有效性初中政治论文2篇

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第一篇

一、我国初中政治教学的现状

当前我国初中政治课堂上主要还是采用传统的教学模式，即教师按部就班地将课本上的知识列在黑板上，忽视了学生的理解能力和学习效果。而根据新课程改革要求，初中政治教师应鼓励和引导学生学习政治知识，而不是生搬硬套地给学生灌输课本内容。

二、提高初中政治教学有效性的途径

1．转变教师的教学理念

在全世界教学改革浪潮不断推进的背景下，初中政治教师应及时掌握新课改的精神，自觉地利用新课程理念指导自己的教学行为，并彻底转变陈旧、固有的教学理念。教师应清楚自己的教学定位，在课堂学习的过程中成为教学的主导，对学生进行启发、指导。当然，教师主导同时也表明教师不能盲目地夸大学生自主学习的作用。例如在政治课堂上只安排学生看书，放任学生处于松散状态；或是进行题海战术，过分地关注学生考试成绩，加重学生的课业压力，忽视学生的兴趣所在，最终使得学生厌倦学习。教师应明确自己是学生学习的促进者，而不仅仅是课程知识的传递者或阐述者。教师应花费更多的精力在学生能力的培养和关注学生的情感需求上。除此之外，教师还应具备与学生良好沟通的能力，以便引导学生形成正确的世界观和历史观。

2．不断提高教师的综合素质

在新课程改革的背景下，要想将初中政治课上得更具现实意义，就必须全面提高教师的综合素质。例如在实际教学过程中，教师引导学生须起到画龙点睛的作用，要考虑到每个学生的实际情况，否则就会使学生难以理解教学的目标和重点。为做到以上这点，教师必须具有较高的综合素质。

3．转变课堂表达方式

在教学过程中教师往往会就一些问题阐述自己的观点或是表达自己的想法，这样通常会使学生顺着教师的思路来理解问题，不利于学生独立思考问题。为此，教师应学会在课堂上转变表达方式，在表达自己观点时尝试着留一些悬念和空白，让学生自由思考，充分发挥自己的想象力，并且勇敢地提出自己的观点以及疑问。同时，教师还应尊重学生的观点，耐心地为学生解答疑问，培养学生正确的思维方法和较强的语言表达能力。例如在教学“诚实是金”时，可先对有关材料进行详细的分析，使学生认识到“什么是诚信”“怎样做是诚信的表现”，加深学生对课文的理解，然后再点出主题。这样就可以使学生在独立思考中明白“为什么要讲诚信”和“怎样做一个讲诚信的人”。

4．将时事与课本理论知识相结合

在现代化不断推进的过程中，我国政治、经济、文化都在迅猛发展，于是很多问题也随之而来。例如政治课本一旦确定在一段时间内就不会有变动，因此极易与实际脱轨。要改变这种状况，就需要教师积极关注及了解时事热点，并将其与课本的理论知识相结合，最终提高课堂教学的有效性。

5．激发学生主动学习的兴趣

提高学生学习知识的主动性是提高初中政治课堂教学效率的关键一步。在初中政治教学中，教师可以尝试通过讲述我国的光辉历史和英雄人物的故事，激起学生的爱国精神，引起学生学习政治的兴趣，从而最大限度地提高政治教学的有效性。初中政治教学的目标是为现代化社会培养更多身心健康、品质良好、有正确价值观的优秀人才。所以，教师应摒弃应试教学的模式，用新的素质教学模式来提高初中政治教学的有效性。

作者：黄颖 单位：山东青岛开发区第四中学

第二篇

1.初中政治课堂有效性构建的现状分析

是初中政治的教学结果受到严重的影响。初中政治课堂上，由于一些教师教学方法的不同，部分教师对学生的主导地位理解有误，直接放任学生自由的，以自己的方式去学习初中政治，这样造成的后果就是，不但没有是初中生学习初中政治的热情提高，反而是初中政治课堂的课堂秩序变的混乱不堪，所以也不能够很好地达到教学目的，反而使初中政治教学面临了更多的问题。学生和教师都不能够有效的掌握初中政治的学习方法，从而使教师教不好，学生也学不好。所以，要构建初中政治课堂有效形式一份十分艰巨的任务，但是也是目前初中政治教学的当务之急。

