创新大学生思政教育工作思考

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了创新大学生思政教育工作思考范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

【摘要】科学技术的进步推动了新媒体技术在大学生思想政治教育中的应用，在大学生的思想道德建设中的作用逐步凸显。为顺应新媒体背景下思想政治教育的发展趋势，高校思政课教师应当转变教学思路，依托新媒体技术下的思政教育新模式，深入探索新媒体对大学生文化学习、道德观念和社会行为的影响。本文认为，新时代背景下高校思政教育应该结合新媒体的交互性、及时性、开放性特点，不断深入开展思想政治教育，促进高校大学生思政教育工作取得新进展。

【关键词】新媒体；创新；大学生；思政教育

新时代背景下数字通信技术不断发展，新媒体应用领域及范围不断扩大，思想政治教育已成为大学教育的重点。对于高校思政教师而言，为提高教学效果，有必要研究将新媒体技术和高校思政教学相结合的新模式、新路径。高校要重视新媒体在思政教育中的应用，充分意识到其发展机遇与挑战，发挥新媒体的优势，创新高校思政教育，并结合校内学生情况，利用新媒体技术对传统思政教学方法推陈出新，加速培养一支高水平、高素质的教师队伍，加强沟通，通过开发学生的主动性提高思政教学质量。

一、新媒体背景下大学生思政教育工作面临的机遇

（一）可以有效改进思想政治教育工作方式

新媒体的多功能性和便捷性有利于推进思政教育方式创新。新媒体时代思政教育工作的渠道逐渐多样化，比如利用手机网络可以实现资源的共享，使教师可以通过新媒体更加便捷、方便地传递正确的价值观信息。新媒体作为一种全新的、容易被接受的教育媒介，可以促使大学生在潜移默化中接受正确价值观的熏陶，对于传统思想政治教育工作模式无疑是一种创新[1]。

（二）有利于丰富思想政治教育工作内容

新媒体的优势在于可以广泛传播大量信息，对于丰富当代大学生的思想政治教育内容无疑是一种积极助力。在新媒体背景下，高校教师可以利用互联网搜集资源，通过声音、图片、视频等形式实现思政教育理论课的多样化教学，这样有利于提高学生的兴趣，满足学生的好奇心，提升思政课堂的参与度。同时，借助新媒体提供的海量信息，可以使教育双方的视野进一步开阔，学生能够依托丰富的信息来源展开想象，多种多样的网络资源有利于学生发散思维，帮助大学生积极主动参与，在学习中不断充实自己、丰富自己，主动加强对思想政治教育的了解。此外，互联网具有跨越时空的优势，可以将不同地区、不同学校的思想政治教育资源进行有效整合，促进沟通与交流，对思政教育问题能够提出意见，解决问题，推动了思想政治教育工作的创新与改革。

（三）高校思政教育工作迎来了新的发展机遇

传统的高校思政教育工作容易忽略学生主动性和主体性的发挥，思政教育方法存在灌输式的特点，学生常处于被动地位，不利于学生主动学习习惯的培养，容易对思政课堂丧失兴趣。新媒体在思政教学中的优势体现在可以为学生提供轻松的教学环境，促进师生合作与交流，在教学过程中可以建立平等的关系。这在一定程度上可以提高学生的兴趣，解除学生的防备心理，帮助提高思政教学效果。教师可以通过指定的教育平台或APP了解学生大学生活状态和学习进度，针对性指导，加大网络数据的整合力度，了解第一手学生发展动态信息，为思政教学奠定数据基础[2]。

二、新媒体背景下大学生思政教育工作面临的挑战

（一）社会负面信息对大学生思政教育工作的影响值得警惕

与传统媒体相比，新媒体让大量信息充斥大学生生活。许多新媒体以商业信息作为主营业务，在信息传播过程中会不可避免的弹出广告，一些负面消息容易滋生，突出、露骨的主题比起正能量信息会更吸引大学生的注意力，影响大学生的身心健康发展。而大学生正处于心理建设的重要时期，如果不能正确认识信息，会在心理健康发展上出现缺失和漏洞，部分垃圾信息会进一步放大负面思想，不利于学生形成正确的人生观、价值观。因此，在新媒体背景下增强大学生抵制网络不良信息的能力和意识，是做好当前思政教育工作的重要前提，对于塑造大学生正确的价值观，培养合格的社会主义建设者和接班人起着重要的作用。

