初中政治课堂教学中情景教学法的应用

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【摘要】新课程标准的教育改革不断深入，对于初中政治的教学水平要求也逐渐在升高，传统的初中政治的教学模式已经不能满足当下对于初中政治新课程的要求，很多学生对于政治科目兴趣较低，学习效果不佳，初中政治教师应当转变陈旧的教育观念和改变传统的教学方法，培养学生的政治观念和思想道德素质，提高学生的意识，初中政治知识与现实生活相结合，提高学生的综合运用能力，提高中学生学习政治的积极性，保证良好的课堂效果。初中政治老师应当借鉴新的教学方法———情景教学法，将情景教学法运用到初中政治课堂教学当中，创设具体的生活情景，在实际的生活情景中教授知识，将抽象、枯燥的政治知识与我们的实际生活联系起来，启发学生在日常生活中要增加政治意识，培养社会责任感，提高法律意识，将所学的政治知识应用于生活中，才是政治课堂的主要目标，初中政治教师应该朝着这个方向努力。

【关键词】初中政治；课堂教学；情景教学法；应用；政治与生活

一、目前初中政治课堂教学当中存在的问题和现状

由于当前大多数初中政治教学采用的仍是传统的政治教学方法，并没有更新教育观念，引进新的教学方法，大多数的政治课堂主要是以老师在讲台上讲授课本知识为主，这种教学方式刻板单一，学生学习到的知识仅仅是书本上的死知识，而与考试试题考查的问题出入很大，大部分政治考试当中的试题都是与我们日常生活息息相关的一些例题，学生在课上仅仅掌握的课本知识是远远不够的，另外，很多老师和学生对于学习政治和教政治存在着一定的误区，初中政治不仅简单的背诵和记忆就能学好，更要将政治知识与日常生活联系起来，学会在生活中运用政治知识才是最理想的学习效果，最后，政治教材中枯燥乏味的内容使得中学生对于学习政治的兴趣不高，学习政治的积极性较差，不愿意学习政治，对于政治科目有一定的排斥心理，这些都是当前初中政治课堂中存在的问题。

二、情景教学法在初中政治课堂中的应用方法

基于以上目前初中政治课堂的现状和存在的问题，运用新的教学法势在必行！笔者认为，情景教学法的运用将会对课堂效率的提升起到很好的促进作用。

1.创设生活化的课堂情境，营造良好课堂氛围政治教师应当改变传统的教学方法，在政治课堂上创设生活化的情境，将初中政治课本上的枯燥乏味的知识和实际生活中的具体案例结合起来，帮助学生分析问题，引导学生在具体的生活情境当中学习政治知识，提高思想政治意识。同时，在课上创设生活化的教学情境，营造良好的课堂氛围，有利于改变以往课堂中老师与学生的交流甚少的现状，老师应当积极引导学生表达自己的思想观点和对于问题的理解，这样老师也能够了解学生对于讲授的知识的掌握情况，教师能够及时的变换教学策略，提高课堂效果，在课上形成良好的教学氛围，能够提高学生学习的积极性，让学生在轻松快乐的课堂氛围中学习政治知识，同时也能够加强学生之间的交流与合作，鼓励学生合作学习。

2.多在政治课上提问学生政治教师在课前备课时，应当提前准备一些有启发性的问题，在本章教学重难点的地方多设置一些关键问题，在课上要多提问学生，在课上提问可以成功的吸引学生的注意力，同时能够在课上及时地检测出学生的掌握情况和理解情况，便于教师做出教学反馈，设置的问题应当具有启发性，讲究技巧，利用情景教学模式中的问题来培养学生独立思考能力，活跃学生的思维，激发学生的想象力，这样也能够提醒学生要课前预习课堂内容。当学生回答不上来的时候，教师也应当及时地反思自己的问题，自己有没有将这一问题讲清楚？是不是所有的学生都不明白，如果是学生个人的问题，教师不要急着批评学生，应当给予学生更多的耐心和宽容，及时地提醒学生一些关键词，帮助学生回想起老师讲的内容，鼓励学生回答问题，提高学生的自信心和课上表达能力。

三、在初中政治课堂教学中运用情景教学法的意义

政治科目在初中教育当中占据着重要的地位，对于学生的思想道德教育和法律教育起着至关重要的作用，初中政治课堂中运用情景教学法对于初中政治教学起着重要的作用，情景教学法能够将课本上的知识串联起来，和实际的生活情景紧密的联系在一起，学生通过政治课上对一系列的政治案例的分析，能够更加直观地感受到政治生活与我们日常生活的紧密关联，可以提高学生学习政治的积极性，培养学生学习政治的兴趣，使学生产生共鸣。运用情景教学法，能够帮助学生理解课本知识，同时也能够对学生进行思想道德素质教育，提高学生的社会意识和法律意识，让学生更好的理解公民的权利和义务，履行公民的职责，提高学生的社会责任感，同时，运用情景教学法，也能够极大地提高政治课堂上的教学效率，缩短政治课堂教学时间，能够帮助初中政治教师取得良好的课堂效果。

参考文献：

[1]张福存.浅议情景教学法在中学思想政治课堂中的运用[J].飞(素质教育版),2016.(05)：252.

[2]付山容,冉崇榧.关于情景教学法在初中思想政治课堂的应用之我见[J].大观周刊,2013（03）：192-193.

[3]陶孟义.情景教学法在初中政治课堂教学中的应用分析[D].学周刊A版,2015(01)：85.

作者：谢泽梅 单位：广西钦州市钦北区新棠镇中