医学院校大学生就业现状分析

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伴随着当前社会经济的快速发展，就业竞争激烈，大学生的就业压力较大，尤其是医学院校大学生这一特殊群体，在就业过程中暴露出很多心理问题，亟待解决。随着教育的不断普及和教育公平的实现，高等教育普及到了越来越多的群体，每年毕业的大学生更是数不胜数。在这种状况之下，社会科技的发展也对医学院校的大学生就业带来了严重的冲击，学生缺乏对职业的清晰规划，容易出现迷茫的就业心理。

一、医学院校大学生就业现状分析

1.有很强的就业地域意向

我国幅员辽阔，区域经济发展水平很不平衡，京津地区以及沿海地区的经济水平行对较高，西部地区以及山区的条件相对较差，这都会在一定程度上影响大学生就业的目标定位。对于家庭在农村的学生来说，很少有愿意在回到家体所在地的医院就业。而对从小生活在经济水平较高的城市之中的大学生，也很少愿意选择较差的地区就业。在毕业生的就业趋势调查中显示，有72%的医学生明确表示不愿意去社区或者农村的医疗机构，不仅是因为经济水平较低导致的待遇较差，业务发展和晋升渠道狭窄也是他们考虑的重要因素之一。

2.就业难推动医学生明确考研

伴随着社会的快速发展，高素质人才日渐增多，对于人才的学历要求也越来越高，这从近年来医疗单位的招聘启事中可见一斑，很多岗位都需要硕士甚至博士，很多医学本科的岗位少之又少，这都在无形中促使了医学生明确了考研的目标，这些年，考研已经成为了医学生的最佳选择，不仅能够暂时的缓解就业压力，还能够通过再学习提高自己的学历水平，在今后的就业中有更大的优势和选择余地。近年来，医学院校毕业生报名考研的比例越来越高，尽管一再扩招但升学压力仍旧较大，这也折射出了当前就业的难度。

二、医学院校大学生就业难的主要原因

对于医学生就业难度较大的原因，我认为主要存在于以下几个方面。第一，缺乏正规的职业规划。整个社会对于医疗机构都缺乏整体的职业规划，我国社会人口基数较大，本科学历人才比比皆是，在竞争中已经不受青睐，对于学生学历的门槛限制较高，使得医学生的就业竞争观念压力较大，缺乏合理的规划和人才配置能力。第二，缺乏正确的自我认知。在一定程度上也是由于医学生自身的期待值过高，并未树立起正确的就业观念，认为只有在大城市、大医院才能够体现自己的人生价值，片面的追求高薪酬、高地位的心理以及严峻的就业形势之间的冲突会导致他们产生迷茫的就业心理。同时，医学生群体中存在的从众心理也是就业较难的重要原因之一，这使得急需人才的医疗机构和地区无人问津，忽视了自身职业需求的医学生自然会在就业中屡屡受挫。第三，医学生自主创业难。传统观念中，医学生的主要的职业选择是到医院工作成为一名医生，很少有医学专业的学生会选择自主创业，甚至教师和学校对学生的培养方向也很少有向创业方面发展。另外，医学方向创业对于学生来说难度较大，不仅需要一定的专业知识，同时需要具有一定的资产积累，才能在医学方向进行创业发展。第四，学校对就业指导课程不重视。随着医学类专业受到的关注越来越多，更多的学生选择报考医学类专业，这导致每年的毕业生也在不断地增多，适合医学类毕业生的岗位也相对较少，导致毕业生就业压力不断增大。为提高学生对就业方向和求职相关知识的了解，学校设置了毕业生就业指导的课程，但课程的实际效果并不理想，不仅学校和教师对于该门课程的重视程度较低，就连毕业生在课堂上的状态也不够积极，导致对就业知识的理解较差，不能切实的提高相关的就业方面的技能。医学类高校对就业职指导等与医学知识无关的科目的实际课堂质量都较为忽视，只将就业指导作为应急的科目来粗略的讲述，其课时也相对较少，无法进行细致的讲解。学生在课堂上不注意听讲，对就业指导的课程不在乎，导致最终其面临的就业难度更大。第五，就业指导课程的教学设置不合理。随着社会的发展，越来越多的高校对就业指导课程的重要性有了深刻的理解，但其在对课程的调整上仍然较为忽视。大多数学校的就业指导课程设计的不够合理，同时教学的方法也相对单一，使得整体的教学效果达不到理想的状态。教师在进行教学时，往往按照书本内容让学生进行朗读，很少对学生进行启发和引导，同时也不会将就业指导的相关知识与医学专业等方面进行结合，最后导致整体的教学质量较差。

三、医学院校大学生应该如何应对就业问题

1.完善职业生涯规划和心理辅导

首先，医学院校的大学生在学校之中，对于外界的就业竞争等就业现状了解不足，存在着期望值过高的心态。调查显示有一小部分同学对于对于职业生涯规划并不了解也不重视，这方面的知识有待提高。这就要求高校在大学的学习过程中，将职业生涯规划全流程的融入其中，比如在大一大二，更多的是在课堂讲授就业中存在的问题，引导学生自我完成一份切实可行的职业生涯规划报告，那在临近毕业的求职阶段，更多的是结合实际就业问题作出解答，为学生答疑解惑，这样更具有针对性。另一方面，学校要关注就业过程中学生出现的心理问题，做好心理辅导工作。第一要构建起完善的心理档案内容，能够尽可能的涵盖学生的心理特征，对其心理健康做出综合性的评价。同时要做好后续的辅导和干预工作，通过引进一批专业的心理辅导工作人员，以分类的方式采取相应的措施帮助他们平稳的度过这一时期。

