教师党建与思想政治工作融合分析

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摘要：高校教师党建与思想政治工作是高校工作的重要组成部分，二者既相互区别，又紧密联系，其深度融合对于推进高校教师党建、思想政治工作及高等教育事业发展具有重大意义。高校应当以内容融合为根本，以队伍融合为依托，以载体融合为基础，以方式融合为支撑，全面加强教师党建与思想政治工作的深度融合，以更好地完成高校立德树人根本任务。

关键词：高校党建；思想政治工作；深度融合；教师

高校党建和思想政治工作是高校的两项重要工作，二者既相互区别，又紧密联系。面对新时代对高校各项事业发展提出的更高要求，高校应关注教师发展，并通过加强高校党建和思想政治工作为教师队伍建设提供思想政治屏障。鉴于高校党建和思想政治工作的相互关系，本文认为，高校教师党建与思想政治工作应强化其交叉重合地带的深度融合，通过合理统筹增进双方工作的协同性。

一、高校教师党建与思想政治工作是高校工作的重要组成部分

教师作为高校的育人主体，是高等教育发展的第一资源，他们通过履行各自岗位职责以不同方式承担着高校育人的神圣使命。通过高校党建和思想政治工作提升高校教师的思想政治素质，是高校更好地进行人才培养的必然要求。高校党建是指高校内部的党的建设问题。党的领导决定了我国高等教育的性质和办学方向，是我国高等教育的根本特征和办学优势。加强高校党建工作是高校坚持和加强党的领导的必然要求。思想政治工作同样是高校的重要工作。高校思想政治工作不仅包括学生思想政治工作，还包括教师思想政治工作。在实践中，高校普遍将学生思想政治工作纳入重要制度安排，对于教师思想政治工作，其制度性安排则稍显薄弱。加强高校教师思想政治工作是新时代加强教师队伍建设的必然要求。高校教师党建与思想政治工作作为高校的两项重要工作，在地位、作用、对象、目标、内容等诸多方面存在着明显区别。高校党建是高校各项工作的“龙头”，起统领作用。高校教师党建的直接工作对象是教师党员，从目前高校工作职能分工来看，教师党建主要由组织部、院系党组织（党总支或直属党支部等）、教师党支部负责[1]，它是高校党建工作的重中之重。高校思想政治工作是高校工作的“生命线”，起关键作用。高校教师思想政治工作的直接对象是全体高校教师，比高校党建面向更广；工作内容除了融入到党建工作的部分之外，主要诉诸学校相关部门的培训、教育、管理、评价与监督。可见，高校教师党建与思想政治工作的侧重点不同，区别明显。但与此同时，高校教师党建与思想政治工作之间又有着紧密的联系，它们在指导思想、责任主体、工作内容、最终目标等诸多方面皆存在着一致性和重合之处。无论高校教师党建还是思想政治工作都以马克思主义为指导思想，新时代中国特色社会主义思想是其理论指南的最新组成部分。在责任主体上，二者均由高校党委统一协调和管理，高校党委是高校党建的责任主体也是高校思想政治工作的责任主体。在工作内容上，二者具有重合之处。在最终目标上，二者也存在着一致性，高校教师党建与思想政治工作共同服务于高等教育事业发展，服务于高校人才培养任务的完成。

二、高校教师党建与思想政治工作深度融合重大意义

（一）有助于加强高校党的建设工作，从思想政治维度推进高校党建工作向纵深发展众所周知，在党的建设工作中，思想建设和政治建设始终是头等大事。伴随着中国特色社会主义进入新时代，党的建设不断与时俱进。党的报告首次把党的“政治建设”纳入党建工作总体布局，并强调“把党的政治建设摆在首位”[2]。由此可见，党建工作始终与思想政治工作紧密联系。以此为基础，加强高校教师党建与思想政治工作二者深度融合，是党的自身建设的需要，有助于高校党建从思想政治工作中汲取有益资源，并在深度融合中形成“新质”，进而有力地提升高校党建工作的发展。