（二）网络对大学生思政教育工作的影响持续深入

在进行大学生思政教育工作过程中，互联网的发展方便了教师和学生之间的沟通交流。但是随着移动网络覆盖面越来越大，学生对于手机的依赖性越来越强，这种情况会降低部分大学生的学习效率和学习主动性。大学生遇到问题时，会优先利用手机网络进行查找，导致解决问题能力显著下降。据调查，40%多的学生写论文时，会通过手机上网查看别人如何写作，导致学生在论文写作过程中没有主见，思维能力受到限制，影响了学习效果，不利于学生独立思维、自主意识的培养。

（三）新媒体的滥用造成大学生价值观的偏离

大学生对于新事物接受能力较强，目前大学生在思想上认识不够深刻，容易受到外界环境的影响。大学生对于一些网上传播的消息认识不够准确，在信息的接受和传播过程中存在误区。同时，新媒体的发展速度越来越快，必然滋生消极价值观，不利于大学生正确价值观的形成[3]。

（四）新媒体对传统思政工作模式提出挑战

在新媒体背景下，思政工作的手段从现实扩展到了虚拟世界，这种方式容易使大学生隐藏自我，而思政教育工作者往往承担大学生价值观的引领任务，虚拟化的手段使教育者在思政教育工作中难以对学生的思想进行深入、细致了解，进一步加大了思政教育工作的难度。

三、新媒体背景下大学生思政教育工作的特点

（一）交互性

在新媒体背景下，学生在信息传播中担任信息的接收者和传递者，个人和主体可以通过网络平台进行有效沟通和互动，教师也可以通过新媒体及时了解学生在学习中存在的问题，提高互动效果。在传统的思政课堂教学中，以教师为主体，学生扮演接受者的角色，而在新媒体环境下，学生可以利用新媒体交互性的特点及时获取信息，实现教师与学生沟通交流、信息共享。此外，新媒体的交互性还可以对新闻资讯等教学资源进行有效整合，能结合多种平台，例如通过QQ、微信、微博等平台进行教学信息的转发，扩大教学互动与交流的空间，实现学生角色从接受者到输出者的转变[4]。

（二）及时性

互联网技术的发展推动了新媒体平台的诞生，如QQ、抖音、微信、微博等互联网交流平台相继出现，促进了学生对信息的获取与传播。学生可以通过网络平台及时了解当前社会热点，相比传统书籍具有更大优势，有利于实现信息技术与新媒体平台的结合，帮助学生丰富精神世界，在短时间内实现信息分享与交流。同时，信息传输具有便捷性、多样性特征，这些信息会不断对学生的思想产生引导，要求思政教育工作者积极引导学生接受社会主义核心价值观。

（三）开放性

目前新媒体背景下大学生思政教育工作具有开放性特征，在进行思政教育工作过程中可以实现多地区、多空间交流，能够利用网络平台的优势，跨越时间与地域限制，实现思政教育多元化发展。在新媒体背景下，人人都可以担当网络发言人。在新媒体平台应用过程中，教师可以和学生展开互动、交流，突破传统教学的局限性，提高学生在思政课堂中的主动性。

四、新媒体背景下大学生思政教育工作的策略

（一）帮助学生坚定理想信念

新媒体时代背景下，大学生处在人生观、价值观建设的重要时期，容易受到各类消极思想的影响。在思政教育过程中，教师要积极引导学生树立正确的学习思想，可以通过线下向学生传递思想政治理论知识，或者可以通过线上积极开展有关社会热点的思政教育活动。此外，思政讲座可以邀请专业思政教授，通过新媒体平台向学生讲解中国历史，积极引导学生坚定价值观念与理想信念，并通过分析社会热点现象，加强学生对问题的辨识能力。在教学过程中可以通过讨论、师生互动加强大学生思政教育工作效果，培养学生正确世界观，使学生能够在实际生活、学习过程中深入分析和探究，摒弃不良思潮，促进学生全面发展[5]。

