高校课堂下的初中英语开放性教学

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了高校课堂下的初中英语开放性教学范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

摘要：初中英语课堂传统封闭的教学方式已不适应新课改的要求，高效课堂的文化核心是“开放”。开放性的英语教学能活跃课堂的氛围，让学生对英语学习感兴趣，乐意主动学习运用英语知识，从而使课堂真正达到高效。本文联系实际的英语教学，从开放性教学的意义、方式、应该注意的问题等几个方面入手探讨初中英语开放性教学。

关键词：高校课堂；初中英语；开放性教学

传统封闭的英语教学会导致学生感受不到知识积累、语言运用的乐趣，有些学生很早就对英语产生厌学情绪，因此教师应该反思如何提高学生的学习兴趣。采用开放式的英语教学方式，给学生提供一个好的学习环境，将知识与生活联系起来，调动他们学习英语的热情，培养创新思维，从而提高语言表达与运用能力，使课堂教学更加高效，让课堂回归生命，回归生活［1］。

1初中英语开放性教学的意义

能否解放师生是高效课堂与传统课堂关键的差异之一。传统课堂上，教师只顾“教”，学生只管“学”，课堂氛围沉闷，学生思维刻板缺少创新，是“没有生命”的课堂。开放性教学使学生积极参与教学，学生主体地位得到释放与尊重，学生有机会说、辩、演及各种表达。学生的兴趣，理想，人格得以解放，课堂效率得以提高，这样的课堂才是学生喜欢的课堂。因此开放性的英语教学对初中学生来说是非常有必要的。

2如何开展开放性教学

2．1开放民主的学习氛围，激发学生主动参与

处在积极愉快的课堂氛围中，教师思路开阔，授课艺术能得到最大限度的发挥；学生情绪活跃，注意力集中，接受能力显著增强。营造开放民主的课堂氛围，是提高课堂教学效果达到预期教学目的的教学手段之一［2］。因此，教师在课堂上要面向全体学生，用善意积极的语言去鼓励，学生充分信赖教师，建立平等的师生关系，学生才会真正参与课堂。教师应放手让学生自主学习，合作探究，总结归纳知识规律和学习方法。当然，教师的引领指导作用决不可忽视。2．2丰富多样的学习方式，培养英语学习的兴趣：要实现高校课堂的目标，需要不断丰富英语学习的方式，让学生了解不同形式的语言文化，形成更加丰富的语言思维方法［3］。笔者在开放性教学中，运用多媒体设备及网络资源，如交互式白板、图片、音频、视频资料等充分调动学生的多种语言学习感官，使学生对课堂学习的关注度更高。在此基础上，通过英语课前演讲、诗文朗诵、唱歌、模仿秀、短剧表演、电影配音、开办party等多样化的教学形式，帮助学生积累英语文化知识、大胆进行表达。通过上述教学方式，学生学习热情有很大提高，每天的英语课都充满期待，渐渐地爱上这门语言。

2．2贴近生活的学习内容，提升英语运用能力

生活化的教学情境能够调动学生的兴趣，帮助提升学习效率。教师在开放性课堂创建的过程中需要将生活融入到教学中，但是目前初中英语教材的部分内容还是不能与时俱进，离真实的生活有一定距离。开放性的教学需要教师将教材内容进行优化整合，合理的向外拓展。例如，在人教版Goforit七下Unit4Don’teatinclass．教学时，在学生学到了一些用祈使句表示校规的基础上，笔者再通过展示医院、图书馆、会议室、音乐会等场景，启发鼓励学生用所学知识讨论如何表达这些场合的制度或规则。由于是真实的生活情景，学生的积极性变得很高，课堂氛围十分活跃。通过贴近生活实际的教学内容与活动，能够更好的构建开放性的高效课堂，学生运用语言的能力也得到很好的锻炼。

2．3多元互动的评价方式，增加学习英语的信心

评价方式多元互动，可以让学生认识自我，及时反思调整自己，树立学习的信心。日常教学中重视形成性评价，及时评价学生学习过程中的表现及反映出的情感态度、学习策略，如口头评价、等级评价。阶段性评价有学生自评、互评、小组评价、教师评价和家长评价相结合，适时给予学生鼓励及表扬。阶段性测验考查学生综合运用能力，侧重于理解和获取、分析能力。通过多种评价方式，学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。评价不能只对学生的学习做简单的好坏之分，应有多方面多角度的评价，强调发展功能。

3开放性教学应注意的问题

正确处理语言知识的学习和交际活动之间的关系是英语教学中应重点把握的问题。笔者曾在以往的听课、观课中发现有些教师的课堂活动多，学生玩的嗨，但对于语言知识的积累与理解、运用与拓展不够，这种做法是曲解了开放教学的本意。因此我们不能一味侧重课堂上为激发学习兴趣而忽略语言知识的传授与积累，应把握好课堂“开放”的度。

4总结

为适应时代的发展，追求课堂的高效，开放性教学应运而生。教师要有计划的给与学生自主学习的空间，要结合学生实际需要进行教学，既要传承传统优秀的教学方式，又要在教学过程中不断反思探索创新，找到适合学生发展的教学理念和方式，才能构建和谐高效的英语课堂。

参考文献

［1］王金玲．浅谈中学英语开放性教学［J］．教育实践与研究，2004（11）．

［2］张洪英初中英语开放性教学的几点探索［J］．教学研究2011（9）.

作者:蔡萃 单位:嘉峪关市实验中学