思想政治教育工作主要问题与对策

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摘要：高校研究生思想政治教育是高校思想政治工作中非常重要的一个组成部分。近年来，随着高校研究生的招生数量不断增加，研究生群体的层次较之前相比更为复杂、其思想意识也更加多元化，随之而来的是当前高校研究生思想政治教育工作不同程度地在研究生群体、主导者和工作体制层面等存在问题。针对这些问题，高校可以通过坚持以学生为本，包容多样，加强引导；加强思想政治理论课教师、研究生导师、辅导员和研究生之间的联动；求实创新，提高思想政治教育工作的实效性等有针对性的措施，进一步加强研究生思想政治教育。

关键词：高校研究生；思想政治教育工作；问题与对策

《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》中明确指出，研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分。近年来，随着研究生招生数量的大大增加，研究生群体当中出现的思想问题也愈发地突出，因而在研究生的培养过程中如何更好地发挥思想政治教育工作的作用必须引起我们的高度重视。

一、研究生思想政治教育工作中面临的主要问题

毋庸置疑，我们在研究生思想政治教育工作方面取得了一定的成果，但还存在着一些问题也是不可否认的。要做好研究生的思想政治教育工作，我们必须要有效地分析当前研究生思想政治教育工作中所面临的主要问题，只有这一点做到位，才能对症下药，从根本上找到解决问题的对策。

（一）研究生群体自身存在的主要问题部分研究生理想信念淡薄。随着改革开放的深入发展和新媒体的盛行，国际国内发生了前所未有的变化，在我国的意识形态领域则表现为西方一些国家凭借着自身优势，通过多种方式加紧对我国进行意识形态渗透，散布各种错误的思想，推行文化霸权主义。而高校作为人才的汇集地，必然会受到各种错误思想的影响和冲击，这些错误思想对部分研究生的政治信仰和价值观念产生了干扰。加之当前的绝大部分研究生都是“90后、95后”，他们的成长环境较为简单，对当前社会出现的现象或者是存在的问题，不能理性的看待，从而对社会主义制度缺乏信念和信心。部分研究生学习过于功利，有些研究生对导师布置的科研任务、各科老师布置的作业，采取敷衍了事的态度，不能踏踏实实静下心来一门心思做学问，急功近利，在他们眼里，学习的目的只是单纯的拿到毕业证和学位证。我们不能否认的是当前的学术界确实存在着浮躁的学风，这是研究生整体学术氛围下降的一个诱因，但是我们更应该深入挖掘研究生群体自身所存在的问题。部分研究生缺乏社会责任意识。当前我国正处于社会转型期，一方面我国经济得以快速发展，但另一方面我国的社会矛盾也发生了转变。我国当前社会主要矛盾已经转变为人民对美好生活的需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾，研究生这一群体所承受的就业压力和社会竞争也与日俱增。曾经的浪漫主义者在生活的重压下变成了只看眼前利益的功利主义者，只顾一己之私，而缺乏相应的社会责任意识。

（二）研究生思想政治教育主导者存在的主要问题目前研究生思想政治教育主导者主要是三大群体，分别为思想政治理论课教师、研究生导师和辅导员。这三大群体在一定程度上都存在一些问题，值得引起关注。一是思想政治理论课教师。随着国家对思想政治理论课的重视的加强，现在越来越多的毕业生选择从事思想政治理论课。这就意味着思想政治理论课的教师群体愈加的趋于年轻化，虽然年轻老师在一定程度上与学生更有话题，可以和学生进行更好地交流，但是从另一方面来说，年轻教师同老教师相比缺乏一些经验，对于课堂的把控、课堂氛围的调动等方面有所不足。二是研究生导师。当前我国大多的高校对研究生进行教育时多采取的是导师负责制，这就要求导师不但要在研究生的学业方面进行指导，而且要在思想政治教育方面对研究生起到引导、教育的作用，但是实际情况并非如此。部分研究生导师更加关注的是研究生的科研成果，对所带研究生的思想动态关注较少，相对来说就忽视了对研究生思想方面的引导。三是辅导员。当前高校辅导员角色演绎多样化，辅导员不仅仅是思想政治教育的实施者，承担着学生思想政治教育的工作职能，还是学生日常事务的管理者，更是学生咨询辅导的人生导师，是学生的引路人。但是“当代辅导员在实际的教育工作中，学生日常事务管理等事务性工作占据了辅导员的很大一部分时间，以至于在很多时候在事务性工作中被缠住手脚、束缚思想，甚至忽略了辅导员作为思想政治教育工作者的其他工作职能。”

