漫画专业融入大学生创业教育探析

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摘要：漫画是动漫游文创产业链条中的重要一环，计算机网络技术、数字绘画技术及新媒体平台的快速发展，带来了动漫产业的技术革新。漫画产业与新媒体技术的融合日趋紧密，使漫画创作形式与承载方式发生变革，产业对于漫画创业人才的需求也发生改变，急需适应新媒体平台特性的新媒体漫画创作人才。漫画行业创业具有投入少、成本低、回报快的特点，从而成为年轻人创业的优选渠道。而面对如今日益激烈的市场化竞争，漫画创业的创作技术及创意的核心竞争力亟待提高,如何提高漫画专业学生的创业水平，使学生在大学期间即具备融合市场观念的创新创业意识，是本次研究的重点内容。

关键词：漫画专业；创新创业；人才培养；教育体系

党在十八大之后对创新创业人才培养做出了重要指示和部署，“大众创业、万众创新”被视作我国经济发展新常态下重要的动力引擎之一。高校对创新创业教育的改革探索目前呈现出向纵深发展的良好态势。与此同时基于互联网+时代中国漫画产业发展迅速，漫画文创产业急需具备创新能力、应用能力、创业能力的动漫专业的创新型应用型人才。目前漫画市场日趋成熟，逐步形成了一部作品从阅读平台到漫画平台再转化为动画平台、游戏平台的全产业链式的发展，随着漫画平台的不断壮大，版权意识的增强，漫画阅读的客户规模及付费群体增长迅速。漫画作为IP开发的源头部位，作为动漫产业链的上游，初创漫画公司想要在竞争激烈的市场环境中突围，就需要及时更新作品内容，打开营销渠道同时创新漫画产品的种类及风格，突出问题在于培养以行业需求导向的应用型人才，结合漫画产业的大学人才培养方案，开展创新创业教育研究成为解决问题的关键。

一、漫画专业大学生创业认知存在的问题

（一）产业认知不足，专业技能不过关

近几年国内的漫画产业、漫画教学越来越得到重视，而适应新媒体平台特性的新媒体漫画正是漫画产业得以发展的契机，而新媒体漫画人才的培养研究，正是适应产业发展、市场变化的需求。而当下漫画产业创业热潮虽然火热，但创业者存在绘画技能不过关、产业认知不足、创作方向不和谐等根本问题，导致市场中的漫画独立创业者创业周期短，创业竞争力薄弱，面对日趋竞争激烈的漫画创作市场，漫画创业者不仅需要优秀的创作能力，还需要良好的营销能力。漫画创作具有很强的独创性，创作者往往容易脱离群体或自我观念过强，忽略了与平台及市场的沟通，使得自己处于被动阶段，培养相关人才应从漫画项目的市场立意、创作者的文化内涵修养、创作风格的时尚感受、创作效率的革新变化等内容入手塑造良好职业素养，创业者要完成从较单一的产业、产品理论研究进入到市场评估及应用实践的研究创作。

（二）沟通能力不过关，人员结构不稳定

漫画专业大学生具有很好的美术创作及审美能力，在学习专业时常需要进行独立创作，逐渐形成了非常强烈的个人行事风格，独立漫画家进行单一作品创作尚好，但目前漫画市场竞争形势以工作室团队创作为主，单打独斗的时代已成为过往，故而要求大学生在创业初期要以沟通组建团队为主，多数漫画专业大学生在沟通协调方面个性化强，若针对创作是好的方向，但在群组联动方面就显得不够和谐，导致在创业初期人员流动性大，作品延续程度低，无法达到市场的连载要求，从而导致工作室或公司解体。

（三）公司管理方式不够科学，人员监督体系涣散

在漫画专业大学生创业初期，热情相对高涨，创作热情丰富但整体管理存在艺术家思维，创业公司将大量热情投入到创作中去，却忽略了市场营销、市场反馈、人力资源成本管控、时间成本规划等问题，漫画专业创业有时并不需要固定的办公场所，尤其是在创业初期，人员常常居家办公，就容易导致项目成员组没有紧迫感，形成被动性创作、市场反馈功能弱化、专业封闭与跨界融合的限制、公司多元评价系统变革的低效性的问题。

