本科院校财政学教学改革

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了本科院校财政学教学改革范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

【摘要】财政学是一门应用性强，实践性强的应用经济学理论课程，在我国高等学校经管类专业中占据着十分关键的地位。本文主要阐述了当前应用型本科院校财政学教学中所存在着的问题以及不足，然后制定出相应的改革策略，希望能够提出一定的建设性意见。

【关键词】应用型大学；教学改革；实践教学；财政学

1前言

对于应用型高校人才培养的重要目标以及方向来说，它主要是指使学生们自主探究学习能力、专业知识以及实用技术的综合应用能力得以全面性、系统性、有效性的培养，同时正是因为财政学与其他学科的性质有着很大程度上的差异性，这也就直接导致相关的高校教师要转变原有传统的教学观念以及教学模式，将新型教学计划运用到日常实际教学活动中去，将理论分析与实证分析进行紧密融合，保障更大程度上的提升学生们发现问题、探究问题、解决问题的综合能力。为了能够顺应当前社会时展潮流，在应用型本科高校转型发展的大背景之下，就需要对应用型本科院校财政学教学改革进行深层次探讨与分析，旨在帮助其教学质量以及教学效果得以更大程度上的增强[1]。

2现阶段应用型本科院校财政学教学中存在的主要问题

2.1缺乏适用于应用型本科院校的规范性教材

课堂教学的基础就是教材，为了能够使整体教学质量以及教育效果得以提升，就需要对教材予以更高的关注力度，但是当前财政学相关的教材并不具备规范性、系统性、完善性，仍然运用着西方经济学以及财政学的一些原理以及知识内容，不具备地区以及产业中观层面的研究，这也就导致学生们的知识面不够广，学习兴趣以及学习积极性受到了一定的制约，不利于学生们对于财政学这门学科的学习以及研究，财政学教学质量以及教学效果也会受到很大程度上的制约。

2.2缺乏多样化的课堂教学方式

虽然当前有很多一部分的应用型本科高校已经将新型多媒体教学模式运用到日常实际教学活动中去，但是仍然有许多高校教师运用这一位灌输式教学模式，只将基础知识内容以及相关概念传授给学生们，导致学生们的学习积极性以及学习主观能动性受到了很大程度上的制约，同时相关的教学方式不具备拓展化、科学化、明确化，许多学生只注重课堂做笔记，没有对相关的资料以及书籍去进行系统性查阅，没有形成一套属于自己的独立思维，对学生们的综合能力以及实践能力造成了十分不良的影响，学生们也不会对财政学有着更加深入的了解以及感悟[2]。

2.3缺乏与数理统计学科结合教学的思维

对于财政学来说，它具备着一些自身独有的特点，分别是：现实性以及应用性。规范分析与实证分析相结合是其重点讨论内容，但是当前许多应用型本科院校只将理论教学内容放置在核心地位，不注重实证分析的相关教学，学生们也没有创设出一套合理有效的独立思维能力，不具备与数理统计学科结合教学的思维。这也直接导致学生们在对相关知识内容进行学习与感悟的过程之中，不能够提出一些具有创造性以及创新性的见解与意见。对于学生们提升自身的自主探究学习能力以及创造能力来说产生了十分不良的影响。

3应用型本科院校中财政学教学改革对策

3.1加强适应型教材建设

为了能够使应用型本科院校财政学教学效果以及教学质量得以更大程度上的增强，就需要对适应型教材建设予以更高的关注力度，创造出一套具有完整性、系统性、科学性的知识体系，其主线应设置为国家层的财政理论以及政策的发展演进，着重培养学生们理论知识与实践技能相结合的综合能力。同时应用型本科院校可以与其他院校进行强强联合，创设出一个地区应用型高校联盟，汲取其他高校财政学教学的优势点，从而使自身教学目标以及教学特色得以突出，真正意义上的推出一个优质的全新财政学教材。

3.2丰富课堂教学方式

大学课堂教学的核心内容就是培养学生们自主探究学习能力，这时相关的高校教师就应该运用新型多媒体教学工具，将知识点的结构布局以及核心脉络展示给广大学生们，从而使教学内容呈现新颖化、丰富化、系统化，同时要注重学生们创造能力以及创新意识的培养，这时高校教师就要将课前案例导读、课中问题思考、课后知识串讲三种教学形式进行合理有效的融合，从而使课堂教学质量以及教学效果得以提高，让学生们培养出理论知识内容与实践技能相结合的综合能力，帮助学生们更好地理解财政学相关的知识内容。

3.3创新课堂教学思维

为了能够使学生们培养一个创新思维，就需要使课堂教学案例的筛选与更新予以更高的关注力度，将案例的现实性、系统性以及探究性充分的展现出来，可以让学生们自行组织学习讨论小组，对教师所提出的问题进行深层次探讨与分析，这样一来，不仅能够使学生们的团队协作意识以及沟通表达能力得以增强，还能够培养学生们理论知识内容与实践技能相结合的综合能力。应用型本科院校应该将统计学或者计量经济学等方法论课程与之融合，从而使学生们的综合分析能力以及实践能力得以更大程度上的提升，对于学生们在以后的发展道路上来说具备着非常积极的现实意义。

4结束语

通过对上面内容进行深层次的探讨与分析，我们不难看出，当前应用型本科院校财政学教学仍然存在着一定的问题以及不足，对教学质量以及学生们的学习积极性产生了一定的制约以及影响，本文提出了加强适用型教材建设、丰富课堂教学方式以及创新课堂教学思维三个角度，旨在帮助财政学教学质量以及教学效果得以增强，帮助学生们培养发现问题、探究问题、解决问题的综合能力，希望学生们能够在以后的学习道路上越来越好。

参考文献

[1]范君晖.应用型高校大学生学习动力激励机制[J].高教论坛,2017(09):1-3.

[2]吴冬妮;王振龙;杨光临;周全兴.应用型本科院校计算机网络课程教学改革的探索与实践[J].电脑知识与技术,2017(34):13-15.

作者：杨慧 单位：皖江工学院国际教育学院