（二）有助于加强高校教师思想政治工作，从党建维度提升教师队伍整体素质高校教师思想政治工作是提升高校育人主体素质的重要途径。高校教师思想政治工作效果的一个重要体现就在于教师入党情况，既包括教师队伍中党员的数量、比例和素质，也包括高校教师的入党热情，特别是高校优秀青年教师和海外留学归国教师的入党意愿。高校教师思想政治工作的有效开展，有助于这一群体提高思想政治素质，树立崇高的理想信念；有助于其中的先进分子积极向党组织靠拢，自觉加入党组织，为党的教育事业不懈奋斗。而教师党员无疑是高校教师队伍中的佼佼者和“先锋队”队员，他们可以在教师队伍中发挥示范带动作用，带动高校教师队伍整体素质的提升。

（三）有助于提高高校育人质量，更好地实现高校立德树人的根本任务立德树人是高校的根本任务和重要使命。由此出发，高校教师党建与思想政治工作的开展，最终落脚点是学生，目的就是提升育人质量。加强高校教师党建工作与思想政治工作的深度融合，有助于协调发挥高校党建的“统领”作用和思想政治工作的“生命线”作用，促进高校思想政治“软环境”的优化和教师整体思想政治素质的提升。二者融合并进的合力也将直接作用于受教育者，为学生的思想理论发展提供正向引导和有力保障，从而更好地助力高校立德树人根本任务的实现。

三、高校教师党建与思想政治工作深度融合的基本路径

实现高校教师党建与思想政治工作的深度融合，路径选择是关键。基于高校教师党建与思想政治工作的契合点，可以在高校党委的统一领导下，从内容、队伍、载体、方式等多方面入手实现深度融合，积极创新教师党建与思想政治工作融合新模式。

（一）实现高校教师党建与思想政治工作内容的科学性、系统性和时代性要以内容融合为根本，以政治大德为引领，以职业道德为基础，围绕理想信念、价值理念、道德观念，聚焦教师关注关心的热点焦点难点问题，加强总体谋划，实现高校教师党建与思想政治工作内容的科学性、系统性和时代性。高校教师党建与思想政治工作在思想政治教育内容方面相互契合。从具体内容安排来看，高校教师党建工作更注重“政治大德”，强调政治理论学习；而高校教师思想政治工作则多蕴含于教师培训和人事管理之中，更倾向于强化职业道德。加强高校教师党建与思想政治工作的深度融合，应当在思想政治内容上消除壁垒、实现融通，并统合政治大德、职业道德、社会公德、家庭美德和个人品德等不同层面，以政治大德为引领，以职业道德为基础，同时关注其社会公德、家庭美德和个人品德[3]。就道德层面而言，应围绕理想信念、价值理念、道德观念进行系统安排。要把坚定理想信念作为首要任务，行之有效地开展理想信念教育，使其牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同思想；要以塑造价值理念为重要基础，大力弘扬和培育社会主义核心价值观；要以树立道德观念为基本内容，培育高尚师德，引领敬业奉献。要改变现实中思想政治内容与教师的思想状况、发展需要脱节的问题，有效对接教师需求，及时准确透彻地回应教师关注的热点焦点难点问题，努力实现深度融合下思想政治教育内容的科学性、系统性和时代性。

（二）打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高校教师党建与思想政治工作队伍要以队伍融合为依托，强化“一身二任”安排，加强业务培训，打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高校教师党建与思想政治工作队伍。在目前高校管理体系下，高校党建与思想政治工作总体上分属于两支队伍。基于不同岗位的业务职责差异，存在着一定程度上的各自为战和协同不足问题[4]。高校教师党建工作是由高校党委统一领导，经由高校院系党组织（党总支或直属党支部等）再到教师党支部等环节具体实现的。高校教师党建工作是由一支包括高校党委各部门和院系党组织的专职党务工作者以及教师党支部书记等兼职党务工作者组成的专兼职结合的工作队伍来承担的。高校教师思想政治工作同样是由高校党委领导的，其职能分布在学院党政部门、组织部、宣传部、人事处、教务处、工会等各个具体部门，其思想政治工作职能发挥体现于相关职能部门的教师管理等日常工作之中。自全国高校思想政治工作会议召开以来，不少高校成立了党委教师工作部，加强了对教师思想政治工作的统筹安排。当前高校教师党建与思想政治工作存在着部分工作人员的“一身二任”状况。在此基础上，应进一步加强高校教师党建与思想政治工作队伍融合，不仅强化相关人员的“一身二任”职责，更要从工作安排入手加强总体协调，同时加强相关人员的业务培训，打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高校教师党建和思想政治工作队伍。