（三）研究生思想政治教育工作体制层面存在的主要问题研究生思政教育教学方法缺乏创新。当前研究生思政教育工作的开展方式基本与本科生无异，研究生普遍对思政课的兴趣不高，普通的填鸭式灌输教学和说教式的授课方式已经无法满足研究生群体的发展需求。且因研究生的教育模式相较于本科生来说更为宽松，学生自由支配的时间多，这在一定程度上不利于学校的管理。加之，研究生一般和自己的导师以及辅导员联系较为密切，而和思政课的老师疏于沟通，学生上课也只是为了拿到自己的学分，因而使得研究生思政课的授课目的最终流于形式。研究生思政教育工作体制未能及时更新。近年来，研究生招生数量的增加，随之而来的是研究生管理难度的增加，原有的模式已经不能很好的适应近些年来研究生形势发展的需要。大部分的高校却没有针对这一现状做出及时有效的体制调整，仍旧采用原有的管理与培养模式。“表面看来研究生思政教育工作的体制建设已然成熟，但事实上，在诸如思想政治理论课课程安排、师资力量配备、相关科研项目经费等方面都存在诸多管理问题。”因此，如何建立更加完善的思政教育工作体制，找寻更为有效的新方法，以提高思政课的教学质量，成为迫切需要解决的问题。

二、加强和改进研究生思想政治教育工作的主要对策

针对研究生思政教育工作当前所存在的问题，需要采取有效的措施加以解决。

（一）坚持以学生为本，包容多样，加强引导始终坚持以学生为本，用社会主义核心价值体系引导高校研究生思想政治教育工作的发展，尊重学生的主体地位，包容多样，能够切实解决学生最关心、最直接的问题。对于部分高校研究生存在的问题，进行有针对性的解决。第一，针对部分研究生理想信念淡薄的问题，要加强对研究生进行马克思主义、思想和中国特色社会主义理论的学习，引导研究生对社会时事的正确认识，增强研究生对社会主义制度的自信。第二，针对部分研究生学习过于功利的问题，要让研究生从根本上意识到“为什么而读研”，读研的目的是为了进一步深入的学习，使自己能够有一个更为丰盈的精神世界，能够更全面的认识问题、分析问题进而解决问题，而不仅仅是为了“混文凭”。第三，针对部分研究生缺乏社会责任意识的问题，高校应从多方面采取措施培养学生的社会责任感。毕竟缺乏社会责任意识的研究生只是占研究生群体的一部分，大部分研究生还是有强烈的社会责任意识的。

（二）加强思想政治理论课教师、研究生导师、辅导员和研究生之间的联动思想政治理论课教师、导师和辅导员作为研究生思想政治教育主导者的三大群体，他们共同的关注点是研究生，这就要求他们不仅要做到完善自身，更重要的是要实现他们和研究生之间的联动。高校首先要明确思政理论课教师是研究生思想政治教育的直接负责人，其主要任务是上好每一节思政课，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。其次要明确研究生导师除了要指导研究生的学术科研外，还要承担起相应的育人职责，对研究生的思想动态保持及时的关注，引导其形成正确的思想观念。最后要明确辅导员的多样化角色，不仅要管理研究生的日常事务，还要及时关注研究生的思想状况，并通过班级建设、校园文化活动等多种途径，为研究生营造良好的学习氛围。由此可见，思想政治理论课教师、研究生导师和辅导员职责分工有所不同但也有交叉之处，因此必须加强思想政治理论课教师、研究生导师、辅导员和研究生之间的联动。

（三）求实创新，提高思想政治教育工作的实效性针对研究生思政教育工作体制层面存在的问题，主要采取以下两种对策。第一，创新研究生思政教育教学方法。针对当前研究生思政教育工作的开展方式基本与本科生无异，研究生普遍对思政课的兴趣不高的情况，高校应积极改变普通的填鸭式灌输教学和说教式的授课方式，采取引导式、互动式等多种新型的教学方法以满足研究生群体的发展需求。加强研究生与思政课教师的联系与沟通，避免研究生思政课的授课目的最终流于形式。第二，拓宽研究生思想政治教育工作的工作思路。通过开展专题学习和研讨、积极举行相关讲座、加强心理健康教育和咨询等多种形式，使得高校师生可以全员参与、集思广益，从而不断探索新途径、寻求新方法、完善新体制。特别是要“充分利用网络，积极抢占网络思想政治教育阵地，变被动为主动，开发新的德育资源，发挥网络主阵地的正面效能”。通过各种网络新媒体，扩宽研究生思想政治教育的途径，以增强研究生思想政治教育工作的实效性。

参考文献：

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[3]邓淑娅,邵军.研究生思想政治教育工作的问题与对策[J].黑龙江高教研究，2011,(10):158.

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作者：章小连 单位：天津工业大学