初中政治的有效教学探析

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摘要：初中思想政治教学的主要目标是培养学生树立正确的价值观念、培养学生的的优秀品质，令学生成为为社会做出贡献的人才。所以，初中思想政治教学对学生未来的人生发展有重要作用。因此，本文针对初中思想政治的有效教学展开了以下详细的分析和探究。

关键词：初中；政治；有效；教学

0.引言

随着我国教育发展水平的不断提高，学校和教师对初中思想政治教学越来越重视，纷纷采取各种措施提高初中思想政治教学质量。然而，在教学过程中仍旧存在着许多问题，学生的政治水平在一时之间无法得到快速提高。那么，当前初中思想政治教学中存在着什么样的问题呢？作为一名初中思想政治教师又该如何帮助学生提高政治素养呢？

1.当前初中思想政治教学中存在的问题

1.1教材不能合理利用

新版本的初中政治课本教材与旧版本相比，不再有那么多复杂难懂的理论体系，而是尽量从学生的角度出发，将知识简单化。并且，通过观察可以知道，初中思想政治课本当中出现了许多丰富多彩的图画和有趣的故事等等，帮助学生理解知识点。然而，初中政治教师在授课时却无法真正利用起教材，只是枯燥乏味地将知识点解释给学生听。然而，这样的教学方式令整个课堂变成了教师急于完成教学任务的手段，令课本教材丧失了它原本的意义。

1.2教学方法和手段仍然以传统为主，缺乏创新

在新时代下，虽然我国教育强调先进的教学方式，但许多初中政治教师仍旧受古板、传统的思想左右沿袭以往的教学方式，缺乏创新性。而现代的教学方式只在一部分教师的课堂之上得到体现，无法得到普及和推广。

1.3忽略学生的成长特点

在初中政治教学之中，学生是教学的主体，而许多教师却常常会忽略掉这个主体的特点，自顾自地进行教学。初中阶段的学生处于青春期阶段，虽然思想活跃、朝气蓬勃，但是却也具有情绪变化多端、脾气暴躁等缺点。而初中生这些在成长中的特点会影响教师的教学。有些初中生会因为教师的一句话和教师产生争执，从而妨碍教学计划。初中思想政治教师对这一点的忽略会影响到政治教学的质量和效果。

1.4理论与实际脱节

在初中思想政治教学之中还存在着一个显著的问题，那便是教学理论与现实实际的严重脱节。教师在课堂上向学生传授政治知识，学生学到的便是这些知识。但是这些知识都是理论性的东西，学生们只会将其背过然后在试卷上使用，却不懂得在应用到实际生活之中。然而，教育的目的是要求学生能够做到活学活用，能够将在思想政治课上学习到的优秀品质在生活中体现出来。长此以往，学生根本无法从政治学习中得到有价值、有意义的东西，只会沦落成应试教育的工具。

2.提高初中政治课堂教学效果的对策

2.1创设情境，开展研究性学习

为了能够提高初中政治课堂教学的效果，教师可以为学生创设情境，引导学生开展研究性学习。教师要令学生在一个自由、和谐的氛围之中，敢于发挥自己的聪明才智，敢于畅所欲言，从而锻炼学生独立思考的能力。比如说，教师在讲授《师友结伴同行》中“朋友”这一部分内容时，教师可以令学生讨论几个问题:“你身边有什么样的朋友？”“交朋友有什么样的好处？”学生在研究讨论的时候，整个课堂氛围便被调动了起来。教师在学生回答的时候也要认真聆听，给予学生足够的尊重，令学生增强自身的信心。

2.2灵活地运用教材

初中思想政治教材不仅仅是一本书，更是联系教师和学生之间的桥梁。教材中蕴含着教师所需要教授给学生的重要知识点，为教师在授课时提供了教学方向和内容。所以，教师需要充分利用教材，在遵循教材结构的基础上进行内容上的前后联系。比如说，教师在讲授“交友原则”和“师生间交往礼仪”的时候，可以与之前学生学习过的“与父母之间的交往”这部分的内容相结合，灵活运用教材，尽可能发挥教材最大的功能。

2.3转变教师角色，建立民主平等的师生关系

初中思想政治课本中强调师生之间的关系要建立在民主平等的基础上，师生之间要做到人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。学生对待教师要做到与教师主动沟通、虚心接受教师的批评、对老师要有礼貌等等。然而，这些都是从学生的角度来说，那么教师又该怎样做呢？作为一名政治教师，自身必须拥有先进的政治理念和平等博爱的思想。所以，教师要学会转变自身的角色，建立民主平等的师生关系，要学会在教学过程中爱护学生、关心学生。比如说，当学生在学习上遇到困难向教师寻求帮助时，教师要用耐心的语气帮助学生，令学生感受到自己的关爱之心。

2.4加强时政热点教育，培养学生的综合能力

政治永远都与时政热点相挂钩，也是教师教学过程中最鲜明的例子。教师如果单纯利用教材进行授课讲解难免会令学生感到枯燥、无聊，所以需要加强时政热点教育，培养学生的综合能力。比如说，教师在讲解师生之间关系这一内容的时候，教材中指出:“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。这个时候教师可以列举社会中教师鞭打学生、教师与学生互掐等热点对这一观点进行佐证，令学生认识到传统师生关系之间蕴藏着巨大的隐患。这样一来，学生会通过时政热点的实例对政治知识点认识更加深刻、分析更加透彻，也能够锻炼学生理论与实际相联系的能力，达到一举两得的效果。

3.总结语

总而言之，作为传道授业解惑的人，教师需要正视自己在教学过程中的不足，并且及时弥补、与时俱进，将以前的守旧的观念摒去，与学生共同成长。在新课改的挑战中，教师要尽其所能开创新的教学方式和学习方式，与学生共同进步、共同提高，迎接更为璨灿的太阳！

[参考文献]

[1]张晓营.初中政治教学中存在的问题及其解决策略[J].学周刊,2014,08:40.

[2]朱晓莉.提高初中政治教学实效性的措施探析[J].求知导刊,2014,04:140.

作者:蔡小燕 单位:赣州市赣县区沙地中学