2.初中政治课堂有效性的构建方略探析

2.1初中政治课堂上

初中政治教师可以利用提问的方式，使学生对初中政治知识有一个更加清楚的认识，从而更好的掌握初中政治知识。初中政治课堂中，教师可以通过一些难度适中的问题的提问，来有效地引导学生对初中政治问题进行思考，难度适中的问题还能够有效地提高初中生对于初中政治学习的积极性，使初中生在今后的学习中能够更加主动地去思考初中的政治问题。但是，初中政治教师一定要把握好问题的难度，如果问题的难度系数太低，太简单的，太显而易见的问题，根本就没有实际意义，所以，提出的问题要有一定的难度，要能够引发学生的思考。与此同时，如果问题的难度系数太高，也同样是不适合的，基于初中生理解能力的限制，太难的问题，就会打消学生对于初中政治学习的积极性，同样对于初中政治的学习没有任何意义，所以，初中政治教师在初中政治的课堂生提问的时候，一定要把握好问题的难度，难度适中的提问才能够提升初中政治课堂的有效性。比如在讲述我国的基本经济制度时，学生对所有制结构一无所知，所以老师在提问时一定要注意难度，不能脱离学生实际，纯理论的去提问，而是应该从他们身边去提问“在你周围有哪些银行？”这个问题一抛出，学生就有很大的积极性，老师就在这种氛围中进入新课，效果就比较好。同时，初中政治教师在提问的时候，还要结合初中政治的教学重点，要是问题有针对性，同时还要对学生的学习起到一定的引导作用，要层层深入。一步一步的引领学生向着问题的本质，去思考，激发学生自主学习的潜能，让学生能够自主的，自愿的去了解，去探索初中政治问题。同时使初中政治学习变得更加的自主，使初中政治课堂有效性能够更好地提升。

2.2初中政治的教学要使学生处于主导地位

充分发挥学生在初中政治课堂上的主导作用。在初中政治课堂上要处分调动学生学习的主动性。这就要求初中政治教师在初中政治课堂上，对于初中政治知识的讲授要以理解为主，使学生能够在充分理解的基础上，从而能够有效的降低初中政治学习的难度，初中政治教师通过对一些初中政治知识生活化，利用现实生活中的问题，充分的解释初中政治中的知识点，能够使学生对于初中政治能够有一个更加深刻的认识，通过充分的结合生活实际，能够使学生对初中政治的积极性有所提升，让学生在生活中去学习，能够对初中政治有一个更加清楚，也更加深刻的认识。例如：初中政治中涉及到的公民的权利和义务的问题的时候，就可以利用下是生活中的例子，对这个知识点进行更加深入的讲解，使学生能够有一个更加直观的认识，就可以利用受教育是公民的权利，与此同时，受教育也是公民的义务。初中政治教师就可以利用九年义务教育的例子，以及学生的学费是免费的这一点，和学生上学是受到法律保护的，，以此来使学生对“公民受教育权”有一个更加直观的理解，这样他们在以后的学习生活中，如果遇到学校乱收费问题，以及受教育权受到威胁的时候，就能够有效地利用自己所学过的知识，来维护自己的权利。使自身的基本权利能够得到有效的保障。同时，初中政治教育还有一大特点，就是与时俱进，初中政治教师要充分的关注国家政治方面的报道，并将这些充分的结合初中政治中的内容，来讲授给学生，是学生能够充分的认识到，政治和生活是分不开的，从而引导学生在生活中学习政治从而提高学生对于政治学习的积极性。充分发挥学生在初中政治学习中的主导作用。同时还能够通过一些别出心裁的问题设计，使抽象的政治问题变得更加的易于理解，充分的吸引学生的注意力，使学生学习政治的兴趣能够得到很好地提升，使初中政治回归生活，让初中政治的教学更加的贴近生活，让学生在生活中学习政治，这样也能够让天书一样的政治，变得更加容易接受，更加的易于理解。同时使初中政治课堂的有效性能够得到保证。

3总结

在初中政治课堂教学的过程中，初中政治教师一定要充分的理解教学的目标，然后，对教学目标进行更加深入的分析，同时，尽力的找寻初中政治教学中的方法，利用合适的教学方法，充分保证初中政治课堂有效性。初中政治对学生的健康的身心发展，以及对学生人生观，价值观和世界观的培养，都具有十分重要的意义，所以，对于初中政治课堂的要求就不仅仅是知识的讲授，还要使学生能够充分的理解，所以就要构建初中政治课堂的有效性。从而使学生能够在更有效的初中政治课堂中，学到更加有助于学生成长的知识，使学生能够树立正确的价值观，在对社会上的一些，道德的认知，以及道德行为上能够有一个更加正确的认识，能够更好的做出自己的判断，从而使今后的成长更加的顺利。

作者：张建英 单位：苏州市高新区通安中学