籍观后感了解图书内容，因为这种阅读方式更加便捷，实现了师生随时随地阅读的期望，减少了图书阅读选择过程中所耗费的时间，可以在最短时间内了解书籍所讲解的内容，从而对自身要精读的书籍进行选择。利用互联网平台浏览书籍，只需要将自身感兴趣的书籍名称或作者进行检索，搜寻到相关的资料就可以开始阅读，无须下载，互联网技术叠加大数据技术还可以对用户的上一次浏览记录形成记忆，用户在下一次继续阅读时不用重新寻找页面，对生活节奏较快的人群来说，这种阅读方式满足了其碎片化时间提升自我的需求，在大学生中也广受喜爱和追捧。针对这一现状，图书馆应该充分重视自身的阅读服务推广创新。首先是创新推广活动，传统的图书服务推广活动对现在的高校师生没有吸引力，导致参与活动的人数较少，所带来的影响力也较小，创新活动形式，并且通过新媒体平台对活动进行大力宣传。大部分高校中都有专属的公众号、官网、微博官方账号等，可以通过新媒体平台中的各个渠道对阅读推广活动进行宣传，提高活动的知名度，明确指出活动的亮点和创新点，激发高校师生参与活动的兴趣，引导师生参与阅读推广活动，增强学生的阅读意识，促进高校学生全面发展。其次，应该创新图书服务推广内容，图书的推广不仅可以是对图书本身进行推广，实际上现今大学生所翻看的大部分书籍都可以在其他渠道获得，而图书馆的优势是通过创新图书借阅形式或图书馆管理形式，将图书服务推广的重点置于“服务”。例如：在图书馆中推出考研教室，在阅读区专门为大三、大四需要考研的学生划分考研区域，在考研区域摆放考研英语、考研政治类的书籍，还可以提供实名借阅录音机的服务，以优质的后勤保障来激发学生进入图书馆阅读图书的兴趣。切实地为在图书馆的每一位师生提供相应的便利条件，达到良好的图书服务推广效果，提高高校师生的专业水平和阅读能力，为其良好阅读习惯的养成奠定坚实的基础。

三、目前高校图书馆阅读推广服务中存在的问题

1.高校图书馆阅读推广服务活动形式单一

纵观我国高校的图书馆阅读推广服务活动，其存在最大的问题是活动形式单一，对于活动的设计和环节的设计没有新意，高校图书馆所采用的推广形式大多为读书交流会、图书分享、演讲等，在各大高校中每年都会举办形式相同、内容大致相同的活动，同质化现象严重，学生对活动的流程和内容在活动开展以前就已经有了基本概念，在开展活动的过程中缺乏对后续流程的期待。另外，在目前的高校图书馆阅读推广活动中，鲜有高校图书馆会推出人人参与的活动，基本上只有部分学生优秀代表或是社团干部、学生会干部才能在校举办的活动中表达自身的看法，对普通学生来说参与度较低，参与感较差，这是这类活动难以吸引学生关注的原因之一。现有的推广活动基本上以图书作为推广主体，活动中与参与者的生活和学习关联性较低，难以引发学生或教师对活动内容的共鸣，自然难以吸引师生参与。

2.缺乏专业的阅读推广服务团队

要想图书馆阅读推广服务取得良好的推广效果，能够切实营造良好高校阅读氛围，首先需要的是一个专业的阅读推广服务团队。目前我国大部分高校没有针对阅读推广活动建设专业的策划团队，推广服务团队基本上是由高校教师和图书馆的管理人员共同组建，这类人群缺乏活动策划经验，对阅读推广方面的专业知识掌握程度较低，难以对活动形式和活动内容开展创新。这种不专业阅读推广服务团队在策划过程中难以把控活动的节奏，甚至在沿用之前的活动策划方案时出现活动主题不符合现今活动目的的情况发生。在阅读推广团队不专业的情况下，活动开展过程中难免会发生意料之外的情况，出现环节对接不流畅、活动现场难以控制或是其他的负面情况，面对此类情况时，由于团队内部分工本就不明确，导致现场无人及时对突发状况进行有效处理，任由负面影响无限扩大。另外，阅读推广团队的不专业，难以实现对阅读互动进行创新，在新媒体时代的背景下，大学生作为紧跟“潮流”的主要人群之一，其对互联网技术的使用较为深入，阅读推广可以从互联网传播方式进行传播范围的扩大，给大学生带来更为深刻的影响，但是由于缺乏专业的推广服务团队，无法搭建阅读推广的信息化平台，甚至无法单独运营落实阅读推广工作的新媒体平台账号，在一定程度上限制了阅读推广渠道的开拓，严重影响了阅读推广的效果。