（三）实现高校教师党建与思想政治工作载体的一体化建设要以载体融合为基础，通过整合现有载体和开拓新载体，并完善载体运用机制，实现高校教师党建与思想政治工作载体的一体化建设。载体建设是高校教师党建与思想政治建设的共同需要。加强高校教师党建与思想政治工作载体的深度融合，应对现有相关载体进行有效整合，避免重复性建设，在此基础上，集中发力，打造真正务实管用的高校党建和思想政治工作联合载体。高校不仅要重视校园环境等硬件载体建设，更要重视网络载体和活动载体等其他载体建设。其重中之重是网络载体建设。要充分利用校园网站、高校及院系微信公众号、思政博客等各种网络载体进行教师党建和思想政治工作。积极采用校外优秀思政载体如《学习强国》平台，充分发挥其功能，并使校内网络载体与之形成各有侧重的内容安排。此外，高校教师党建与思想政治工作还应重视活动载体的深度融合。如紧密结合党员干部形象工程、教师党支部“双带头人”培育工程、党员先锋示范工程等党建活动载体挖掘其思想政治教育功能。除此之外，还应重视完善载体应用，建立健全各工作载体的系列化、综合化和整体化应用机制。如围绕教师党建和思想政治工作的特定主题，倡导立体化、全方位运用各类工作载体，发挥环境载体、网络载体和活动载体等多种载体的各自优势，使各类载体相互支撑，形成视觉与听觉相统一、感性与理性相呼应的教育效果，充分发挥各类载体的系统合力。

（四）促进高校教师党建与思想政治工作在开展方式上相互借鉴，共同提高要以方式融合为支撑，促进高校教师党建与思想政治工作在开展方式上相互借鉴、取长补短，找准问题，共同提高。高校党建与思想政治工作作为两大系统，在工作方式上各有特点。高校教师党建与思想政治工作在开展方式上可以相互借鉴、取长补短，找准问题，共同提高。应紧密结合高校工作实际加强高校教师党建与思想政治工作方式协同创新，在坚持党建工作高标准、严要求的前提下，加强党建与思想政治工作共性环节的沟通合作和普适性工作方式的联合开发。应合力强化“大思政”格局，可围绕构建“三全育人”体系，采取多种行之有效的方式开展工作，做到网上与网下相结合、校内与校外相结合、理论与实践相结合。系统打造党建思政制度化活动方式，如开辟校园“道德大讲堂”、组织“课堂思政”网络展示活动等。充分利用重大事件节点如重要会议召开、重要历史纪念日或重要活动举办等契机开展系列教育活动，活动方式可以采取专家讲座、校园文化宣传、网络互动、社会实践活动等形式。加紧完善基于“互联网+”技术的党建与思想政治工作平台，利用“三微一端”新媒体平台推送“党建+思政”内容[6]。总之，通过高校教师党建与思想政治方式的融通并进，提升教师思想政治素质，从而有力地推动高校各项事业的顺利发展。

参考文献:

[1]朱士中.构建高校党建与思想政治教育整体工作体系的思考[J].中国高等教育，2010，（18）：33.

[2].决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017：62.

[3]郑金洲.新时代教师思想政治素质的新要求[J].人民教育，2018，（Z2）：18.

[4]沈壮海，李佳俊.论新时代高校思想政治工作体系的构建[J].思想理论教育，2019，（12）:12.

[5]刘戈.论高校党建与学生思想政治工作的深度融合[J].学校党建与思想教育，2020，（1）：26.

作者：王晶梅 单位：大连交通大学