时态教学中的初中英语论文

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一、初中英语常用时态教学方法

1.初中英语一般现在时

初中英语中，一般现在时是一种时间状态，表示的是经常性、规律性、习惯性的动作或状态，其基本用法主要有：用法一，表示客观事实、普遍真理；用法二，表示正在发生的动作，如某些here、there为开头的句子；用法三，表示经常性、习惯性的动作或状态；用法四，表示将来的动作，如某些时间、条件、让步等状语从句。因此，教师在课堂上讲解一般现在时时，可根据其基本用法举出相应例子。用法二，句子的开头通常为here、there，例句可为“Herecomesthetaxi”，表示正在发生的动作，需注意的是谓语动词用一般现在时；用法三，句子中可使用often、usually、always等词，例句可为“Iusuallygotoschoolat7:10everymorning”，表示经常性、习惯性的动作或状态；用法四，句子通常由when、after、if等词引导，例句可为“Ifyoucomethismorning，Wewillhaveameeting”，表示将来的动作。

2.初中英语一般过去时

一般过去时指的是过去某个时间发生的动作或出现的状态，通常和yesterday、Lastweek、justnow等时间状语连用，基本结构有：

(1)主语+谓语(动词过去式)＋句子其他成分；

(2)主语＋was/were＋形容词/名词/介词短语＋过去时间。如果句子为否定式，则需在was/were或行为动词里加相应的否定词。由于汉语没有这样的时态，为加强学生对知识的记忆和应用，在一般过去时教学过程中，教师应向学生讲解was和were是is和are的过去式，并结合相应例子，让学生了解时态的应用，例句可为“Iwaslateyesterday”“Ihadtodomyhomeworkyesterday”，通过举例讲解可以让学生了解和掌握一般过去时的应用，有效提高英语学习积极性和效率。

3.初中英语现在完成时

现在完成时是初中英语常见时态，基本结构为主语＋have/has＋动词的过去分词，该时态可主要指的是：

(1)表示过去发生或完成的动作或状态对现在还存在影响，通常和just、never、yet等时间状语连用，教师在课堂上讲解时，可结合相应例子，让学生了解该时态的应用，例句可为“Ihavelostmypen”“Shehasbecomeadoctor”；

(2)表示过去某时间开始并持续到现在，而且可能还会继续下去的动作或状态，通常和since、for、recently等状语连用，教师在课堂上讲解时，可举的例句为“HehaslivedBeijingsince1978”“Mrsmithhastaughtinourschoolfor30years”。教师教学中通过结合现在完成时的基本结构和用法举出相应例子，可以让学生更好的理解该时态的应用，从而有效提高学生英语学习的自信心和积极性。

4.初中英语过去进行时

过去进行时表示的是过去某时间里正在进行或发生的动作，基本形式为was/were＋V-ing，通常和lastweek、lastnight等表示过去的时间状语连用，可用when、while、as等状语引导。为了让学生更好的掌握和应用该时态，教师可以结合教材内容和实际生活发生的事，在课堂上举出一些典型的例子，例句可为“Wewerehavingsupperwhenthephonerang”“Hefellasleepwhenhewasreading”。此外，为了激发学生英语学习热情，使其更好的应用过去进行时时态，教师在课堂上可采用自由讨论、现场模拟等方式进行教学，具体为：以三个同学为一组，其中一个同学对另外两个同学模拟的场景用英语进行描述，模拟的场景为一个学生在看书，另一个找到他，描述的句子为“LimingwasreadingabookwhenHanleicame”。通过小组合作、现场模拟等方式，可以让学生更好的掌握和应用过去完成时。

二、结语

总之，教师在初中英语常用时态教学中，应结合教材内容，具体介绍上述四种常用时态的用法、基本形式，并举出相应例句，激发学生英语学习兴趣和积极性，使其更好的了解和掌握常用时态，从而为学生进一步的打下坚实的基础。

作者：刘运庚 单位：江苏省沛县鹿楼中学