3.阅读推广周期过长

良好阅读习惯的养成并不是一蹴而就的事情，要想阅读推广能够获得可见的成效，需要高校针对阅读推广这一项目制定长线发展策略，周期性地开展阅读推广活动，持续吸引高校师生参与。在大部分高校中，高校教师和图书馆的管理人员都缺乏对阅读推广的重视，忽视引导师生阅读、培养师生良好阅读习惯的重要性，因此，对开展的阅读推广活动也没有制订合适的周期计划，活动的间隔时间过长。大部分高校只会在学期末或者“世界读书日”前后开展阅读推广活动，且次数较少，持续性不够强，不易养成阅读习惯。甚至在部分双非高校中存在一年才开展2—3次阅读推广活动，或是只有每年新生入学才会针对大一学生开展阅读推广活动，即使当时推广阅读的效果良好，也无法得到持续性的效果，开展活动的意义没有得到良好体现。另外，周期过长还体现在阅读推广的时间周期过短，活动的持续时间短，两次活动之间所间隔的时间长，由于阅读活动的开展需要耗费大量的人力成本，还需要占用部分校园活动场地，部分高校开展的阅读推广活动就像是按照流程完成一项任务，持续时间一般在1至3天，随意性强，部分学生刚得知有阅读推广活动，活动便已经接近尾声，这种举办时间短、宣传力度小、推广周期长的阅读推广活动难以起到良好的推广效果。

四、高校图书馆推广服务创新策略

1.创新高校图书馆阅读服务推广形式

对于高校图书馆的阅读推广来说，形式上的创新是其推广效果提升的最快方式，无论是高校教师还是学生，在面对新型活动时都会有好奇心，好奇心驱使其参与全新的阅读推广活动中来，参与人数的增加意着推广范围扩大、推广的影响力也有所增加。创新高校图书馆阅读服务推广形式可以从以下两方面入手：其一，将高校图书馆的阅读推广分层次进行一个高校中有博士生、研究生和本科生，这些学生的学习层级不同、专业知识掌握程度不同、年龄与思维方式也不同，一个活动的主题难以顾及诸多学生群体。在进行活动策划时，可以根据学习层级将阅读活动进行分层，比如：举办一场阅读分享活动，举办时长为十天，在这十天中，前四天由低年级学生参与活动并进行分享，再往后则让高年级学生参与活动。对学生人群进行分层，确保活动举办过程中参与者都能对活动的内容有代入感和参与感。另外，较低年纪的学生若想继续在学术方面深造，也可以通过阅读推广活动向高层级学长进行学术方面的咨询。其二，在活动的开展过程中充分提高普通学生的参与感，根据目前高校阅读推广的情况来看，大部分学生的参与度较低，没有自主发言的权利，今后在策划阅读推广活动时可以给予普通学生分享自身想法的机会，提高高校学生对阅读推广活动的关注度和期待值，让每位同学都可以为了阅读推广活动精心准备，在准备和分享的过程中充分体会阅读的乐趣。

2.建设高质量的推广服务团队

任何工作的创新都需要工作人员的思考和行动，对阅读推广这一活动来说亦是如此，建设高质量的推广服务团队，为阅读推广活动的高质量开展奠定良好的基础。首先，应该建设专业的推广服务团队，而不是在每一次开展阅读推广活动时临时搭建“草台班子”进行活动策划。针对阅读推广策划人员和活动开展人员展开校内招聘，要求招聘人员具有一定的活动策划经验、能够熟练运用互联网技术、有创新意识和创新能力，搭建高质量的推广服务团队。另外，在团队搭建完毕，还需要定期对团队人员展开专业知识培训，让其了解活动策划的目的和阅读推广方面的最新知识，明白阅读推广活动开展的重要性，使其在工作过程中不断对自我提出更高要求，创新阅读推广服务的内容和形式，提高阅读推广的效果。

3.建设长效的阅读服务推广机制

任何习惯的养成都需要较长时间，培养高校师生的良好阅读习惯，需要建立长效的阅读推广机制。具体做法：其一，提高阅读服务推广活动的开展频率，部分高校阅读推广活动的间隔周期过长，起不到良好的引导效果，提高活动开展的频率，使学生在定期阅读推广活动的耳濡目染下能够切实感受阅读的重要性。其二，构建完善的阅读推广评价机制，学生可以根据活动的内容、形式等方面提出自身感受和改进建议，活动的策划人员在了解学生的内心想法后再进行下一次的活动策划，提高高校学生对阅读服务推广活动的满意程度，从而提高阅读活动的参与人数。其三，建立完善的阅读推广评估机制，在每一次阅读服务推广活动策划完成以后，将活动策划方案上交到管理人员手中，管理人员客观地评判活动开展的价值，还可以根据预设的活动开展情况提出合适的修改意见，根据活动策划方案投入适当的资金，确保高校图书馆阅读推广活动能够正常开展，取得良好的推广效果。

五、总结

综上所述，高校图书馆阅读推广服务是营造高校阅读氛围的重要途径，根据目前我国高校图书馆阅读推广现状来看，还存在着服务活动形式单一、缺乏专业的阅读推广服务团队、阅读推广周期过长等问题，这些问题的存在严重影响了阅读推广的效果，因此，高校图书馆相关人员应作出深入思考，制定适合高校校情的可实施策略，提高阅读推广的质量和效果。

作者:高丽娟 单位:郑州工业应用技术学院