2.自身积极转变就业观念

根据调研结果显示，76%的学生认为上大学是为了找一份好的工作实现个人价值，7%的学生是为了国家和民族的未来，这说明极少数的医学生事了国家和民族复兴的未来而努力，居于责任感和前瞻性。作为医学院校的毕业生来说，自身也要积极的转变就业观念，追求高薪酬待遇、高地位名气无可厚非，但是我们也要树立起平等的就业观念，将自身的价值实现与社会建设和发展的大背景相融合，敢于奉献，愿意深入到医疗条件较为艰苦的地区，积极响应党和国家的号召，从而锤炼自己的品质。另一方面来说，学生也要不断提高自己的专业能力，在理论和实际操作中积累经验，也可以通过考研升学的方式来增强医学知识，积极的向已经就业的医学类的朋友、同学取经，在进入社会之前对就业中遇到的问题能有一个心理准备。

3.鼓励医学生进行自主创业

医学生创业虽然有一定的难度，但对于非医学专业的创业者来说，其仍然具有较大的优势。因此，应鼓励医学生进行创业发展，获得另一种形式的成功。一方面，学校应加强对学生创业的宣传，提高其创业的意识。许多医学专业的学生没有创业的想法，学校应为学生寻找更多的可能性，鼓励学生向多方面发展。另一方面，学校应加强对学生的鼓励，适当的建立相关的孵化基地，或者组织一些与创业相关的比赛或活动等，鼓励学生参加和学习，加强对创业需要的条件等的了解。同时，对于有创业想法的学生，学校和教师应给予一定的帮助，为其介绍相关的实习单位等，设身处地的学习经营管理方面的知识，使学生对创业有更加清晰的认识。

4.加强对就业指导课程的重视程度

首先，学校应加强对就业指导的重视。学生的就业率对于学校的发展具有重要的意义，学校在重视学生专业技能的同时，应加强其在就业时的竞争力。学校应意识到就业指导课程的重要性，提高其课时的占有量。目前大多高校中，其就业指导课程一般为16-20课时，而教育部对于课程的课时要求为最少38课时，学校安排的时间远远不够，不仅不符合教育局的相关规定，同时会导致课程的质量较低，无法进行深入的讲解。其次，教师应加强重视。就业指导教师自身对于本课程的重视度不高，经常轻视其实际的作用。教师应对相关的就业方面的信息进行搜寻，并结合教材中的知识进行融合，为学生进行讲解，确保每节课都能让学生学到真实有用的知识。同时教师应加强对课程和教材的深入挖掘和理解，避免在课程上只按照书本为学生“念书”，而是应该结合目前的社会现状和学生的实际状态等，对教材中知识点进行引申，使其能起到更大的作用。最后，加强学生对课程的重视。大多数高校学生对于就业指导课程的排斥性较强，该课程较为无聊，同时也没有考试等进行约束。因此，学生对其不加重视。学生应正视自身的需求，找工作不仅需要过硬的专业技能，同时需要一定的职业相关的技巧，应不断提高学生自身的综合实力。

5.加强课程建设，丰富教学方式

就业指导课程的主要目的是提高学生就业方面的知识和技巧。教师为加强对学生的培养，应建立完善的课程体系。学生每一阶段对于就业都有不同的看法，在经过对职业生涯规划和就业指导等方面的学习，学生应确立自身的发展目标，能够在相应的时间段里做好应做的事。明确发展目标后，做好职业规划，并根据职业规划来着重提高自身的某项专业能力。教师应根据教材和学生的实际情况以及该届学生毕业时的社会发展情况等进行综合分析，创造出科学合理的教学体系。另外，教师应对自身的教学方式进行改变，使用不同的方式来提高学生的就业竞争力。可以使用案例来进行表演的方式，帮助学生理解相应的概念。在进行观念引导时，教师可以组织学生根据案例的说明进行表演，如：有不同的学生扮演应聘者和面试官，根据实际的场景，让学生观察其中存在的不合理现象以及可以借鉴的技巧，并对其进行分析，让学生在实际的体验中，学会面试相关的技巧。或者教师可以使用多媒体设备帮助学生加强对教材中的知识进行了解。教师可以在网络上寻找与就业指导相关的信息，将其与医学专业的相关知识内容等进行配合调整，通过多媒体设备播放，加深学生的印象，使学生获得更多的经验和知识。教师也可以为学生进行职业性格测试，通过测试来吸引学生的兴趣，同时能够帮助学生加强对自己的了解，发现自己属于哪种类型的人才，适合什么类型的工作，根据实际的测试结果来给学生一些建议，使学生能够找到更加适合自己的工作。伴随着社会的快速发展，医学院校大学生面临着严峻的就业形势，这不仅关乎于应届毕业生的就业问题，同时也是整个医疗行业和社会所需要面对的问题。不管是社会学校，还是亟待就业的医学院校大学生，都应该积极的转变观念，面对就业中遇到的挑战和压力，为提高我国人民的健康水平，为我国的医疗事业的发展贡献自己的力量。

作者:唐菲 单位:昆明医科大学口腔医学院