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信息技术在初中英语教学的应用

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信息技术在初中英语教学的应用

摘要:文章从锻炼英语交流能力,丰富英语储备;合理运用多媒体技术,教学方法优势互补;利用远程教育,提高教育教学效率;整合教育资源,加强师生互动四个方面论述了信息技术初中英语教学中的应用。

关键词:信息技术;初中英语;交流能力

一、锻炼英语交流能力,丰富英语储备

初中英语教学中信息技术的应用,是教育信息化发展的必然选择,对于提高教学效率具有重要作用[1]。信息技术的应用,可以整合网络教育资源,丰富教学内容,为学生创设英语交际情境,引导学生在轻松氛围中用英语交流和沟通,对于学生英语交际能力提升具有积极作用。依托信息技术可以帮助学生了解语言文化环境,提供相应的学习平台和软件,打破时间和空间的限制,实时沟通和交流,提高学生的英语交流自信心,丰富学生的英语知识储备。与此同时,借助信息技术来学习英语知识,不仅能促进学生英语听说读写能力发展,还可以拓宽学生视野,帮助学生养成良好的英语思维。如教师可以制作多媒体课件,在课堂上为学生展示出来,这可以带给学生强烈的感官体验,让学生在浓厚的学习氛围中享受学习乐趣。

二、合理运用多媒体技术,教学方法优势互补

初中英语教学中,板书教学可以帮助学生更加连贯地接受知识,记录下所要学习的内容,但是传播信息量小,师生交流不充分,学生只能被动式学习,主观能动性发挥受到极大限制。多媒体作为信息技术的代表之一,较之板书而言可以带给学生强烈的感官体验,丰富教学内容,活跃课堂气氛,促使学生积极主动地参与其中,配合教师完成教学活动。更为关键的是,教师不应该完全否定板书的作用,而是需要结合实际教学需要将两者融合,根据实际教学要求灵活运用[2]。教师要依托多媒体技术的应用,丰富知识载体,其教学内容通过文字、图像、音频和视频等多种形式呈现出来,为学生营造浓厚的学习氛围。如在学习Whatareyougoingtobewhenyougrowup时,为了帮助学生掌握知识点,教师可以制作多媒体课件辅助教学活动展开,播放图片展示篮球巨星乔丹的成长历程,带给学生更加直观的体验,这对学生可以起到一定的激励作用。在教学中,教师应该根据实际需要灵活运用板书和多媒体技术,构建高效英语课堂,实现英语教学目标。

三、利用远程教育,提高教育教学效率

在教育信息化水平不断提升的背景下,在初中英语教学中应用信息技术,可以有效整合教育资源,丰富教学内容[3]。尤其是远程教育模式的出现,打破了传统课堂教学的时间和空间限制,教师可以根据实际需要选择教育资源。构建远程教育平台,学生可以在课前预习知识,将不懂的问题记录下来,通过远程教育平台询问教师。这种方式不仅可以提高学生学习效率,使学生养成良好的自主学习能力,还可以降低教师教学负担,使其将更多的时间和精力投入教学改革方面,为教育事业做出更大的贡献。此外,教师还可以通过专题网站或是网络博客进行交流互动,在专题网站上反思教学中的不足,整合教育资源,可以与其他教育工作者进行交流与互动,相互分享教学经验和教学方法。如教师可以把握时下教学热点话题,组织英语语音训练或英语歌唱比赛,从而有效调动学生的学习兴趣,使学生积极配合教师完成教学任务。这种方法不仅能促进学生学习,还可以提高教师的专业能力。

四、整合教育资源,加强师生互动

在英语课堂上应用信息技术,可以改变传统课堂教学资源单一的问题,整合网络教育资源,根据实际教学需要更加灵活地引入教学资源。依托于信息技术,教师可以在网络上搜索不同主题的教学资源,拓宽教学空间,通过整理与分析,设计合理的教学方案。教师也可以将收集到的资料借助FrontPage和PowerPoint软件进行加工处理,通过文本、图像、音频和视频等多种形式呈现在学生面前,带给学生强烈的感官冲击,便于学生理解性学习。在这个过程中,师生可以进行热烈的讨论和交流,教师应鼓励学生针对某一个主题用英语表述自身观点和看法,在增强学生学习自信心的同时,促进学生英语综合能力的提升。综上所述,在初中英语教学中引入信息技术,可以整合教育资源,为学生创设良好的学习环境。在教师的引导下,师生间积极沟通和交流,使学生将自身所学知识灵活运用到实践中,并保持长久的英语学习兴趣。

参考文献:

[1]陆玉辉.初探信息技术在初中英语教学中的应用[J].校园英语,2017(39):201.

[2]刘文蔚.现代信息技术在初中英语教学中的应用初探[J].高考,2016(30):74.

[3]董毓虎.浅谈信息技术在初中英语教学中的应用[J].新课程(中学),2016(9):115.

作者:冉玉国 单位:甘肃省民勤县蔡旗中学