二、漫画专业大学生创新创业教育的途径研究

（一）漫画专业融入创新创业教育的人才培养思路

开设创新创业教育通识课程，如创业实务以及创业就业指导等课程。将专业课程融入创新创业实践教育，强化与新媒体应用技术能力提高，进一步扩大创新创业教育课程的选修比例。鼓励学生参与互联网平台对接的课题实践研究，组建创新团队，打造社团创业。实施“低年级重创新，高年级重创业”的递进式课程设计，该体系使创新创业教育渗透教学各个环节，强化职业生涯规划指导。在人才培养方面要注重专业技法的核心风格培养、注重学生的文化素养及个性化开发，组建创新创业模块核心课程，以项目制实践教学为引领形成团队化、产品化、流程化的漫画创作人才培养的思路；研讨强化新媒体平台需求人才培养侧重，完善人才培养体系建设，完善课程内容设计，完善学产对接漫画实践教学平台项目制定，实施教学质量监控，总结理论研究及实践取得的成果及发现的问题，通过漫画专业组建工作室成立互动技术实践型工作室适应当下系媒体漫画市场。

（二）创新创业课程的设计与方向目标

漫画专业创新创业课程设计的教学重点在于为学生创建教学与创作为一体的授课课堂，注重市场化项目的立意与影响，脱离出完全个体的状态，而是从团队创作出发，依据个人特色特点合理安排分工教学，充分吸收市场经验、组织架构的重要性、思想形态的影响力、文化底蕴的培养性，满足社会需求，以学生为本，充分发挥未来漫画从业者们的创造力。在教育过程中，学校应明确机制方向，保障创新创业教育的运行。在“互联网+漫画”教育模式构建中，明确创新创业方向，保障创新创业教育的运行。同时构建以专业课程为主体、以模块化学产对接实践教学平台及“互联网+创业培育”的创业型漫画工作室为支撑、以艺术修养和创新技能力拓展为延伸的课程体系。培养目标强化与创新、创业对接，培养高层次应用型漫画专门人才。建立“自主选择、个性发展，跨专业选平台”的精准人才培养机制，旨在培养与互联网机制对接的漫画专业高素质创意型与专业应用型两类人才。通过漫画专业创新创业核心课程确立及课程模块构架，组建模拟市场化的创作团队，引入工作室编辑制度，使新媒体漫画学生具备新媒体漫画的设计、绘制和制作能力，及小型漫画项目实践和管理的能力增强，并至少独立完成一个重要环节；能有效地从策划、创作、管理到推广自己创作的作品；具有一定的创新创业能力，能够适应新媒体漫画及动画行业市场的发展动态及行业需求；适应文化创意产业发展岗位工作的要求。

（三）漫画专业融入创新创业教育与思政教育结合

学校应加强创新创业教师队伍的梯队化、层次化、专业化的建设，引入市场经验丰富的青年人才、行业经验丰富的编辑人才、教学经验丰富的创业讲师人才，形成多元化创新创业教育体系队伍。建设多元化的创新创业课程体系。第一，面向全体学生在大一开设《职业生涯规划》，包含创新创业基础教学内容。普遍培养学生创新意识，加强对学生创新能力的培养，使学生接受更多的创业知识和创业管理训练第二，在大三开设《创业实务》课程、开放《创业人生》网络课程。第三，与智慧树、超星尔雅等教育机构合作，引进优质慕课资源开设双创选修课程针对漫画专业学生的思想品德认知与文化涵养的培养，要做好学生思想政治教育工作和引导工作，培育广大学生的正确的人生观和社会主义价值观，充分发挥创新创业教育和文化知识素养在创新创业和品德方面的引导作用。漫画专业大学生培养还需具备较好好的职业素养、艺术修养、文化底蕴、创新精神、创业理念，国际视野，从而满足未来漫画市场的发展。强化国风漫画题材与弘扬社会主义核心价值观题材的项目对接，随着漫画内容的不断积累，更能引发用户的共鸣。同时注重以赛促学，以网络平台进行项目孵化的创新实践体系，推进创新创业教育与人才培养、文化建设、教学平台建设等目标的有机融合创新创业教育衔接实践教学。

三、结束语

通过本次漫画专业融入创新创业教育的人才培养分析的研究和实践，希望形成可被省内同类院校借鉴复制的专创融合漫画专业人才培养实施路径，构建层级式专创融合课程体系、形成专创融合的体系化的实践教学环节设计，培养符合漫画产业链需求的创新应用型人才。以先驱理念，为其他院校未来的创新创业教育与专业人才培养对接提供借鉴参考。

参考文献：

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[2]张晓叶,杨丽娟.漫画专业创新创业教育模式构建[J].黑龙江科学，2019(15)：54-55.

[3]董健,路现娜.“互联网+创新创业”型校企合作漫画实践课程构建研究[J].教育教学论坛，2019(25)：31-32.

[4]徐永利.创新创业人才培养的“五力”模式探索[J].中国大学教学，2018（06）：81-85.

作者:张晓叶 杨娜 单位:吉林动画学院