（二）坚持现代化的工作理念

新媒体背景下，思政教育工作需要根据现代化教育的特点，不断推进深化改革，摒弃传统的教学观念。思政课教师可以结合QQ、微博、学校官网、微信，明确学生在思政教育工作上的主体地位，促进学生发散思维，让学生能够快速融入。此外，在学生思政教育工作过程中，要注意拓宽学生知识和信息来源，例如可以通过微课、网络慕课，增强学生对于信息的收集能力。这在一定程度上可以帮助学生突破课堂和教材的局限性，加强学生对学习平台的利用和开发。在思政教育工作中，高校思政课教师要重视学生与老师的沟通与交流，充分结合新技术、新设备构建师生对话网络平台，促使学生与教师平等对话。教师可以全面了解学生的学习情况，有利于促进思政教育工作平稳运行，保障教学效果。同时，思政教育工作要不断发掘多元网络素材，构建平等、友爱的师生关系，提升思政教育的针对性，促进学生能力和个人素质全面发展。

（三）从自身做起，提高修养，合理利用资源

大学生正处于心理建设的重要时期，教师应帮助大学生树立责任意识，加强思政教育的实效性，提高自制力。在新媒体背景下，大学生更应该严格要求自己，做到正确合理使用新媒体，发挥新媒体的积极作用，减少对新媒体的依赖。大学生要增强文化自信，自觉抵制不良网络文化，弘扬正能量，在合理使用网络的同时进行自主思考，以积极的心态面对网络信息。在使用各类新媒体设备时要端正学习态度，充分利用新媒体的优势提高素质，特别是思政学习过程中能够自觉抵制文化糟粕，树立正确观念，对网络信息的真实性进行判断。

（四）注重信息化思政教育的实践与创新

在互联网技术迅速发展的背景下，思政课教师要充分结合科学技术，注重思政教育的创新与实践。思政教学过程中教师可以创新教学方法，通过教学案例讲述促进思政理论与实践相融合，鼓励学生针对事实阐述个人观点，促使学生积极主动探索新理论、学习新知识。例如，可以通过列举近期的热点话题让学生展开讨论，引导学生树立正确的思想观念。需要注意的是，在教学过程中要保证信息资源质量，建立信息监管机制，提高监管能力，加强对信息的管理。要有针对性地开展教学，构建优质新媒体教学环境，灵活运用新媒体优势，从而进一步整合信息资源，提升思政教学质量[6]。

（五）做好载体的精心设计，促进网络思政教育感染力的提升

促进网络思政教育感染力的提升，可以从以下几个方面采取措施。第一，在学院网站建立正能量舆论导向，并向大学生有规律推送新闻、话题。高校思政课教师要利用新媒体对大学生进行价值观引导，通过社会热点现象帮助大学生树立正确立场，塑造正确的价值观念；第二，可以在学院网站、公众号平台上设置互动环节，促进大学生关于某一价值观念的互动交流和感悟分享。在实践领域，可以通过开展网络征文、就业指导、感恩教育等形式，提升大学生对价值观教育的参与度，帮助大学生形成正确的价值观念。

五、结语

新媒体时代高校思政教育工作的效果和创新性广受关注。在当前背景下，高校应积极创新学校思政教育工作，培养学生思政理论学习兴趣，并依托现代化的思政工作理念，不断激发大学生的积极性与创造性。值得注意的是，面对新媒体的迅速发展，高校应当加强新媒体信息监管，对新媒体进行合理监管并加以正确引导，创设优质的价值观氛围，提高思政教学质量。

作者:王若凡 单位:咸阳师范学院